一年级家长会语文老师发言稿

一年级家长会语文老师发言稿

家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。

有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十

分焦急，有的时常抱怨、斥责孩子。这样做是十分错误的，学习习

惯的养成是有一个过程的。所以我推荐家长们务必做好下列事情：

（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：

1、生字学习

语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。

本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试

时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写

的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生

字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字

意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠

强记、多练、多用C

2、积累背诵的学习

背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的

多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定

他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国

第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强,

其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然

困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯

通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首,

不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、

写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文

大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是

要孩子熟练背诵的，读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。

（三）给家长的几点建议

1、重视生字默写的检查

本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和

考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认

会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天

都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上

专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说,

语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记

忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有

比较严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还

会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服

的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。

2、重视朗读背诵的作业检查

在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书

面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽

查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而古

诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。

3、重视孩子的书写态度

抓汉字书写。汉字是女孩子的第二张脸是男孩子的第二张名片。

所以从开学的第一天起，我们就要求学生一定要写好字。首先要选

取好合适的铅笔，我们要求为孩子选择HB型的木杆的铅笔，不要使

用自动笔。因为它不太适合小孩子的手指头的发育。练习本选择田

字格本和拼音本。写字前要先让孩子做好写字的姿势，做到提笔就

是练字时，请你教育自己的孩子写字有按笔顺规则正确书写，注意

汉字的间架结构和形体美。我们要求孩子每一次的作业都要字迹工

整，卷面整洁，否则擦掉或者撕掉重写。

书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书

写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成

绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？

很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想

要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别

是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时

期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的

效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们

