2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第2课时教学设计 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第2课时教学设计牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊我的小花园！这节课我们要学习的是2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第2课时。咱们要看看课本第XX页，这里可是有我们的小花园大秘密哦！我们不仅要认识各种美丽的花朵，还要学会用英语描述它们，还有哦，还要学会用英语问好，比如：What'sinyourgarden?这样一来，我们不仅英语能力大提升，还能感受到大自然的美好呢！咱们一起来探索这个奇妙的小花园吧！😄🌸🍃核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的花园”这一主题，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方文化中园艺活动的理解，培养观察和描述自然环境的思维习惯，同时通过互动交流，提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①能熟练运用新学的句型“What'sinyourgarden?”和“Hereis...”来询问和描述花园中的物品。

②正确发音并使用过去式动词来描述自己曾经种植或照料过的植物，如“Iplanted...”。

③通过图片或实物，能够用英语描述花园中的植物特征，如颜色、形状和数量。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用过去式动词，特别是对于一些不规则动词的变形。

②准确理解并表达对花园中不同植物的感受和评价。

③在小组活动中，能够有效沟通，共同构建对话，并使用正确的语法和词汇。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：牛津沪教版四年级英语下册教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如花园模型、植物卡片）、图片资料（花园景观图片）、教学卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“请同学们预习课文，并尝试用英语描述自己家中的植物”。

-设计预习问题：围绕“我的花园”，设计问题如“你最喜欢的花是什么？为什么？”。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解花园的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己家中植物的特点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的花园照片或视频，引出“我的花园”主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述花园中的植物，如颜色、形状等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己家的花园。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何描述自己的花园。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键句型和词汇。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握描述花园的英语表达。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己花园的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和英语应用能力。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的评价指标。在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“What'sinyourgarden?”和“Hereis...”，进行简单的日常对话。

-学生在描述花园中的植物时，能够正确使用过去式动词，如“Iplanted...”，展示了对英语时态的掌握。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了口语表达能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。

2.文化意识增强

-学生通过对“我的花园”这一主题的学习，了解到了西方文化中关于园艺活动的相关习俗和知识。

-学生在欣赏花园美景的同时，培养了审美情趣，提高了对自然环境的关注和保护意识。

3.思维品质培养

-学生在预习和课堂学习中，通过独立思考和合作交流，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在描述花园中的植物时，能够关注细节，运用比喻、拟人等修辞手法，提高了语言表达的艺术性。

4.学习能力提高

-学生在预习、课堂参与和课后拓展过程中，提高了自主学习能力和时间管理能力。

-学生通过反思总结，学会了发现自身不足，并提出改进措施，促进了自我提升。

5.合作意识增强

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队合作精神。

-学生在合作过程中，学会了分工协作，共同完成任务，提高了解决问题的能力。

6.情感态度价值观的培养

-学生在欣赏花园美景的过程中，感受到了大自然的美好，培养了热爱生活、热爱自然的情感。

-学生在描述自己的花园时，表达了对家人的感激之情，培养了家庭观念和责任感。

7.知识体系构建

-学生通过对本节课所学知识的掌握，构建了关于“花园”这一主题的知识体系，为后续学习奠定了基础。

-学生在描述花园中的植物时，能够结合所学知识，对植物的生长习性、生态价值等进行阐述。

8.实践能力提升

-学生在课后拓展环节，利用所学知识，创作了关于花园的英语短文，提高了写作能力。

-学生通过实际操作，如种植植物、照料花草，将所学知识应用于实践，培养了实践能力。教学反思与总结嘿，同学们，咱们这节课就上到这里啦。回顾一下，我觉得这节课咱们都挺有收获的。下面我就来跟你们聊聊我这节课的教学反思和总结。

首先啊，我觉得这节课在教学方法上还是有些亮点。咱们用了小组讨论和角色扮演这些互动性很强的活动，同学们都挺积极地参与进来的。尤其是那个“我的花园”的角色扮演，你们一个个都像是真的园丁一样，用英语描述自己的花园，还挺有意思的。不过呢，我也发现了一个小问题，就是有些同学在表达的时候，还是有点儿紧张，不敢大胆开口。这提醒我，以后在教学过程中，得更多地鼓励那些不太敢说的同学，给他们更多展示自己的机会。

再来说说策略。这节课我们围绕“我的花园”这个主题，让学生们通过描述自己的花园，不仅学到了英语知识，还提高了对自然环境的关注和保护意识。我觉得这个策略还是不错的，因为这样既实用又能让学生学到东西。但是呢，我也发现了一个问题，就是有些同学对于植物的知识掌握得不够扎实，导致在描述时有些词汇用得不太准确。所以，以后我会在课前准备中增加一些植物相关的词汇和图片，帮助学生们更好地理解和记忆。

