1 在观察中比较 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1在观察中比较教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要来探索一个有趣的主题——“在观察中比较”。在这个章节里，我们将通过观察和比较，学习如何发现事物之间的异同。想象一下，我们一起走进大自然的怀抱，观察树叶、花朵、小动物，用我们的小眼睛去发现它们的秘密。希望通过这次学习，你们能像科学家一样，善于观察、勇于发现，收获满满的惊喜哦！🌟🍃🐞💡二、核心素养目标1.培养学生具备观察自然、分析比较的能力，提高观察能力和科学探究意识。

2.增强学生的科学思维，通过观察与比较，发展学生的问题解决能力和逻辑推理能力。

3.培养学生热爱自然、尊重生命的态度，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在进入本节课之前，学生们已经初步了解了周围环境的多样性，可能对一些常见动植物有一定的认识。然而，他们可能还没有形成系统的观察和比较方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的生物特别感兴趣。他们的学习能力以直观体验为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和比较的过程中，学生们可能会遇到如何准确描述事物、如何发现事物间的细微差别等困难。此外，一年级学生可能还不太习惯集中注意力进行长时间的观察，因此在课堂上保持专注可能会是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，我们需要设计易于理解的教学活动，并提供必要的指导和反馈。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设置简单的观察和比较实验，让学生亲自动手，增强实践操作能力。

2.讨论法：引导学生分组讨论观察到的现象，培养合作学习和交流表达的能力。

3.案例分析法：通过实际案例的展示，让学生学会如何从观察中提炼信息，进行比较分析。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示不同生物和自然现象的图片，激发学生的兴趣。

2.视频播放：通过视频展示自然现象的变化过程，帮助学生直观理解。

3.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习观察和比较的方法。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界，你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师拿出一个树叶标本，说：“你们看，这就是我们今天要学习的树叶。它有着不同的形状、颜色和纹理，今天我们要一起来观察、比较，发现其中的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师引导学生观察树叶的形状，说：“同学们，你们能告诉我，这些树叶的形状是怎样的吗？”

2.学生们积极回答：“有的树叶像小船，有的树叶像心形。”

3.老师继续引导：“很好，那我们再来看一下树叶的颜色。你们能分辨出这些树叶的颜色吗？”

4.学生们回答：“有的树叶是绿色的，有的树叶是黄色的。”

5.老师接着说：“那我们再来观察一下树叶的纹理。你们看，这些树叶的纹理有什么特点呢？”

6.学生们观察后回答：“有的树叶纹理很细，有的树叶纹理很粗。”

7.老师总结：“通过观察，我们发现树叶的形状、颜色和纹理都有很多不同之处。这就是我们今天要学习的比较。”

三、实践活动

1.老师拿出准备好的树叶样本，说：“现在，请同学们分成小组，每组选择一种树叶，仔细观察它的形状、颜色和纹理，然后记录下来。”

2.学生们分组进行观察和记录。

3.老师巡视指导，帮助学生解决问题。

4.学生们完成观察记录后，每组派代表向全班分享观察结果。

四、课堂讨论

1.老师引导学生们讨论：“同学们，你们觉得树叶的形状、颜色和纹理有什么作用呢？”

2.学生们积极思考，回答：“树叶的形状可以帮助它们捕捉阳光，颜色和纹理可以帮助它们保护自己。”

3.老师进一步引导：“那我们再来看一下，这些树叶之间有什么相同点和不同点呢？”

4.学生们讨论后回答：“相同点：它们都是树叶，都有叶脉；不同点：形状、颜色和纹理都不一样。”

五、巩固练习

1.老师拿出一张白纸，说：“现在，请同学们用自己的话，描述一下你观察到的树叶的特点。”

2.学生们认真思考，开始描述。

3.老师随机挑选几位学生分享他们的描述，并给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展

1.老师总结：“今天，我们通过观察和比较，学习了树叶的形状、颜色和纹理。希望大家在今后的生活中，也能学会观察、比较，发现身边的事物之美。”

2.老师提出拓展任务：“课后，请同学们观察家中的植物，记录它们的形状、颜色和纹理，下节课我们来分享。”

3.学生们充满期待地接受任务，准备回家观察植物。

4.课堂结束，老师微笑着说：“同学们，今天的表现都很棒，希望你们在今后的学习中，继续保持这种积极向上的态度，我们一起加油！”

（教学过程结束）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生们学会了如何仔细观察物体，特别是植物叶片的形状、颜色和纹理。他们在观察过程中，能够更加专注，对细节的关注度也有所提高。这种观察力的提升不仅有助于科学学习，也能在生活中帮助他们更好地理解周围的世界。

2.比较分析能力的增强：学生们通过比较不同树叶的特征，学会了如何分析事物之间的异同。这种能力在科学探究中至关重要，它能够帮助学生形成初步的科学思维，为以后的学习打下坚实的基础。

3.科学探究意识的培养：在本节课中，学生们通过亲自动手观察和记录，体验了科学探究的过程。他们开始意识到，科学知识不是从书本上直接得来的，而是通过观察、实验和思考得来的。这种意识对于培养他们的科学素养具有重要意义。

4.交流合作能力的提高：学生们在小组活动中，需要相互交流观察结果，共同完成任务。这有助于他们学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在合作中学习如何表达自己的想法。这些技能对于他们的社交能力发展非常有益。

