八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时

---

嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进《道德与法治》的课堂，咱们这节课的主题是《维护公平正义》。咱们都知道，公平正义可是我们生活的大伞，保护着我们每一个人的权益。好啦，咱们别光站着，让我们一起动起来，探索公平正义的秘密吧！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到法律在维护公平正义中的重要作用。

2.增强学生道德判断力，学会运用道德和法律标准来评价社会现象。

3.提升学生社会责任感，鼓励学生在生活中践行公平正义，维护社会和谐。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解公平正义的概念，认识到其在社会生活中的重要性。

②掌握维护公平正义的基本原则和方法，如法律途径和非法律途径。

2.教学难点，①

①在具体案例中区分公平与不公平，培养学生分析问题的能力。

②理解法律与道德的关系，认识到二者在维护公平正义中的互补作用。

②帮助学生理解公平正义的相对性，认识到不同情境下公平正义的判断标准可能有所不同。

③引导学生思考如何在自己的生活中践行公平正义，形成正确的价值观和行为准则。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如法律标志、法庭场景等，以及相关视频资料，用以生动展示公平正义的实际案例。

3.教学卡片：设计包含公平正义原则和案例的小卡片，方便学生在课堂活动中进行讨论和交流。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在教室前设置展示台，用于展示小组讨论成果。五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**步骤**：

1.**情境创设**：播放一段关于社会不公现象的新闻视频或动画，引发学生对公平正义的思考。（用时1分钟）

2.**问题提出**：引导学生思考：“我们如何理解公平正义？在生活中，我们如何维护公平正义？”（用时1分钟）

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享自己的看法，教师巡回指导。（用时3分钟）

**时间**：5分钟

###讲授新课（25分钟）

**步骤**：

1.**公平正义的概念**：通过PPT展示公平正义的定义，引导学生理解其内涵。（用时5分钟）

2.**公平正义的体现**：分析教材中的案例，如法律、道德、社会制度等方面，讲解公平正义的体现。（用时10分钟）

3.**公平正义的维护**：讲解维护公平正义的方法，包括法律途径和非法律途径。（用时10分钟）

**时间**：25分钟

###巩固练习（10分钟）

**步骤**：

1.**案例分析**：给出一个实际案例，让学生分析如何运用公平正义的原则解决。（用时5分钟）

2.**小组讨论**：分组讨论，让学生提出自己的解决方案，教师巡回指导。（用时5分钟）

**时间**：10分钟

###课堂提问（5分钟）

**步骤**：

1.**随机提问**：针对新课内容，随机提问学生，检验他们对知识的掌握情况。（用时3分钟）

2.**总结反馈**：针对学生的回答，进行总结和反馈，强化重点。（用时2分钟）

**时间**：5分钟

###师生互动环节（10分钟）

**步骤**：

1.**角色扮演**：让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，模拟法庭审理过程，让学生在互动中体验公平正义的维护。（用时5分钟）

