第二单元《我在这里长大》单元教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第二单元《我在这里长大》单元教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哎呀，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我在这里长大》这个单元啦！这个单元可是很有趣的哦，它带我们走进自己的家乡，了解家乡的历史文化，感受家乡的美丽风光。我们要一起学习如何热爱家乡，珍惜我们的家园，是不是很期待呢？🎉🎉🎉二、核心素养目标1.增强文化自信，认识家乡的历史文化底蕴，提升对传统文化的认同感。

2.培养热爱家乡的情感，激发对家乡的归属感和责任感。

3.培养观察和表达能力，学会用文字和语言描述家乡的美。

4.增强合作意识，学会与同学共同参与家乡文化探索活动。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实地考察和资料收集，深入了解家乡的历史变迁和风土人情。

②引导学生运用所学知识，用生动形象的语言描述家乡的美丽景色和人文特色。

2.教学难点，

①帮助学生克服对家乡历史文化的陌生感，激发他们对家乡文化的兴趣。

②引导学生学会在活动中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新思维。

③培养学生的合作意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲述家乡的历史故事和文化特色，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡的了解，鼓励表达个人观点，培养合作精神。

3.活动法：设计实地考察活动，让学生亲身体验家乡的美，增强对家乡的情感认同。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示家乡的风景和文化，直观感受家乡的魅力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习家乡的历史知识，提高学习效率。

3.实物教具：展示家乡的特产、工艺品等，增强学生对家乡文化的感性认识。五、教学过程课堂导入

（一）情景导入

1.老师播放一段家乡风景的视频，引导学生回忆起自己家乡的美景。

2.学生分享自己家乡的特色和故事，激发他们对家乡的热爱之情。

（二）话题引入

1.老师提问：“同学们，你们对家乡的了解有多少？请结合自己的生活经历，谈谈你对家乡的认识。”

2.学生自由发言，老师引导学生关注家乡的历史、文化、风景等方面。

第一环节：家乡的历史

（一）教学内容

1.了解家乡的历史沿革，感受家乡的厚重底蕴。

2.通过学习家乡的历史，培养学生的文化自信和民族自豪感。

（二）教学步骤

1.老师讲解家乡的历史，结合图片、文字资料等，让学生直观了解家乡的发展历程。

2.学生分组讨论，探讨家乡历史上的重要事件和人物，分享各自的学习心得。

（三）课堂活动

1.学生展示家乡历史故事，分享自己对家乡历史的理解和感悟。

2.老师点评学生的展示，引导学生深入思考家乡的历史文化。

第二环节：家乡的文化

（一）教学内容

1.了解家乡的传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

（二）教学步骤

1.老师介绍家乡的传统文化，如民俗、节日、民间艺术等，让学生了解家乡的文化特色。

2.学生分组研究家乡的传统文化，搜集相关资料，分享学习成果。

（三）课堂活动

1.学生展示家乡传统文化，如民间艺术表演、传统节日习俗等，感受家乡文化的魅力。

2.老师点评学生的展示，引导学生关注家乡传统文化的传承与发展。

第三环节：家乡的风景

（一）教学内容

1.了解家乡的自然风光和人文景观，培养学生对家乡的热爱之情。

2.提高学生的观察力和审美能力，培养学生的环保意识。

（二）教学步骤

1.老师展示家乡的风景图片，引导学生欣赏家乡的美景。

2.学生分组讨论，描述家乡的风景，分享自己的观察和感受。

（三）课堂活动

1.学生展示家乡的风景照片，分享自己对家乡美景的喜爱和向往。

2.老师点评学生的展示，引导学生关注家乡的环境保护。

第四环节：家乡的未来

（一）教学内容

1.关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。

2.引导学生为家乡的发展献计献策，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）教学步骤

1.老师介绍家乡的发展现状和未来规划，让学生了解家乡的发展前景。

2.学生分组讨论，提出对家乡发展的建议和想法。

（三）课堂活动

1.学生展示对家乡未来的设想，分享自己的梦想和希望。

2.老师点评学生的展示，鼓励学生为家乡的未来贡献自己的力量。

课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调家乡的历史、文化、风景等方面的特点。

2.学生分享自己的学习心得，表达对家乡的热爱之情。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

课后作业

1.收集家乡的历史文化资料，整理成册。

2.拍摄家乡的风景照片，分享到班级群里。

3.设计一份家乡发展建议书，为家乡的未来出谋划策。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的故事》：一本关于家乡历史文化的书籍，收录了家乡各个时期的重要事件和人物传记，适合学生深入了解家乡的历史。

-《家乡的风物志》：介绍家乡的地理环境、风俗习惯、传统技艺等，让学生对家乡的自然和人文景观有更全面的了解。

-《家乡的传说》：收集整理了家乡的民间传说和神话故事，有助于学生体会家乡的文化底蕴和民族智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观家乡的历史博物馆、文化遗址，亲身体验家乡的历史文化。

-鼓励学生采访家乡的长者，了解家乡的传统习俗和民间故事。

-学生可以分组进行家乡特色文化的调研，如家乡的美食、手工艺品等，制作成报告或小册子。

-利用互联网资源，查找家乡的历史资料，对比分析家乡在不同历史时期的变化。

-开展家乡文化知识竞赛，激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的文化素养。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-家乡历史知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在游戏中学习家乡的历史知识，增强记忆。