5.爱护自然的态度：通过观察植物，学生们对自然界的多样性有了更深的认识，增强了他们爱护自然、保护环境的意识。他们开始意识到，每一种生物都有其存在的价值和意义。

6.学习兴趣的激发：本节课通过生动有趣的观察活动，激发了学生们对科学的兴趣。他们对于自然界的奥秘充满了好奇，这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习。

7.逻辑推理能力的培养：在讨论和分享观察结果的过程中，学生们需要运用逻辑推理来解释他们观察到的现象。这种能力的培养有助于他们在未来的学习中更好地理解和应用知识。

8.自主学习能力的发展：学生们在完成观察记录和分享任务的过程中，需要独立思考，自主解决问题。这种自主学习能力的发展将有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。七、板书设计①本文重点知识点：

-观察方法：仔细、全面、持续

-比较分析：形状、颜色、纹理

-科学探究：观察、记录、思考、分享

②关键词：

-形状：长、宽、尖、圆等

-颜色：绿、黄、红、紫等

-纹理：光滑、粗糙、网状、叶脉等

③句子示例：

-“观察树叶时，我们要注意它的形状、颜色和纹理。”

-“比较不同树叶时，我们可以从形状、颜色和纹理三个方面入手。”

-“通过观察和比较，我们可以更好地了解自然界的多样性。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然观察日记》——鼓励学生记录他们观察到的自然现象，如不同季节的树叶变化、昆虫的生活习性等。

-视频资源：《植物的生长过程》——通过视频了解植物从种子到成熟的过程，以及不同植物的生长特点。

-实践活动：《我的植物朋友》——学生选择一种他们感兴趣的植物，进行长期的观察和记录，了解其生长变化。

2.拓展要求：

-阅读材料：教师可以推荐一些适合一年级学生的自然科普书籍，如《自然科学启蒙》系列，这些书籍图文并茂，能够激发学生的阅读兴趣。

-视频资源：教师可以提前下载或推荐一些科普视频，如《国家地理》的儿童频道，这些视频能够以生动的方式呈现自然界的奥秘。

-实践活动：教师可以指导学生如何制定观察计划，包括观察的时间、频率和记录的方式。同时，鼓励学生使用绘画、摄影等方式记录他们的观察结果。

-鼓励学生在家中或户外进行自然观察，比如在公园、花园或学校周围的绿地。

-学生可以通过观察日记的形式，记录下他们观察到的新奇事物，以及他们的思考和感受。

-教师可以定期组织学生分享他们的观察日记，让学生们在分享中互相学习和启发。

-对于学生在观察过程中提出的问题，教师应鼓励学生自己寻找答案，或者提供适当的资源帮助解答。

-学生可以通过互联网资源，如儿童科学网站或教育平台，进一步拓展他们的知识面。

-教师可以组织一些小组合作项目，让学生们在合作中学习如何共同观察、记录和分享他们的发现。

-最后，教师可以引导学生思考如何保护自然环境，以及他们能为保护自然做些什么。教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。看着孩子们兴奋的眼神，我知道他们对自然界的奥秘充满了好奇。在课堂上，我们一起观察了树叶，比较了它们的形状、颜色和纹理，孩子们的表现让我感到非常欣慰。

首先，我发现孩子们在观察方面有了很大的进步。他们能够仔细地观察树叶，并且能够用简单的语言描述出他们观察到的特点。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养孩子们的观察能力。比如，可以设计一些更具体的观察任务，引导他们从不同的角度去观察事物。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让孩子们在交流中学习。我发现，这种教学方法非常有效。孩子们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。这让我反思，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生之间的合作，让他们在互动中学习，培养他们的团队协作能力。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解树叶的形状、颜色和纹理时，我可能没有足够的时间让孩子们充分理解。因此，我决定在课后准备一些相关的图片和视频资料，以便在下一节课中更加生动地展示给孩子们。

此外，我也意识到，对于一年级的学生来说，保持他们的注意力是一个挑战。在课堂上，我尝试了多种方法来吸引他们的注意力，比如使用多媒体设备展示图片和视频，以及设置一些互动环节。这些方法在一定程度上取得了效果，但我认为还可以做得更好。

在课后拓展方面，我计划提供更多样的学习资源，比如自然观察日记的模板、相关的科普书籍和视频资源。我相信，通过这些拓展活动，孩子们能够更加深入地了解自然界的奥秘，并且能够将所学知识应用到实际生活中。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。今天这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我意识到自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每一个孩子都能成为最好的自己。教学评价与反馈1.课堂表现：今天的课堂氛围非常活跃，学生们参与度很高。他们能够积极回答问题，对树叶的形状、颜色和纹理有了初步的认识。在观察和比较的过程中，大部分学生能够集中注意力，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相交流观察结果，共同探讨树叶的特点。他们的分享内容丰富，表达清晰，展现了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对树叶的基本特征有了较好的掌握。在测试中，他们能够正确描述树叶的形状、颜色和纹理，并且能够将所学知识应用到实际问题中。

4.观察日记：课后，我收到了学生们提交的观察日记。从日记中可以看出，他们对自然界的观察更加细致，能够记录下自己观察到的变化和感受。这表明他们在观察和记录方面有了明显的进步。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为有以下几点需要反馈：

-在讲解树叶的形状