老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一

个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习

的质量。所以，写好字是学习的基础。

4、强调要检查，而且要会检查

作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，还要强调作业的速

度。如：有的如果时间充足的话，应该让孩子自己检查一下，同时

也要交给检查的方法。如：看拼音写词语。然后家长再帮他检查，

因为要让孩子明白做题时要细心，检查也很重要。平时养成了习惯,

那考试时自然而然地就知道检查了。

总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子

每次作业。

如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情

况出现：不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看

电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子

形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写,

出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师

只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您

签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书

您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连

作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚

T,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回

来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的

培养放在第一位。

①作业

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家

庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定

要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书

写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看看有没

有漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。

平时作业做错题很多孩子就是因为“做题马虎”导致的，马虎

的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度

问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不

熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害解决马虎问

题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍

几种方法供家长参考。

不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦,

于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，

错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，

争取一次做正确。

学会自检。有些家长总怕孩子做错题，得不了高分，于是天天

给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了爸爸妈

妈能帮我检查出来，所以在做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查

作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。

这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能

克服。

关于家庭作业

家庭作业时间：语数作业总时间不超过30分钟。但为了养成孩

子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固。特别提醒的是：

即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此

每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家

用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在

身边比较好，当孩子表示：“做完功课了！''家长应亲自检查、适

时鼓励、帮助订正，如果做得好，必须加乂赞美，如此孩子不但可

得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让孩子立刻改正。

一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一

个字孩子回家作业应该这样做：

1、低年级时帮助孩子读题。要家长读题，如果孩子在爷爷奶奶,

外公外婆身边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。

2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定

要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是

清楚，本子是不是干净。

3、每天作业要求判断对错、签字、计时。

