《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《寻找身体上的数学“秘密”》这节课！咱们二年级的数学课本里，不是只有数字和图形哦，其实我们的身体里也藏着许多数学的秘密呢！🤔😉咱们一起动动脑、动动手，发现数学的乐趣吧！🎉🌟这节课，我们要用数学的眼光去观察、去思考，让身体成为我们探索数学的“小帮手”！👍🏻📚💪让我们一起开启这趟奇妙的数学之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.观察与发现：学会用数学的眼光观察现实世界，发现生活中的数学现象。

2.思考与推理：通过动手操作和合作交流，培养逻辑思维和推理能力。

3.应用与创新：将数学知识应用于实际生活，激发创新意识，解决实际问题。

4.情感与态度：体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解并掌握身体的各个部分如何体现数学概念，如长度、面积、体积等。

-重点二：通过实际操作，学会用数学语言描述身体尺寸和形状。

-重点三：能够将数学问题与生活情境相结合，解决简单的实际问题。

2.教学难点：

-难点一：学生对于抽象的数学概念在身体上的具体应用可能理解困难，例如如何将身体长度与直尺上的刻度相对应。

-难点二：在动手操作过程中，学生可能难以准确测量和计算，需要教师引导他们掌握正确的测量方法和计算技巧。

-难点三：学生在合作交流时，可能存在表达不清或沟通不畅的问题，需要教师指导他们如何有效地沟通和表达自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入数学概念，激发学生兴趣。

2.实验法：组织学生进行实际操作，如量身高、测量手长等，增强实践能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自发现，培养合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示身体各部分的数学特征，直观易懂。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中进行测量和计算。

3.教学道具：准备尺子、直尺等教具，辅助学生进行实际操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个轻松的游戏“猜猜我是谁”来吸引学生的注意力。我会站在讲台上，用身体的不同部位来代表不同的数字，比如用手指代表个位数，用脚趾代表十位数，让学生猜出我代表的数字是多少。通过这个游戏，学生能够自然地感受到数学与身体的联系，为接下来的新课学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：首先，我会通过PPT展示一些身体部位的图片，如手、脚、头等，引导学生观察并说出这些部位的名称。然后，我会提出问题：“你们知道这些部位在数学上可以代表什么吗？”通过这样的提问，让学生初步思考数学与身体的关系。

-内容二：接下来，我会展示一些简单的数学问题，如“你的身高是多少厘米？”让学生用身体部位来测量自己的身高，并记录下来。通过这个活动，学生能够将数学知识应用到实际生活中，培养动手操作能力。

-内容三：为了让学生更深入地理解数学与身体的联系，我会介绍一些有趣的数学游戏，如“身体拼图”、“身体算术”等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。用时：10分钟。

3.实践活动

-内容一：我会让学生分组，每组选择一个身体部位，如手、脚等，然后设计一个与该部位相关的数学游戏。例如，设计一个“手部计数”游戏，让学生用手指进行计数，并记录下结果。通过这个活动，学生能够将数学知识应用到实际操作中。

-内容二：我会让学生用尺子测量自己的身体部位，如手臂、腿长等，并计算出它们的长度。然后，我会让学生将这些长度数据记录在表格中，并进行比较和分析。通过这个活动，学生能够学会如何收集、整理和比较数据。

-内容三：我会让学生分组进行“身体测量大赛”，每组选择一个身体部位进行测量，记录下最长的、最短的、最粗的等数据。然后，我会让学生将这些数据展示给大家，并讨论这些数据背后的数学意义。通过这个活动，学生能够学会如何观察、分析和解决问题。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：让学生讨论在实践活动中的发现，如“为什么我的手臂比同桌的长？”

-方面二：引导学生思考如何将数学知识应用到日常生活中，如“我们如何用身体测量家里的物品？”

