2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 10爱心的传递者第一课时教学设计 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活10爱心的传递者第一课时教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索道德与法治的新天地！我们即将走进新的一章，那就是——《我们的公共生活》。在第三单元中，我们要学习的第一个小主题是“爱心的传递者”。哇，这个名字听起来是不是很有爱呢？

这个主题呢，主要是围绕我们在日常生活中，如何传递爱心、关爱他人来展开的。我们会在教材中看到许多生动的故事和实例，它们会教给我们如何在公共生活中，成为一个有爱心、乐于助人的好孩子。

比如，我们会在课本里了解到，如何关心身边的老人和小朋友，如何帮助那些需要帮助的人。这些内容，不仅与我们已有的道德认知息息相关，更是我们将来成长中不可或缺的宝贵财富。核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们以下几方面的核心素养：

1.**道德素养**：通过学习“爱心的传递者”，让孩子们理解关爱他人的重要性，培养他们的同情心和责任感。

2.**法治意识**：引导孩子们认识到在公共生活中遵守规则、尊重他人权益的重要性，增强他们的法治观念。

3.**社会参与能力**：通过参与公共生活实践，让孩子们学会如何在社会中发挥作用，提高他们的社会参与意识和能力。

4.**情感态度价值观**：培养孩子们积极向上的情感态度，树立正确的价值观，让他们成为有爱心、有责任感的社会小公民。重点难点及解决办法**重点**：

1.**理解爱心传递的意义**：本节课的重点是让学生理解爱心传递对于公共生活的重要性。

2.**掌握关爱他人的方法**：引导学生学会在实际生活中如何表达和传递爱心。

**难点**：

1.**情感体验的共鸣**：让学生在情感上与故事中的角色产生共鸣，理解他们的感受。

2.**实践中的应用**：将理论知识转化为实际行动，让学生在实践中学会关爱他人。

**解决办法与突破策略**：

1.**情境教学**：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的情境中体验爱心传递的过程。

2.**案例分析法**：选取贴近生活的真实案例，引导学生分析、讨论，加深对爱心传递的理解。

3.**互动讨论**：鼓励学生分享自己的经历和感受，激发他们关爱他人的意愿。

4.**实践活动**：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，让他们在实践中学会关爱他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：爱心传递相关视频、图片、音频素材

-教学手段：角色扮演道具、爱心传递主题卡片、小组讨论记录表

-辅助材料：教材《道德与法治》三年级下册、学生活动手册教学过程**一、导入新课**

（老师）同学们，早上好！今天我们要开启一段新的学习之旅，主题是《爱心的传递者》。在公共生活中，我们每个人都是传递爱心的使者。你们知道什么是爱心吗？它是什么样的感觉呢？让我们一起走进今天的课堂，探索如何成为爱心的传递者吧！

（学生）老师，爱心是关心和帮助别人的心，我觉得它很温暖。

（老师）很好，你们说得对。爱心就是那种让人感到温暖、让人愿意去帮助他人的情感。今天，我们就来学习如何在我们的公共生活中传递这份美好的情感。

**二、新课导入**

（老师）首先，我们来回顾一下上一节课的内容。记得我们学习了什么吗？

（学生）记得，老师，我们学习了公共生活的规则和秩序。

（老师）没错，公共生活的规则和秩序是我们生活的基石。那么，在这个基础上，我们如何去传递爱心呢？接下来，让我们一起进入今天的主题。

**三、课文主旨内容探究**

（老师）同学们，今天我们要学习的是“爱心的传递者”。这个主题可以分为几个部分来理解。我们先来看第一部分——什么是爱心？

（学生）老师，爱心是关心和帮助别人的心。

（老师）非常好，爱心不仅仅是关心和帮助，它还包含了一种情感，一种愿意为他人付出的情感。那么，在公共生活中，我们如何表达这份爱心呢？

（老师）现在，请大家打开课本，找到“爱心的传递者”这一章节。我们先来阅读课本上的内容，看看作者是如何描述爱心的传递的。

（学生）（阅读课本）

（老师）读完了课本，大家有什么想法？

（学生）我觉得作者通过一些具体的例子，让我们明白了爱心传递的重要性。

（老师）是的，作者通过小故事告诉我们，在公共生活中，我们可以通过一些小小的举动，比如帮助老人过马路、给需要帮助的人让座等，来传递我们的爱心。

**四、全文侧重点**

（老师）接下来，我们来看一下全文的侧重点。首先，我们要明确，爱心传递的核心是关爱他人。那么，关爱他人有哪些具体的表现呢？

（学生）关爱他人可以是关心他们的生活，帮助他们解决问题，也可以是在他们需要帮助的时候伸出援手。

（老师）说得很好。关爱他人不仅体现在言语上，更体现在行动上。接下来，我们要探讨的是，如何在公共生活中传递爱心。

（老师）现在，请大家分组讨论一下，我们可以通过哪些方式在公共生活中传递爱心？

（学生）（分组讨论）

（老师）很好，同学们提出了很多有创意的想法。比如，我们可以组织志愿者活动，帮助社区里的老人；我们可以参加环保活动，保护我们的环境；我们还可以在学校里开展爱心捐款活动，帮助那些需要帮助的人。