4、家长提前帮助孩子听写生字、词。我们已经开始学习生字、

词，所以老师希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一

节课只有40分钟，不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需

要家长在家里多对他辅导了。

如果孩子在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能

全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听

写的时候才第一次听写，他老是错那么一个两个的，那么就会打消

孩子的自信心。

第二：抓“听写”关于以后我布置的听写。我希望家长也能认

认真真地帮助老师完成。100多个学生，我想如果全是要老师天管,

那也不可能管过来，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。

我一节课只有40分钟，但还是不可能单独地给某一个小孩很多时间。

所以就需要家长在家里多对他管教了。如果小孩在家里及时复习巩

固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来，他学

习就有劲头了。如果他老是在老师面前默对那么一个两个的，怎么

可能一直很有劲地学习呢？如果小孩在家里听写过，在学校里进行

听写小测试，他就能全对了。这样几次下来，他学习就有劲头了。

很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去

不去做，愿不愿意花时间去做。

5、背诵课文要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背

的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且

家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培

养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情

沟通。

还有一些家长在辅导孩子学习是存在一些误区，下面就介绍几

条指导孩子学习应注意的’几点：

第三方面是关于孩子的各方面的姿势与能力

关于姿势：这一学期我们班有61位同学。人一多，形态上就千

姿百态了。我有一天观察小孩子的坐相，发现至少有七、八种不同

的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，

有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字

在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可

能更加随便了！

我想，我们学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿

势教给孩子，缺少的就是不断的巩固，家长是不是，能够在家里，

有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候,

及时地指出来。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。

第四方面是关于家庭作业和交费的事

（一）一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规

定每一个小孩回家作业应该这样做：1、要家长读题，家长如果自己

不会，或者是小孩在爷爷奶奶，外公外婆身边的，那么就请邻居家

高年级的学生帮小孩子读题。2、小孩子做完作业，家长一定要检查

孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，

本子是不是干净。3、在作业上签好家长的名字。如果您不知道今天

布置了什么作业那就赶快给孩子买一本记家作的本子，因为我每天

布置的家作要求孩子记下来的，不会写得字写拼音。你看看他的本

子就知道了。关于以后我布置的背诵。

（二）我希望背诵课文家长也能认认真真地帮助老师完成。60

个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩,

会被淘汰掉。我一节课只有40分钟，不可能单独地给某一个小孩很

多时间。所以就需要家长在家里多对他管教了。

如果小孩在家里把课文背出来了，第二天在学校，他就能在小

组长那里背出来。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果回家没

有背，第二天来学校背不出来就要背好了吃饭，影响身体健康，同

时也会让孩子产生厌学情绪。家长如果自己不识字，可以让孩子去

请教周围邻居的高年级学生啊。

3、做事专一的习惯。我发现有少数学生边学边玩，边读边玩，

边写边玩，学习效率很低。同样在课堂上，有的同学做作业很快，

写完作业后还能阅读很多课外书上的故事；有的学生却在课上连一

半作业也完不成。这种坏习惯不是只表现在学习上，他在生活上在

做其他事情上也会如此。不好的学习习惯只是其中的一种表现而已。

所以，在家里时时事事都要注意培养孩子做事专心提高做事速度的

习惯。

以上呢就是我针对语文方面讲的几点，如我有说的不对或不好

的地方，请你们批评指正。真的我也和你们一样，希望你的孩子在

我们的共同关注下健康成长！我不想让一个孩子掉队，希望每一个

孩子都能在我们的共同帮助下茁壮成长！最后，再一次感谢大家对

我工作的支持！祝你们全家身体健康，幸福快乐！

三、培养孩子良好学习习惯

2、整理物品、物归原处的习惯

很多学生上课时桌子上非常凌乱，书、本子、水壶、帽子、笔

散乱一桌子，上课容易转移学生的注意力，所以在家要引导孩子学

习、或玩具玩完后，学会自己整理物品，将学习物品、玩具等一一

有序整理，养成良好无归原处的好习惯。

4、培养爱护文具、学具的习惯。

咱们班只有少数同学在期末考试后语文书、大本还能保持完好。

许多同学语文书、大本卷角严重，有的甚至丢了书皮或丢了语文书、

大本后面的几页，以至于复习时只能借人家的。文具也是如此，由

于没有整理物品的良好的习惯，桌子上散乱无序，文具盒、铅笔、

橡皮经常掉得满地都是，铅笔经常写作业时没笔尖了，用橡皮时找

