2023-2024学年五年级上册道德与法治高效课堂教学设计（部编版）

2023-2024学年五年级上册道德与法治高效课堂教学设计（部编版）主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》这本书里的精彩内容。我们所在的五年级，正是一个充满好奇和探索精神的阶段。这本教材为我们准备了《我们的朋友》这一章节，它不仅让我们了解到友谊的重要性，还教会我们如何去建立和维护真挚的友谊。这可是我们成长路上不可或缺的一课哦！😊

在接下来的课堂里，我们会通过故事、讨论和实践活动，一起来感受友谊的温暖，学习如何成为一个懂得关爱他人、尊重他人的好伙伴。让我们一起期待这场友谊的奇妙之旅吧！🚀核心素养目标在本章节的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德认知**：通过学习友谊的价值观，增强学生对诚信、友善、尊重等道德品质的认识。

2.**法治意识**：引导学生了解法律在人际关系中的作用，培养遵守社会规则、尊重他人权利的法治观念。

3.**人际交往能力**：通过互动和合作，提升学生沟通、协商、解决冲突的能力，促进人际关系的和谐发展。

4.**情感态度价值观**：培养学生对友谊的珍视，形成积极向上、乐于助人的情感态度和价值观。学情分析在五年级这个阶段，同学们正处于身心发展的关键时期。从知识层面来看，他们已经具备了一定的道德认知基础，对友情、家庭、学校等社会关系有了初步的理解。然而，由于年龄和经历的局限性，他们对友谊的深刻内涵和法治意识的把握还有待提高。

在能力方面，同学们的自主学习能力和合作能力逐渐增强，但自我控制能力和情绪管理能力仍有待加强。特别是在处理人际关系时，他们可能会遇到友谊中的矛盾和冲突，需要教师引导他们学会正确处理。

从素质角度来看，五年级学生的集体荣誉感和责任感逐步形成，但独立思考和创新意识还需要进一步培养。他们在课堂上表现出的行为习惯总体良好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重以下几点：

1.结合学生生活经验，选取贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣。

2.设计互动性强、参与度高的教学活动，提高学生的主动学习意识。

3.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.引导学生学会换位思考，提高他们的情感管理能力和人际交往能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：道德与法治课程资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：友谊主题的动画短片、音频材料、图片集。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-“同学们，你们有没有这样的经历：某个瞬间，一个微笑、一个拥抱，或者一句温暖的话语，让你感到特别的幸福和温暖？那就是友谊的力量！今天，我们就来探索友谊的奥秘。”

-展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己与朋友间的美好瞬间。

回顾旧知：

-“还记得我们之前学过的关于友情的内容吗？比如，友谊是建立在相互理解、支持和信任之上的。今天，我们将进一步了解友谊的力量，以及如何去建立和维护友谊。”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-“首先，我们来了解一下友谊的几个重要特点。友谊是平等的，意味着朋友之间应该互相尊重，不搞等级观念。友谊是真诚的，我们要对朋友真诚相待，不欺骗、不隐瞒。友谊是长久的，我们要懂得珍惜和维护这份珍贵的情谊。”

举例说明：

-“比如，小明和小红是好朋友，他们一起分享快乐，一起度过难关。当小红遇到困难时，小明总是第一个站出来帮助她。这种相互扶持的关系，就是我们所说的友谊。”

互动探究：

-“同学们，你们认为友谊对我们有什么意义呢？请以小组为单位，讨论一下这个问题，然后分享你们的观点。”

3.案例分析（约10分钟）

-展示几个关于友谊的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合友谊的原则。

-引导学生思考：在这些案例中，如果自己是其中的角色，会如何处理与朋友的关系？

4.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

1.如何在日常生活中发现和结识新朋友？

2.如何处理友谊中的分歧和矛盾？

3.如何让友谊更加稳固和长久？

-每个小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.角色扮演（约10分钟）

-设计一个关于友谊的场景，让学生扮演不同的角色，体验友谊中的各种情感和互动。

-角色扮演结束后，引导学生讨论：在这个场景中，你感受到了什么？你学到了什么？

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一个关于友谊的宣传海报，内容可以包括友谊的定义、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊等。