-方面三：鼓励学生分享自己在活动中的感受，如“我觉得通过这个活动，我学会了如何用数学的眼光看待世界。”用时：10分钟。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学内容，强调数学与生活的紧密联系。我会提出问题：“今天我们学习了哪些数学知识？这些知识在日常生活中有哪些应用？”让学生分享自己的体会和收获。同时，我会对本节课的重难点进行总结，如“如何用身体测量长度？如何将数学知识应用到实际生活中？”通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-身体部位与数学概念的对应关系：介绍身体各部位如手指、脚趾、手臂、腿长等与数学概念如长度、面积、体积的对应关系，以及如何通过身体部位进行简单的数学运算。

-数学游戏与身体运动：收集一些结合身体运动的数学游戏，如跳绳计数、踢毽子比赛等，这些游戏能够让学生在运动中学习数学，提高他们的兴趣和参与度。

-家庭数学活动：提供一些适合家庭中进行的数学活动，如测量家庭成员的身高、体重，计算家庭日常开销等，让学生在家庭环境中体验数学的实用性。

2.拓展建议：

-设计身体测量活动：鼓励学生在家里或学校里进行身体测量活动，如测量身高、体重、步长等，并将数据记录下来，进行简单的统计分析。

-创作身体数学故事：让学生发挥想象力，创作一个以身体部位为主题的数学故事，如《手指的数学冒险》或《脚趾的几何旅行》，通过故事来加深对数学概念的理解。

-家庭数学游戏：与家长合作，设计一些简单的家庭数学游戏，如“家庭数字接力”、“家庭几何拼图”等，让家庭成员一起参与，增进亲子关系的同时学习数学。

-利用科技工具：推荐使用一些数学教育软件或应用程序，如几何绘图软件、数学计算器等，让学生在数字世界中探索数学的奥秘。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助社区老人测量身高、体重，或者参与社区公共设施的测量工作，将数学知识应用于实际服务中。

-数学艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对数学的理解，如制作身体部位的几何图形模型，或者创作数学主题的绘画作品。

-数学故事会：定期举办数学故事会，分享数学家的故事、数学趣闻等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学探索日：设定一天为数学探索日，让学生自由探索数学现象，如观察自然界的对称性、几何形状等，并记录下自己的发现和思考。板书设计①本文重点知识点：

-身体部位与数学概念的对应关系

-实际测量与数据记录

-数学在生活中的应用

②关键词：

-长度、面积、体积

-身体测量、数据记录

-数学游戏、数学故事

③重点句子：

-“通过身体测量，我们可以学习到长度、面积和体积的概念。”

-“数学不仅仅在书本上，它就在我们的生活中。”

-“用数学的眼光观察世界，你会发现数学无处不在。”教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们二年级的孩子，对数学的兴趣真是让人惊喜，你看他们那一个个兴奋的小眼神，我就知道，他们对数学的探索之旅已经开始了。

首先，我觉得导入新课的方式挺成功的。用身体部位来代表数字，这个点子真是不错，孩子们一下子就投入进来了。他们不仅积极参与，还开动脑筋，这让我看到了他们对数学的热爱和好奇心。不过，我注意到有些孩子对于数字的对应还是有点吃力，这可能是因为他们对数字的感性认识还不够。所以，我想在今后的教学中，可以多设计一些这样的活动，让孩子们在游戏中自然地接触和认识数字。

新课讲授部分，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解数学概念。我发现，当孩子们能够将抽象的数学概念与具体的身体部位相结合时，他们的理解会更快。比如，我让他们用手指来比划长度，用脚趾来代表十位数，这样的操作让他们对数字有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些孩子在进行测量时，动作不够准确，这可能是由于他们缺乏实践经验。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实践操作，让孩子们通过动手实践来加深理解。

实践活动环节，我看到了孩子们的热情和创造力。他们不仅能够完成老师布置的任务，还能自己设计游戏，这让我很欣慰。不过，我也发现，在讨论环节，有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们害怕说错或者被别人笑话。作为老师，我意识到我需要创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个孩子都能大胆地表达自己的想法。

在小组讨论环节，我发现孩子们能够积极地参与到讨论中来，他们互相启发，共同解决问题。这让我觉得，合作学习的方式是非常有效的。