不到了，影响孩子的学习。

四、分享关于家庭教育的几点做法

最后，我想以一句鼓励孩子的话结束今天的家长会“说你行，

你就行，不行也行，说不行，就不行，行也不行。”再次感谢各位

家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。为了孩子就让我们一起努力

吧！一年级家长会语文老师发言稿3尊敬的各位家长：

大家好！

首先感谢在座的各位家长们能来参加这次家长会，不知不觉，

一个学期已经过半，比起上个学期，孩子们顺利地渡过了短暂的适

应期，成为了一名合格的小学生。在这个过程中，这些孩子表现突

出，取得了100分的好成绩：。

我尤其要表扬近期上课认真，发言积极的同学：

这些孩子在举手回答问题方面十分踊跃。

下面我就家庭辅导这个主题和各位说说我的希望和建议：

1关于家庭作业

一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我希望各位

家长能配合这样做：

1、做题时间：一年级下学期，练习包括考试进入无读题阶段，

在这一次考试中就出现这样一种现象，有的孩子还在做第三题时，

有的孩子已经做完c所以我希望平时做题很慢的孩子的家长能够在

做家庭作业时给孩子计时，根据孩子第一次完成作业的时间和孩子

约定下一次要提高多少时间，如果孩子做到了，不凡夸张地夸夸他,

一点一点鼓励他提高做题速度。

2、检查作业本是否干净、字迹工整。在各位家长的桌前就有我

们孩子的作业本，家长们可以看看孩子是否达标了。孩子做完作业,

请家长一定要检查孩子的作业，就算你没时间也请你看一看，至少

看看字迹是不是清楚，本子是不是干净，这里我想向大家展示一下

我们班邱舒妍同学的作业，她总是使用垫板做作业且字迹工整，在

做完作业时，用一枚回形针固定她完成的页码，这样不仅方便她翻

开作业本，也利于我们批改作业。

小学的书写对长大的书写有很大的决定作用，可以看出我们班

部分同学例如：舒现、子睿、彦洁同学的家长对写字十分重视，在

一年级已经能写出笔锋，形成自己的风格。我希望一些字写不好的

同学的家长能够对书写有足够的重视。在本次考试中卷面有被扣两

分的是书写较差的，从这个学期以后每次考试将都会有书写分，并

且一次比一次严格，大家都知道我们班人数多，写字课的时间短暂,

我不可能每个孩子都辅导到位，这时就十分需要在座的各位在家中

抓好孩子的书写姿势，习惯和字迹。不要让孩子因为书写扣分，而

感到遗憾。

3、每天做作业前要求学生对前一天的内容进行订正巩固，错误

做了十次就很难改正了，例如“春”字。所以对于前一天的错题，

让孩子主动抄到错题本上加深映像。对于当天的作业要求家长配合

签字、计时。读背的作业也要签字（签在书上）。要求学生会读的课

文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子限定时间，

并在书上签字，不要只签名。当然我觉得签名也有技巧，因为我们

签名是为了让孩子体会到亲子共同学习的乐趣，体验成功的过程，

所以请您务必要严肃对待，签上孩子作业完成的怎么样，读了多少

遍。如果孩子读背的很棒，您还可以签上些鼓励的话语。这样，一

方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长

与孩子之间的感情沟通。我映像很深的是阙益辉同学的作业，时常

能看到家长对他的鼓励，相信这样的鼓励，也是让他争取更大进步

的动力。

4、家长帮助孩子听写生字时，我建议用组词的方式，例如：万

字，可以结合学过的“百”字，组词听写“百万”。这样不仅有利

于巩固以前学过的字，也在无形中帮助孩子积累词组。在听写时注

意不要等孩子写完，而是告诉孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下

一个词，以保证孩子的注意力集中和速度的改善。对于孩子写错的

字，要求把词组抄五遍，那样等我们在课堂上听写时，他就能拿到

一百分，增强他写字的信心，培养他对写字的兴趣。如果他老是在

老师听写的时总是错那么一个两个字，这样就容易打消孩子的自信

心。

5、拼音、生字要多练。拼音的重要性，我相信各位家长都很了

解，不仅能帮助孩子认字，也是完成看图写话这类表达题得助手，

在拼音的学习我们现在能做的就是结合新的生字来完成，每天预习

时，孩子在我们的蓝色通道标完拼音以后一定要发出声音的用拼音

拼读一下新的生字，同时结合在听写里，统一我们都用生字本听写,

目的'也就是为了让孩子把拼音再不断的加强。尤其是考试时出错的

拼音，一定要引起家长们的重视，在订正考卷时不仅要求抄五遍，

还要求边拼读边书写，把眼、耳、口、手都调动起来。至于生字教

学我比较倡导走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣

的东西，二是帮助孩子认识很多的字。因为我们的生活环境中有许

多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告牌中能认识很

多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次

就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生

接触社会，观察生活的能力。这比参加识字班更能让孩子喜欢上识

字。

6、培养孩子的阅读习惯，倾心聆听孩子的故事。孩子从小就应

当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学

生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，

不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣

的阅读材料。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪

孩子阅读主要在于培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他

在看就是一件好事C另外，就是与孩子一起讨论，发表看法。孩子

在讲时，要倾心去玲听。这就需要做家长的要有足够的耐心和时间

去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有