2.**观点辩论**：分组进行关于“维护公平正义，是个人责任还是社会责任”的辩论，激发学生的思考。（用时5分钟）

**时间**：10分钟

###核心素养拓展（5分钟）

**步骤**：

1.**讨论分享**：引导学生分享自己在生活中如何践行公平正义的经历，培养学生的道德判断力和社会责任感。（用时5分钟）

**时间**：5分钟

###总结与作业布置（5分钟）

**步骤**：

1.**总结回顾**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调公平正义的重要性。（用时2分钟）

2.**作业布置**：布置课后作业，如撰写一篇关于“我眼中的公平正义”的短文，加深学生对知识的理解。（用时3分钟）

**时间**：5分钟

**总计用时**：45分钟六、知识点梳理1.**公平正义的概念**：

-公平：指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。

-正义：指按照一定的道德和法律标准，对事物进行公正的判断和裁决。

2.**公平正义的体现**：

-法律制度：法律是维护公平正义的重要手段，通过法律来规范社会行为，保障公民权益。

-道德规范：道德是社会成员共同遵守的行为准则，有助于维护社会公平正义。

-社会制度：教育、医疗、社会保障等制度，旨在缩小贫富差距，实现社会公平。

3.**公平正义的维护**：

-法律途径：通过法律途径解决纠纷，如诉讼、仲裁等。

-非法律途径：通过调解、协商等方式解决纠纷，如社区调解、人民调解等。

4.**公平正义的相对性**：

-不同情境下，公平正义的判断标准可能有所不同。

-在实际生活中，我们要学会根据具体情况，运用道德和法律标准来评价事物。

5.**公平正义的践行**：

-在日常生活中，我们要尊重他人，关爱弱势群体，反对歧视和偏见。

-积极参与社会公益活动，为维护公平正义贡献自己的力量。

6.**公平正义与个人责任**：

-维护公平正义是每个公民的责任，我们要树立正确的价值观，自觉践行公平正义。

-在面对不公平现象时，我们要勇于发声，维护自己的权益。

7.**公平正义与社会责任**：

-社会公平正义的实现需要全社会的共同努力，政府、企业、社会组织和个人都要承担起责任。

-通过加强法治建设、完善社会保障制度、提高公民素质等措施，促进社会公平正义。

8.**公平正义与道德判断**：

-在面对社会现象时，我们要运用道德和法律标准进行判断，做到公正无私。

-培养良好的道德品质，提高道德判断力，为维护公平正义奠定基础。

9.**公平正义与教育**：

-教育是培养公民道德素质的重要途径，通过教育引导学生树立公平正义的观念。

-在学校教育中，要注重培养学生的道德判断力、社会责任感和公平正义意识。

10.**公平正义与法律意识**：

-法律意识是维护公平正义的基础，我们要增强法治观念，自觉遵守法律法规。

-在日常生活中，要善于运用法律武器维护自己的合法权益。七、板书设计1.**标题**：维护公平正义的守护

2.**重点知识点**：

①公平正义的定义

②公平正义的体现

③公平正义的维护途径

④公平正义的相对性

3.**板书内容**：

-**公平正义**

-定义：处理事情合情合理，不偏袒任何一方

-内涵：按照一定的道德和法律标准，对事物进行公正的判断和裁决

-**公平正义的体现**

-法律制度：法律是维护公平正义的重要手段

-道德规范：道德是社会成员共同遵守的行为准则

-社会制度：教育、医疗、社会保障等制度，旨在缩小贫富差距

-**公平正义的维护**

-法律途径：诉讼、仲裁等

-非法律途径：调解、协商等

-**公平正义的相对性**

-不同情境下，公平正义的判断标准可能有所不同

-根据具体情况，运用道德和法律标准进行评价

-**公平正义的践行**

-尊重他人，关爱弱势群体，反对歧视和偏见

-积极参与社会公益活动，为维护公平正义贡献自己的力量

-**公平正义与个人责任**

-树立正确的价值观，自觉践行公平正义

-在面对不公平现象时，勇于发声，维护自己的权益

-**公平正义与社会责任**

-全社会的共同努力，政府、企业、社会组织和个人都要承担起责任

-加强法治建设、完善社会保障制度、提高公民素质等措施

-**公平正义与道德判断**

-运用道德和法律标准进行判断，做到公正无私

-培养良好的道德品质，提高道德判断力

-**公平正义与教育**

-教育是培养公民道德素质的重要途径

-注重培养学生的道德判断力、社会责任感和公平正义意识

-**公平正义与法律意识**

-增强法治观念，自觉遵守法律法规

-善于运用法律武器维护自己的合法权益八、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些不足。首先，我想说说教学反思。

在导入环节，我尝试通过新闻视频激发学生的兴趣，效果还不错，学生们讨论得很热烈。但是，我发现有些学生对于公平正义的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，而不是仅仅停留在表面。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和实例来讲解，但是可能因为时间关系，我没有能够给每个案例都详细展开，导致有些学生可能没有完全理解。这让我想到，以后在安排教学时间时，我要更加合理地分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

在巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论，这让学生们有机会将所学知识应用到实际问题中。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向偏离了主题，这说明我在指导学生讨论时还需要更加细致，引导他们围绕核心问题展开。

课堂提问环节，我随机提问了一些学生，他们的回答基本正确，但也有些学生回答得不够完整。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

从学生的表现来看，他们对公平正义的概念有了更深入的理解，能够在案例分析中提出自己的观点。在情感态度方面，他们对维护公平正义有了更强烈的责任感。这让我感到欣慰。

然而，也存在一些问题。比如，部分学生在讨论时缺乏深度，有些学生对于法律途径和非法律途径的理解还不够清晰。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助他们建立自己的观点和思考方式。

2.我会优化教学时间分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

3.我会加强课堂管理，引导学生在讨论时围绕主题展开，提高讨论的效率和质量。

4.我会设计更多与法律途径和非法律途径相关的案例，帮助学生更好地理解和应用这些知识。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读教材中关于公平正义的相关章节，特别是关于法律途径和非法律途径的内容，加深对知识的理解。（用时：30分钟）

2.**案例分析**：选择一个与学生生活相关的案例，让学生分析案例中涉及到的公平正义问题，并思考如何运用所学知识来解决这些问题。（用时：60分钟）

3.**写作练习**：要求学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的公平正义”，表达自己对公平正义的理解和看法。（用时：90分钟）

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。（用时：1-2天）

2.**详细点评**：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，不仅指出正确的地方，也会指出错误的原因，并提供改进建议。（用时：每份作业约5-10分钟）

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。（用时：课后辅导时间不定）

4.**作业展示**：在下一节课的开始，我会选取一些优秀的作业进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。（用时：10分钟）课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《正义的代价》：这本书通过讲述真实的故事，展示了正义在不同社会环境下的实践和挑战。

-《法律的故事》：这本书以通俗易懂的方式介绍了法律的历史和发展，以及法律在维护公平正义中的作用。

-**视频资源**：

-《法律的生命》：这是一部关于法律如何影响人们生活的纪录片，适合学生了解法律与日常生活的联系。

-《法庭内外》：通过真实的法庭审判案例，展示法律在维护公平正义中的重要作用。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：鼓励学生在课余时间阅读上述材料，并思考以下问题：

-