管理方面，我觉得这节课的整体纪律还是不错的。不过，也有个别同学在课堂上有些小动作，我提醒了几次，但还是没有完全改正。这说明我在课堂管理上还需要加强，得想个办法，让每个同学都能集中注意力，更好地参与到课堂活动中来。

说到教学效果，我觉得还是相当不错的。你们在知识、技能和情感态度上都有所收获。比如，你们现在能更自信地用英语描述自己的花园，这在之前是不敢想的。而且，你们对植物和环境保护的意识也有所提高。这些都是我在教学总结中感到欣慰的地方。

当然，也有不足之处。比如，有些同学在小组讨论中表现得很活跃，但有些同学则显得比较沉默。这说明我在课堂活动的组织上还可以更加多样化，让每个同学都能找到适合自己的学习方式。

总之，这节课让我收获颇丰。我相信，通过我们的共同努力，我们的英语学习之路一定会越走越宽广。同学们，咱们加油吧！💪🌟🍀教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完花园中的植物描述后，我会问：“Whocantelluswhatplantsareinyourgarden?”（谁可以告诉我们你们花园里有什么植物？）这样的问题不仅能够检验学生的词汇记忆，还能激发他们的思考。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确地运用所学词汇和句型。通过观察，我能够及时发现那些需要额外帮助的学生。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，比如让学生用英语描述一个简单的花园场景。这样的测试可以帮助我了解学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改。比如，在布置了描述自己花园的短文作业后，我会检查学生的语法错误、词汇使用是否准确，以及是否能够清晰地表达自己的想法。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。例如，“Greatjobondescribingyourgarden!Remembertousethepasttensewhentalkingaboutactionsyou'vedone.”（你描述花园做得很好！记得在谈论你做过的事情时要用过去时态。）这样的反馈能够帮助学生了解自己的进步，并知道如何改进。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的作业表现，并且鼓励他们在下一次做得更好。例如，“Yourgardendescriptionisverycolorful!KeeppracticingyourEnglish,andyou'llgetevenbetter.”（你的花园描述非常生动！继续练习你的英语，你会变得更棒。）典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用课文中的知识点，下面我将通过几个例题来讲解如何描述花园中的植物。

例题一：

描述一朵玫瑰花。

Mygardenhasabeautifulrose.Ithas**red**petalsanda**fragrant**smell.Theroseisinfullbloom.

答案：我的花园里有一朵美丽的玫瑰。它的花瓣是红色的，散发着香味。这朵玫瑰已经完全开放了。

例题二：

描述一棵苹果树。

Inmygarden,thereisanappletree.Theleavesare**green**andtheapplesare**red**.Someoftheapplesare**ripe**,andtheyarevery**juicy**.

答案：在我家的花园里有一棵苹果树。叶子是绿色的，苹果是红色的。有些苹果已经熟了，它们非常汁多。

例题三：

描述一种常见的蔬菜。

Mygardenalsohassomevegetables.Thetomatoesare**red**andthelettuceis**green**.Thecarrotsare**orange**andthebeansare**green**too.

答案：我家的花园里还有一些蔬菜。番茄是红色的，生菜是绿色的。胡萝卜是橙色的，豆角也是绿色的。

例题四：

描述一片草地。

Thegrassinmygardenis**green**.Itisverysoftandlooksvery**fresh**.Sometimes,Iseebutterflies**flying**around.

答案：我家的花园里有一片草地。草是绿色的，非常柔软，看起来很新鲜。有时候，我还能看到蝴蝶在周围飞舞。

例题五：

描述一株水仙花。

Nearthepond,thereisa**daffodil**.Theflowersare**yellow**andtheyhavea**beautiful**smell.Thedaffodilisbloomingbeautifully.

答案：在池塘附近，有一株水仙花。花朵是黄色的，有着迷人的香味。这株水仙花开得非常美丽。板书设计①知识点：

-词汇：petal（花瓣）、fragrant（芬芳的）、bloom（盛开）、ripe（成熟的）、juicy（多汁的）、vegetable（蔬菜）、grass（草地）、fresh（新鲜的）、butterfly（蝴蝶）、daffodil（水仙花）

-句型：What'sinyourgarden?Hereis...Ithas...and...Itis...Itisvery...

②词：

-形容词：beautiful（美丽的）、red（红色的）、green（绿色的）、orange（橙色的）、yell