一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子。给孩子一个敢说的环境，

锻炼他的口头表达能力，提高孩子的综合能力。以这次看图写话为

例，很多孩子写了四五句，在讲评时还告诉我可以写更多的内容，

而有些孩子却只能写出一两句，还不够通顺完整，这其实和平时的

阅读与交流有很大的关系。接下来，还有一些家长在辅导孩子学习

是存在一些误区。

2指导孩子学习应注意的几点：

1、不要过多的布置额外作业有一些家长认为关心指导孩子的学

习就是在孩子完成老师布置的作业后，再给孩子布置一些额外的作

业，以为只有这样

才能把孩子的成绩提高上去。其实，这也是一种误解，结果往

往是得不偿失。家长可以通过平时检查孩子的作业情况，从中有针

对性地做一些练习C

2、培养孩子良好的学习习惯

一般说来，学习习惯包括以下几个方面：一是复习、预习习惯。

即先复习后作业，先预习后听课；二是做作业习惯。独立思考，按时

完成老师布置的作业；三是认真听课、积极思维习惯。

3、正确回答孩子的提问

有一些家长，孩子一问，马上把答案告诉孩子，这样会造成孩

子懒惰、依赖的心理，一遇到稍难的题目，自己不动脑筋马上问家

长。正确的做法应是不直接讲出答案，诱导孩子思考，拓宽孩子的

思路，让孩子得到启发，自己去寻找答案。孩子做作业中间，家长

话越多，孩子注意力就越差；家长辅导越多，孩子听课质量就越差；

家长指责越多，孩子成绩就越差。成功教育方法激发孩子潜能；失败

教育方法泯灭孩子天赋。学习方法在小学阶段产生的影响也许未必

明显，但是到了初中高中作用却是不可估量的，孩子在学习过程中

要形成适合自己特点的最佳学习方法并不是一件容易的事情，它不

仅依赖于孩子自身的探索、教师的辅导，也需要家长们的参与。

作为一名新的老师，和各位家长一样，我们都在路上，在路上

发现孩子的不足，发现自己教的方法的不正确；在路上探索，探索新

的教育方法，探索前孩子们沟通的方式；在路上实践，实践别人的方

法，实践我们探索的成果。相信只要我们能付出多一点的努力，我

们的孩子一定会收获多一点的幸福。谢谢!一年级家长会语文老师发

言稿4尊敬的各位家长：

大家早上好！

我是一(6)班的班主任也是本班的语文老师。很高兴因为孩子,

我们走到了一起。今天我们家长会的主题是真诚沟通。

首先欢迎大家来到学校，感谢大家来参加学校组织的家长活动。

转眼两个多月过去了，孩子从幼儿园进入了小学至今，各位家长应

该明显感受到了孩子身上的许多变化。从开学之初到现在，我们的

孩子确实越来越有模有样了。

记得他们刚踏入教室的时候，都离不开爸爸妈妈的护送。看看

如今的他们，每天早晨一身校服穿戴整齐，自个儿进校门，进班级,

准备学习用具。在这里我也要感谢大家对我们教师工作的理解、支

持与配合。

一、关于一年级应该达到的水平，结合课标介绍。

二、习惯的养成。

我个人觉得学生的主要任务首先是长身体，其次是学做人，最

后是学知识。我们老师要关注学生的身心缠康，注重学生的全面发

展，努力让学生爱学习，会学习。作为家长的我们要为孩子提供必

要的帮助，在生活上让孩子有幸福感，在学习上让孩子有成功感。

所以培养孩子良好的习惯特别重要。

三、语文作业方面的一些要求及做法。

以各项作业作业为例，同时展示一些优秀作业进行系统的介绍。

没有比较就没有差距感，很多家长只是看到自己孩子的书写在

一天天的变化，还是很满足的，可是作为老师我天天批改42本作业

难免会被书写工整，字体规范的作业所吸引，这就有了同样年龄的

孩子写出来的字怎么差距这么大的困惑。其实关键的问题是态度：

有的孩子觉得差不多就行了，有的家长觉得差不多就行了，可就是

这点点滴滴的差不多，造成将来孩子之间差得太多，所以无论什么

作业，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1、学校评价类作业：

生字本（现阶段的书写属于鸡蛋里挑骨头的阶段，汉字的每一

个笔画如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要严格要求，写字关

键：执笔姿势，学会看田字格，摆好汉字的间架结构。边写边读出

笔画可以让孩子进行字帖描红）、练字本、写话本、小贴画、语文

优化设计，经典诵读。

2、家庭类作业：

生字本、连线本、考词本、（预习、读书，口头作业最难落实

最能体现完成效果差距的作业，家长务必监督签字）、学完一课将

课后的生字高质量的练写完成。将课文流利、有感情的读下来，要

求背诵的必须准确的背诵。

四、活动介绍

1、两次重大的'升旗仪式：别致的开学典礼、激动的入队仪式。

2、教师节贺卡制作、歌曲故事献心意。

3、阅读课上讲故事展风采。

4、秋季运动会获团体总分第二的好成绩。

4、班会课上室外游戏心理健康辅导。

五、常规要求

1、不得带零食和零钱到校（一元、五元、周二的两元事件也体

现了孩子不能勇于承认错误）。

2、家长在校门口50意外接送孩子，车辆务必停到远处。

3、周一升旗必须佩戴红领巾。

六、开学以来的收费情况。

七、几点建议：

1、老师留的任何作业都要重视。

2、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。

3、请您一定重视孩子的点滴成功。

4、对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误加以

改正。

最后结合我十来年的教育教学经历谈谈自己的一些浅薄的感受:

教师对于每一个孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差异、家

庭教育观念和方法的差异让孩子们的差异产生了更大的距离。

先天资质是注定的但是后天的努力却不尽相同，如果有了家长

的细心呵护、积极引导，孩子的生活习惯和学习习惯会向着健康美

好的方向发展，孩子的书写能力、识字能力、阅读能力、表达能力、

想象能力将在不知不觉中静静地发展提高，一旦到了需要交流需要

写作时孩子的能力就会凸显出来。

所以不同的家庭教育力量是无法估量的。如果家长重视孩子习

惯的养成，老师的要求会更加细致；家长如果在乎孩子的学习成绩,

老师将更加用心。因为我们的目标是一致的：为了孩子的一切，希

望我们为了孩子经常进行真诚的沟通，形成方向一致的家校合力，

让孩子的成长道路多一些快乐，多一些美好的回忆!