教师指导：

-教师巡回指导，对学生的作品给予评价和反馈，鼓励学生发挥创意，表达对友谊的理解。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性和建立友谊的原则。

-鼓励学生在日常生活中践行友谊的价值观，成为懂得关爱他人、尊重他人的好伙伴。

8.作业布置

-让学生回家后，与家人分享本节课的内容，并尝试用所学知识解决家庭生活中的一个问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**道德认知的提升**：

-学生能够理解和认识到友谊的真正含义，明白友谊是建立在相互尊重、信任和真诚基础上的。

-学生能够区分友谊与哥们义气的区别，认识到友谊需要建立在正确的价值观之上。

-学生对诚信、友善、尊重等道德品质有了更深刻的理解，能够在日常生活中践行这些品质。

2.**法治意识的增强**：

-学生了解法律在人际关系中的作用，知道在友谊中遵守法律的重要性。

-学生能够认识到尊重他人权利和遵守社会规则是维护友谊和谐的关键。

-学生在处理友谊中的问题时，能够运用法律知识来解决问题，避免违法行为。

3.**人际交往能力的提高**：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与人沟通、协商和解决冲突。

-学生在互动中学会了倾听、表达和尊重他人意见，提高了人际交往的技巧。

-学生能够更好地理解他人，学会了换位思考，增强了同理心。

4.**情感态度价值观的塑造**：

-学生对友谊有了更深的情感投入，懂得珍惜和维护与朋友的关系。

-学生形成了积极向上、乐于助人的情感态度，愿意为朋友提供帮助和支持。

-学生在遇到困难时，能够勇敢面对，不轻易放弃，培养了坚韧不拔的品质。

5.**实践能力的培养**：

-学生通过设计宣传海报等活动，将理论知识与实际生活相结合，提高了实践能力。

-学生在完成作业和课后任务时，能够主动思考，提出问题，并尝试解决问题。

-学生在家庭生活中，能够运用所学知识解决与朋友、家人之间的矛盾，促进了家庭和谐。

6.**自我反思与成长**：

-学生通过反思自己的行为，认识到自己在友谊中的不足，并努力改进。

-学生学会了自我激励，能够在面对挑战时保持积极的心态。

-学生在成长过程中，逐渐形成了独立思考、自主学习的习惯。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型示例：小明的朋友小红经常撒谎，小明不知道该如何处理这种情况。请分析小明可以采取哪些措施来维护他们的友谊？

-答案示例：小明可以尝试以下措施：

-私下与小红沟通，了解她撒谎的原因，是否是因为害怕、紧张或其他原因。

-建议小红诚实地面对问题，并鼓励她改正撒谎的习惯。

-与小红一起制定一些信任和诚实的规则，比如约定每天分享一天中最真实的事情。

-如果小红的行为持续不改，小明可能需要考虑是否继续维持这段友谊。

2.**角色扮演题**：

-题型示例：假设你是故事中的小明，你的朋友小红因为一次误会而生气，拒绝与你交流。请模拟你如何通过角色扮演来解决这个问题。

-答案示例：角色扮演示例：

-小明：我感到很困惑，不知道为什么小红会生气。我决定找机会和她谈谈。

-小红：小明，我生气是因为我觉得你误解了我的意思。

-小明：哦，我明白了。我之前没有考虑到你的感受，真的很抱歉。我们可以一起坐下来，好好谈谈，避免误会再次发生。

-小红：好的，我愿意。

3.**讨论题**：

-题型示例：讨论以下话题：“友谊中的界限在哪里？我们应该如何处理友谊中的界限问题？”

-答案示例：讨论要点可能包括：

-友谊中的界限可能包括个人隐私、兴趣爱好、价值观等方面。

-处理友谊中的界限问题需要尊重对方，同时也要表达自己的需求和感受。

-通过开放和诚实的沟通，可以更好地理解对方的界限，并找到双方都舒适的相处方式。

4.**应用题**：

-题型示例：假设你是一名学生，你的朋友在考试中作弊，你该怎么办？

-答案示例：应用题解答：

-我会首先与朋友私下沟通，了解他作弊的原因，是否是因为压力过大或其他原因。

-如果朋友愿意改正，我会鼓励他通过努力学习来提高成绩，而不是依赖作弊。

-如果朋友坚持作弊，我会考虑是否应该向老师或学校报告，并解释我的担忧。

5.**反思题**：

-题型示例：回顾你与朋友之间的一个冲突，思考以下问题：“这次冲突中，我学到了什么？我应该如何改进自己的行为？”