**五、实际性教学内容**

（老师）同学们，刚才我们讨论了很多关于爱心传递的方法。那么，这些方法在实际生活中是如何应用的呢？

（老师）现在，我将给大家展示一个视频，看看视频中的人们是如何在公共生活中传递爱心的。

（学生）（观看视频）

（老师）看完视频，大家有什么感受？

（学生）我觉得视频中的这些人们真的很棒，他们用自己的行动传递了爱心，让人感到很温暖。

（老师）是的，他们的行动不仅温暖了他人，也温暖了我们的心。接下来，我想请几位同学来分享一下，你们在生活中是如何传递爱心的。

（学生）（分享个人经历）

（老师）很好，同学们都分享了自己的故事。这些故事告诉我们，爱心传递并不需要华丽的辞藻，只需要我们真诚的心和实际行动。

**六、总结与反思**

（老师）同学们，今天我们学习了《爱心的传递者》这一章节，了解了什么是爱心，以及如何在公共生活中传递爱心。希望大家能够将今天的学习内容应用到实际生活中，成为一个有爱心、乐于助人的好孩子。

（老师）最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容。我们学习了什么是爱心，关爱他人的具体表现，以及如何在公共生活中传递爱心。希望大家能够将这些知识内化于心，外化于行。

（老师）下课！教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**爱心传递的故事集**：可以收集一些真实发生的爱心传递故事，如志愿者帮助孤寡老人、小朋友帮助受伤的陌生人等，这些故事可以作为教材的补充，帮助学生更好地理解爱心传递的意义。

-**公共生活规则与礼仪**：介绍一些公共生活中的基本规则和礼仪，如排队、让座、不乱扔垃圾等，这些内容可以帮助学生认识到遵守规则也是传递爱心的体现。

-**心理健康知识**：讲解一些基本的心理健康知识，如如何正确处理人际关系、如何应对挫折等，这些知识有助于学生建立积极的人际交往态度。

2.**拓展建议**：

-**组织爱心传递实践活动**：建议学校或班级组织一些爱心传递的实践活动，如义务劳动、慈善捐款、环保宣传等，让学生在实际行动中体会爱心传递的重要性。

-**开展班级爱心角**：在班级中设立一个爱心角，让学生将自己的旧衣物、书籍等捐赠出来，帮助那些需要帮助的人。

-**亲子活动**：鼓励家长和孩子一起参与爱心传递活动，如共同为社区的老人提供帮助，增进亲子关系的同时，也培养了孩子的爱心。

-**阅读推荐**：推荐一些关于爱心传递的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解爱心传递的意义。

-**主题班会**：定期开展以“爱心传递”为主题的主题班会，让学生分享自己的爱心故事，激发班级同学的爱心意识。

-**网络资源利用**：指导学生合理利用网络资源，如观看公益广告、关注公益组织等，拓宽他们的视野，了解更多的爱心传递方式。

-**社会实践活动**：鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人、照顾流浪动物等，通过实际参与，让学生体会到爱心传递的乐趣和意义。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。今天，我想和大家分享一下我对最近一节《爱心的传递者》道德与法治课的教学反思。

首先，我想说的是，课堂氛围的营造对我来说是一个挑战。我注意到，虽然学生们在讨论爱心传递的话题时很积极，但在某些环节，他们的参与度似乎并不如预期的高。我想，这可能是因为我对课堂活动的组织还不够灵活，没有充分考虑到不同学生的兴趣点和学习风格。

**设计反思活动**

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

1.**学生反馈**：我会发放一份简短的学生反馈问卷，询问他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些环节最有帮助，哪些需要改进。

2.**课堂观察**：我会对自己在课堂上的表现进行录像，回看时特别注意自己的语言表达、互动方式和课堂管理。

3.**同行评议**：我会邀请同行的老师来听我的课，并请他们提供反馈意见。

**制定改进措施**

基于上述反思，我打算在未来的教学中实施以下改进措施：

1.**丰富课堂活动**：我会尝试设计更多样化的课堂活动，比如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.**关注个体差异**：我会更加注意学生的个体差异，根据不同的学习风格和兴趣点，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

3.**增强互动性**：我会鼓励更多学生参与课堂讨论，通过提问、回答和分享，提高他们的课堂参与度。

4.**强化情感教育**：在讲述爱心传递的故事时，我会更加注重情感教育，引导学生从内心深处感受到帮助他人的快乐和意义。

5.**家庭参与**：我会鼓励家长参与到孩子的道德教育中来，通过家庭作业、亲子活动等方式，让家庭成为孩子学习道德与法治的延伸。

教学是一段旅程，我们需要不断地反思和改进。我相信，通过这些努力，我们的课堂会更