谢谢大家！一年级家长会语文老师发言稿5

尊敬的各位家长：

大家好！首先请允许我代表二_班全体师生，对各位到会的家长

表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出

时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一

位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不期望自己的学生

有出息呢？我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他

们！就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教

育好。

我明白，有很多家长都很想明白自己的小孩在这将近一个学期

的学习中，成绩怎样样？在学校表现怎样样？学习潜力和发展的潜

能怎样样？召开这次家长会，主要目的也是：期望家长进一步配合

老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得

更好，取得更好的成绩！

一、介绍本班基本状况

作为班主任，我首先介绍本班状况：我们班有学生43人，住宿

生40人，走读生3人，总体状况是男生较调皮，而女生相对文静，

所有女生的成绩都相当不错，只有三五个男生因不足龄，所以各方

面稍微薄弱些。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了必

须的自主学习潜力，还有一些孩子自主学习潜力很强，看到一本加

拼音的故事书，即使一个字不认识，他也能很流利地把整个故事读

下来，看到一个生字能立即写出它的笔顺，会用很聪明的方法快速

记住这个字。当然也有个别同学学的不够理想，我们班上人比较多,

顾了这个就难免会忽视了另外一个，如果我在工作中有什么疏忽，

请各位家长谅解。

此刻就各位家长关心的问题做简单说明：

一、教学方面：

1、语文学习突出的同学有：

2、课堂上发言用心，思维敏捷的有：

3、书写工整的有：

4、课堂上听讲专心的有：

5、成绩有很大进步的有：

6、需加倍努力的有：

7、讲礼貌懂礼貌的有：

8、英语成绩比较突出的有：

9、生活自理潜力强的有：

10、爱清洁、爱劳动的有：

以上几种状况有些优秀的同学各项都具备就不再一一点名表扬。

以上取得的点点成绩跟我们一年级每一位学生的努力和在座的

每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校

工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，我也真诚地

为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀

的成绩而自豪。

二、存在问题

在取得成绩的同时，我也清醒的认识到存在着一些问题，有的

听讲不认真，上课爱做小动作，没有听课的习惯。不管老师说什么

他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎样

能学好呢？班上部分男同学太爱动，自我约束潜力较差，课下爱追

逐打闹，安全问题令老师担忧。我是班主任，是43个孩子的当家人,

对于每个孩子的安全，我是十分重视的，每次上课前都要讲几句，

班会课上更是不停的重复，可孩子毕竟是孩子，他们是贪玩的，是

好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多孩子的写照。所以

也恳请家长在家必须教育孩子要注意安全，在家、在路上、在学校

都要安全第一！不要到危险的地方去，不能滑楼梯，等等。孩子是

每一个家庭的未来知期望，所以安全真是太重要了，学校对安全教

育抓的很紧，同时也需要您的配合，我们都期望每个孩子健康成长。

再者就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家

庭作业。尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书。期望家长

百忙之中多抽出时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次

性的，错过了便没有补救的机会。有些家长可能会说，我们不识字

呀！我想，即使你不识字，只要你搬张凳子往他身边一坐，我不信

他还敢乱画吗？

教了快一个学期了，我觉得孩子们都很聪明，但是为什么同样

拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成绩

差别那么大呢？我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造

成了学习习惯差别大的后果，一个班里有43个人，43个人就有54

种状况，老师不可能固定一种方法，要做到因人而意的确很难。所

以恳请各位家长必须要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的

培养。

三、给家长的推荐

因为班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，所以工

作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。实际上，学习习惯

的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的

辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和

家长的关注程度有很大的关系。家庭教育在孩子的成长过程中起着

至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任

老师。不知各位家长有没有留心中央台的一则关于端洗脚水的公益

广告，父母是孩子的榜样，榜样是最好的老师，榜样是最好的教育

方式。说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀！说句实在话，

谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠,

教给他知识与学习的方法，教给他做人的道理，43名孩子这是一个

庞大的,队伍！有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我

的职责所在，但如果单靠老师的力量是远远不够的，家长也就应用

心的配合起来，帮忙孩子养成良好的习惯，做到家校合一。

四、推荐几点做法：