-答案示例：反思题示例：

-我学到了在冲突中保持冷静的重要性，以及倾听对方观点的必要性。

-我应该改进的地方包括：在表达不满时，使用“I”语言，避免指责对方；在解决问题时，寻求双赢的解决方案；在冲突后，主动寻求和解，以维护友谊。教学反思与总结今天的课，我们围绕《道德与法治》中的“我们的朋友”这一主题展开，我觉得整体上还是挺成功的。但就像任何一堂课一样，总有值得反思和总结的地方。

首先，我在导入环节用了同学们自己分享的故事来激发兴趣，这个方法挺有效的。我发现，当学生们分享自己的经历时，其他同学都会很投入地听，这样的互动让课堂氛围变得轻松愉快。不过，我也意识到，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意分享，所以在今后的教学中，我可能会尝试更多的鼓励方法，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

新课呈现部分，我尽量用生活中的例子来讲解友谊的特点，比如我提到了小明和小红的故事，这让学生们更容易理解。但是，我也发现有些学生对于“友谊是长久的”这一点理解不够深刻，他们可能更倾向于短期的、表面的友谊。这让我意识到，在讲解抽象概念时，需要更多的实际案例和情境模拟，让学生在实践中体会友谊的深度。

在案例分析环节，我让学生们分析了几个关于友谊的案例，他们的讨论非常热烈。这个环节让我看到了学生们对于友谊问题的独立思考能力，他们能从不同的角度分析问题，提出自己的观点。但同时，我也发现有些学生对于法律在友谊中的作用理解不够，这可能需要我在今后的教学中加强法治教育的渗透。

在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们通过扮演不同的角色，体验了友谊中的各种情感。这个环节不仅让学生们更加深刻地理解了友谊，还提高了他们的表演能力和团队合作能力。但是，我也注意到，有些学生可能在表演时过于投入，导致课堂纪律有些混乱。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡课堂纪律和学生的参与度。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如小组讨论、游戏等，以吸引更多学生的参与。

-在新课呈现和案例分析环节，可以增加更多互动环节，如小组讨论、辩论等，以提高学生的参与度和思考深度。

-在角色扮演环节，要提前与学生沟通，强调课堂纪律的重要性，确保课堂秩序。

-在今后的教学中，加强对法治教育的渗透，让学生在日常生活中也能意识到法律在维护友谊中的重要作用。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义：建立在相互尊重、信任和真诚基础上的关系。

-友谊的特点：平等、真诚、长久。

-友谊的重要性：促进个人成长，丰富人生体验。

②关键词：

-友谊

-尊重

-信任

-真诚

-长久

③重点词句：

-“友谊是建立在相互尊重、信任和真诚基础上的关系。”

-“友谊需要我们用心去维护，珍惜每一份友谊。”

-“友谊不是一成不变的，但真诚和尊重可以让我们走得更远。”课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的一些具体做法和思考：

1.课堂提问：

-我会通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解友谊的特点时，我会问：“同学们，你们认为友谊应该具备哪些特点？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也让我了解到他们对友谊的理解。

-我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到东西。比如，如果学生提到了“友谊是平等的”，我会进一步追问：“那你们认为在平等的基础上，我们应该如何对待朋友？”

-通过观察学生的回答，我可以发现他们在理解上的难点，从而调整教学策略，比如增加实例讲解或者组织小组讨论。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，比如他们是否积极参与讨论、是否愿意分享自己的观点等。

-对于参与度较低的学生，我会适时给予鼓励，比如请他们回答问题或者参与角色扮演，帮助他们融入课堂。

-通过观察，我能够评估学生对课堂内容的兴趣和接受程度，这对于调整教学方法和节奏非常有帮助。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和角色扮演环节，我会观察每个学生的表现，包括他们的沟通能力、团队合作精神以及解决问题的能