-家乡文化手抄报：学生选择自己感兴趣的家乡文化主题，设计并制作手抄报，展示家乡的文化特色。

-家乡摄影展：学生利用周末时间，拍摄家乡的风景照片，举办摄影展，分享家乡的美。

-家乡美食制作课：邀请家长或专业人士，教授学生制作家乡特色美食，让学生亲身体验家乡的饮食文化。

4.建立家乡文化学习小组，定期开展活动：

-小组成员共同研究家乡的历史、文化、风景等方面，定期分享学习成果。

-组织家乡文化讲座，邀请专家学者为学生讲解家乡的文化知识。

-开展家乡文化实践活动，如参观古迹、体验民俗等，让学生在实践中学习家乡文化。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对家乡历史、文化、风景等知识的掌握程度，及时调整教学策略。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等，对学生的表现进行客观评价。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如倾听、表达、协作等，评价学生的沟通能力和团队精神。

-实地考察：通过实地考察活动，观察学生在实践活动中的表现，如观察力、动手能力、解决问题的能力等。

-课堂表现评价表：设计课堂表现评价表，记录学生在课堂上的表现，包括出勤、参与度、纪律性等方面。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，帮助学生改进不足。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-作业展示：定期举办作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，提高他们的自信心和成就感。

-作业评价表：设计作业评价表，记录学生的作业完成情况，包括作业质量、完成时间、创新性等方面。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我管理能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，培养学生的评价能力和团队协作精神。

-教师评价：教师根据学生的学习情况，给予综合评价，关注学生的全面发展。

4.评价方式多样化：

-采用定量评价与定性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

-定期进行阶段性测试，了解学生对知识的掌握程度。

-通过学生作品、实践活动等非纸笔测试，评价学生的综合能力。

5.评价反馈与改进：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-鼓励学生根据评价反馈，制定个人学习计划，提高学习效率。八、内容逻辑关系1.家乡历史：

①本文重点知识点：家乡的历史发展脉络，包括重要事件、历史人物、历史时期等。

②重点词汇：历史沿革、古迹、遗址、历史人物、重要事件等。

③重点句子：例如，“早在几千年前，我们的家乡就是一片繁荣的土地”，“许多著名的历史人物在这里留下了他们的足迹”。

2.家乡文化：

①本文重点知识点：家乡的传统文化，包括民俗、节日、民间艺术等。

②重点词汇：民俗、节日、民间艺术、非物质文化遗产、传统技艺等。

③重点句子：例如，“家乡的节日庆典丰富多彩，每年都吸引着无数游客”，“这些传统技艺代代相传，是我们家乡的骄傲”。

3.家乡风景：

①本文重点知识点：家乡的自然风光和人文景观，包括地理环境、著名景点等。

②重点词汇：自然风光、人文景观、地理环境、名胜古迹、风景名胜区等。

③重点句子：例如，“家乡的山水如画，每一处都充满了诗意”，“这些风景名胜区是我们家乡的宝贵财富”。

4.家乡发展：

①本文重点知识点：家乡的发展变化，包括经济发展、城市建设、社会进步等。

②重点词汇：经济发展、城市建设、社会进步、现代化、可持续发展等。

③重点句子：例如，“随着时代的发展，家乡发生了翻天覆地的变化”，“我们每个人都为家乡的繁荣做出了贡献”。

5.学生情感态度：

①本文重点知识点：学生对家乡的情感态度，包括热爱、责任感、自豪感等。

②重点词汇：热爱、责任感、自豪感、家乡情怀、文化认同等。

③重点句子：例如，“我深深地爱着我的家乡，为她的美丽和进步感到自豪”，“让我们共同努力，为家乡的明天更加美好而奋斗”。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的历史变迁》——一本详细介绍家乡历史发展的书籍，包括古代、近代和现代的重要事件，以及与之相关的人物故事。

-视频资源：《家乡的故事》——一部纪录片，通过影像记录家乡的历史、文化、风景和人民生活，帮助学生直观感受家乡的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，深入了解家乡的历史。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录下关键的历史事件和人物。

-学生可以与家人或朋友分享自己的阅读心得，增进对家乡历史的认识。

-视频资源：

-学生观看纪录片时，可以关注视频中呈现的家乡风景、文化习俗和人物故事。

-观看结束后，学生可以尝试用文字或图片的形式记录下自己的观后感。

-组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频后的感受和想法。

教师指导和帮助：

-教师可以推荐一些关于家乡历史、文化和风景的书籍和网站，供学生参考。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应给予耐心的解答和指导。

-鼓励学生参加学校或社区组织的与家乡文化相关的活动，如历史讲座、文化展览等。

-教师可以组织学生进行课后小调研，如采访家乡的长者，了解家乡的传统习俗和故事。

具体拓展活动建议：

-家乡历史地图绘制：学生根据阅读材料和视频资源，绘制家乡的历史地图，标注重要事件和人物。

-家乡文化手工艺品制作：学生选择家乡的传统手工艺品，如剪纸、编织等，进行制作，体验家乡文化的魅力。

-家乡美食制作体验：学生在家人的帮助下，尝试制作家乡的特色美食，了解家乡的饮食文化。

-家乡摄影展：学生利用周末时间，拍摄家乡的风景照片，举办摄影展，展示家乡的自然美景和人文风情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的合作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织：在组织实地考察活动时，由于时间安排和场地选择的原因，部分学生未能充分参与，影响了活动的效果。

3.教学方法：在讲授家乡历史时，可能过于侧重于知识点的讲解，而忽略了学生对家乡情感的培养。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序良好。

2.优化教学组织：在组织实地考察活动时，提前做好充分准备，确保活动能够顺利进行