2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，我们今天要学习的课题是《化学是一门以实验为基础的科学》。这是我们九年级化学上册第一单元“走进化学世界”中的重要内容。在这里，我们将一起探讨化学实验的重要性，以及如何通过实验来验证化学理论。

这节课，我们将结合课本中的实验章节，如“物质的检验与鉴别”、“化学实验的基本操作”等，引导学生理解实验在化学学习中的地位。通过这些实验，同学们可以更加直观地感受到化学世界的奇妙，培养你们的实验操作能力和科学思维。让我们一起走进化学实验的世界，开启这段有趣的探索之旅吧！🌟🔬💡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，培养严谨的科学态度。

2.增强学生的实验操作技能，使学生掌握基本的化学实验操作方法，提高安全意识。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激发学生对化学学科的兴趣，引导学生认识到化学实验在科学探索中的重要性，为后续学习打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学实验的基本操作：这是本节课的重点，因为掌握正确的实验操作是进行实验的前提。学生需要学会如何正确使用实验仪器，如何进行物质的取用和混合等。

2.实验现象的观察与分析：学生需要能够准确观察实验现象，并能基于这些现象进行初步的分析。

难点：

1.实验操作的准确性：对于一些精细的操作，如液体的滴加、固体的研磨等，学生可能难以掌握。

2.实验结果的分析与解释：学生可能难以将实验现象与化学原理联系起来，导致对实验结果的分析不够深入。

解决办法：

1.对于实验操作，采用分步骤教学，先示范，后学生练习，及时纠正错误操作。

2.通过小组讨论和课堂提问，引导学生将实验现象与所学化学知识相结合，逐步提高分析能力。

3.利用多媒体展示实验过程，帮助学生直观理解实验步骤和操作技巧。

4.设计一系列递进式的实验，让学生在实践中学以致用，逐步突破难点。四、教学资源-硬件资源：实验桌、试管、烧杯、酒精灯、滴管、量筒、试管架、玻璃棒、滤纸等实验器材。

-软件资源：化学实验操作视频、实验步骤图解、实验报告模板。

-课程平台：学校化学实验室预约系统、在线化学实验平台。

-信息化资源：化学实验相关的电子书籍、实验操作教学软件。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验操作演示板、学生实验报告收集系统。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道化学实验在科学探索中的重要性吗？今天我们就来揭开化学实验的神秘面纱，看看它是如何帮助我们理解化学世界的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的物质的三态变化吗？今天我们要通过实验来进一步探索物质的性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解化学实验的基本操作步骤，包括仪器的使用、实验药品的取用、实验现象的观察等。

-举例说明：我会通过几个简单的实验例子，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等，来展示实验操作和现象。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，提出一些问题，如“为什么酸碱中和反应会产生气泡？”、“金属与酸反应时为什么会放热？”等，让学生通过讨论和思考来探究答案。

3.实验操作演示（约15分钟）

-我会亲自演示一个实验，比如用稀盐酸和锌粒进行反应，让学生观察并记录实验现象。

-在演示过程中，我会强调实验安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等。

4.学生实验（约30分钟）

-学生分组进行实验，每组分配不同的实验材料，如稀硫酸、铜片、氢氧化钠溶液等。

-我会巡视各小组，观察学生的实验操作，并及时纠正错误，确保实验安全进行。

-学生在实验过程中遇到问题时，可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。

5.数据记录与分析（约15分钟）

-学生完成实验后，我会指导他们记录实验数据，包括反应物的用量、反应时间、观察到的现象等。

-学生需要根据实验数据进行分析，尝试解释实验现象，并得出结论。

6.总结与反思（约10分钟）

-我会引导学生总结本节课所学内容，强调化学实验在化学学习中的重要性。

-学生分享自己的实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

-我会针对学生的反思进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续探索和实践。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成实验报告，总结实验过程和结果，并思考实验背后的化学原理。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验的历史与发展：介绍化学实验的历史背景，如古代炼金术、现代化学实验的发展等，让学生了解化学实验的起源和演变。

-诺贝尔奖化学实验：介绍诺贝尔奖获得者的经典化学实验，如居里夫人的放射性元素研究、摩尔根的DNA结构研究等，激发学生对化学实验的兴趣。

-化学实验在工业中的应用：介绍化学实验在石油化工、医药、环保等领域的应用，让学生认识到化学实验的实际价值。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《化学实验手册》、《化学实验教程》等，了解化学实验的基本原理和操作方法。

-观看化学实验视频：通过网络平台或图书馆资源，观看化学实验视频，学习实验操作技巧和安全知识。

-参加化学实验竞赛：鼓励学生参加校内外的化学实验竞赛，提高实验技能和团队合作能力。

-自制简易化学实验：利用家中常见的物品，如醋、小苏打、食盐等，进行简单的化学实验，培养动手能力和创新思维。

-撰写实验报告：在完成实验后，要求学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得，提高写作能力和分析能力。

-探索化学实验中的科学原理：鼓励学生在实验过程中思考实验背后的科学原理，如化学反应的本质、物质的性质等。

-开展化学实验讲座：邀请化学教师或专业人士为学生举办讲座，分享化学实验的经验和知识。

-组织化学实验参观：带领学生参观化学实验室、化工企业等，了解化学实验的实际应用和发展趋势。

-创设化学实验情境：在课堂教学中，创设化学实验情境，让学生在真实情境中学习化学实验知识和技能。七、课后作业为了巩固学生对本节课《化学是一门以实验为基础的科学》的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入掌握实验操作和化学原理：

1.实验操作题

-题目：请描述如何使用滴管向试管中滴加液体，并说明操作时应注意的事项。

-答案：使用滴管向试管中滴加液体时，应将滴管垂直悬空在试管口上方，轻轻挤压胶头，让液体一滴一滴地滴入试管中。操作时应注意不要让滴管接触试管内壁，以免污染试剂。

2.实验现象分析题

-题目：在酸碱中和反应实验中，为什么加入指示剂后溶液颜色会发生变化？

-答案：加入指示剂后，溶液颜色发生变化是因为指示剂在不同pH值下会呈现不同的颜色，从而反映出溶液的酸碱性。

3.实验原理应用题

-题目：如何通过实验验证金属活动性顺序？

-答案：可以通过将不同金属放入同一种酸溶液中，观察是否产生气泡来验证金属活动性顺序。活动性较强的金属会与酸反应产生氢气。

4.实验设计题

-题目：设计一个实验方案，用于检测某未知溶液是否为食盐溶液。

-答案：实验方案如下：

1.取少量未知溶液于试管中。

2.加入足量的硝酸银溶液。

3.观察是否有白色沉淀生成。

4.若有白色沉淀生成，则说明未知溶液中含有氯离子，可能是食盐溶液。

5.实验报告撰写题

-题目：根据以下实验步骤，撰写一份实验报告。

实验步骤：

1.取一定量的氢氧化钠溶液于烧杯中。

2.加入适量的酚酞指示剂。

3.慢慢滴加稀盐酸，观察溶液颜色的变化。

-答案：实验报告示例：

实验名称：酸碱中和反应实验

实验目的：观察酚酞指示剂在酸碱中和反应中的颜色变化。

实验步骤：

1.取一定量的氢氧化钠溶液于烧杯中。

2.加入适量的酚酞指示剂，溶液变红。

3.慢慢滴加稀盐酸，溶液颜色逐渐变浅，直至无色。

实验结果：酚酞指示剂在酸碱中和反应中，由红色变为无色。

实验结论：酸碱中和反应会导致指示剂颜色变化。八、板书设计①化学实验的基本操作

-仪器使用：试管、烧杯、酒精灯、滴管、量筒等

-药品取用：固体、液体药品的取用方法

-实验现象观察：记录、描述实验现象

-安全注意事项：佩戴防护用品、防火、防爆等

②化学实验的类型

-验证实验：通过实验验证化学理论

-探究实验：通过实验探究未知现象

-制备实验：通过实验制备新物质

③化学实验的重要性

-培养科学探究能力

-提高实验操作技能

-激发学习兴趣

-理解化学原理

④实验现象与化学原理的关系

-观察现象：颜色变化、气体产生、沉淀形成等

-分析现象：根据现象推断反应类型、反应物、生成物等

-解释现象：运用化学原理解释实验现象

⑤实验报告的撰写

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-实验结果

-实验结论反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、实验竞赛等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.实验教学与实践结合：通过引入实际生活中的化学实验案例，让学生感受到化学与生活的紧密联系，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导不足：在实验操作环节，部分学生由于缺乏经验，操作不够规范，需要我加强个别指导。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验操作中，个别学生参与度较高，而有些学生则较为被动，需要我更好地调动所有学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠实验报告和课堂表现进行评价，缺乏对学生创新思维和实践能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作培训：针对实验操作环节，我会提前准备详细的操作指南，并在实验过程中进行一对一的辅导，确保每个学生都能掌握正确的实验操作方法。

2.优化小组讨论和实验设计：为了提高学生的参与度，我会设计更具挑战性的实验任务，鼓励学生提出自己的实验方案，并在小组内进行讨论和改进。

3.完善评价体系：我将尝试引入多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、实验竞赛成绩、学生自评等，全面评估学生的实验能力和科学素养。

4.鼓励学生创新：在实验设计和操作过程中，我会鼓励学生发挥自己的想象力，尝试不同的实验方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保每个学生都能在化学实验学习中有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《化学是一门以实验为基础的科学》这一课题。通过本节课的学习，我们了解到化学实验在化学学习中的重要性，以及化学实验的基本操作和安全注意事项。以下是本节课的重点内容：

1.化学实验的基本操作：我们学习了如何正确使用试管、烧杯、酒精灯等实验器材，以及如何进行药品的取用和混合等操作。

2.实验现象的观察与分析：我们学会了如何观察实验现象，并基于这些现象进行分析，从而得出实验结论。

3.实验在化学学习中的作用：我们认识到实验是化学学习的重要手段，通过实验可以加深对化学理论的理解，培养科学探究能力。

当堂检测：

1.选择题：

-化学实验的基本操作中，以下哪个是错误的操作？（A）使用酒精灯时，灯芯应保持清洁，以防止火焰过大。（B）向试管中滴加液体时，滴管应接触试管内壁。（C）实验过程中，若发生意外，应立即关闭实验装置，确保安全。（D）在加热液体时，应将试管口朝上，以防止液体溅出。

答案：B（向试管中滴加液体时，滴管不应接触试管内壁，以免污染试剂。）

2.判断题：

-化学实验是验证化学理论的重要手段。（）

答案：正确

3.填空题：

-在进行酸碱中和反应实验时，加入酚酞指示剂后，溶液的颜色变化是__________。

答案：由红变无

4.简