家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。

有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十

分焦急，有的时常抱怨、斥责孩子。还有的认为老师给的压力不够。

这样的做法和想法都是十分错误的，学习习惯的养成是有一个过程

的。我和你们一样，期望每一个孩子都能全面发展，都有更加完美

的明天！

以上是我的发自肺腑的话语，谢谢各位家长的支持。说得不当

之处敬请家长谅解c下面请我们班的副班主任薛老师介绍同学们数

学学习的状况：……

我们老师说了这么多，家长们肯定更想听听孩子们自己的心声,

下面请朱迅仪同学代表全班同学发言：……

父母是孩子的第一任老师，教育孩子的方式各有不同，下面我

们欢迎汤兴宇小朋友的家长来介绍自己是怎样教育孩子的，大家掌

声欢迎！……

俗话说：读万卷书，不如行千里路，感谢汪佳洁家长把教育孩

子的方法拿来与大家交流，也给我上了一堂生动的课。

如此热闹的场面，孩子们是第一次身临其境的感受，我明白他

们此时小小胸膛内必须是热血沸腾，激情满怀。然而他们还太小，

没有太多丰富的语言，所以，他们只有用歌声和舞蹈来表达自己的

情怀。下面请各位家长一齐来欣赏孩子们的表演。一年级家长会语

文老师发言稿6家长朋友们，晚上好：

非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会，在此，我首

先祝贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小学生，开始了一段

新的人生旅程！也感谢各位家长对我们学校的信任，将孩子送到这

里来，让我们能与孩子们共同成长！在这短短的一个学期的时间里,

虽然我没来得及与你们一一交流，但我时时处处能感到你们对我工

作的支持、理解和包容。今天有这样的机会走到一起，共同地讨论

和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交

流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的

家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的

支持。

我深知，这些灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和

美好的憧憬，我一定会竭尽所能地做好本职工作，为孩子们的未来

铺设一个稳健的起飞平台！

接下来，就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明：

一、一年级学生特点

孩子们初入小学，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、

新的作息时间和新的学习要求。虽然一部分孩子学前受过这方面的

训练，但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会

感到很不适应。

1、时间紧凑、心理紧张

2、作息要求严格，生活相对受约束

3、学习任务重、心理压力大

二、新生入学特别要关注的几个问题

那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是

新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，这要给他们一个适应

的过程，缩短这个过程让他们尽快适应新的环境，需要家长与学校

共同努力，家庭教育与学校教育步调一致才能取得理想的教育教学

效果，所以，相关的一些工作还希望家长朋友们密切配合。这里提

几点建议，供大家参考。

1、关注孩子的情绪（喜、怒、哀、乐）

进入小学的头一个学期很重要，是学生最不适应的一段时间，

是最不稳定的一段时间，也是最容易形成差异的一个阶段。

这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮

助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映

出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中知道

是今天没有找到一是玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因，鼓励他

可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的事情，你

就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛盾，也应坚

持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简单批评。得

到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时肯定，表扬，让

其尝到成功的喜悦C作为家长要善于观察孩子情绪和兴趣的变化，

耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，

知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师），从而了解孩

子在校的情况，进而有的‘放矢地进行引导。

这时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时我们家长放

弃了这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责

任委托他人，那将是一种遗憾。

孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除

了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习

过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结合以往

的经验和教训，我在这里就这一方面想补充几点：

1）、首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩

子所交作业的质量C

2）、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把做作业

时间安排在快要上床的

时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星

期六完成，不要等到星期天晚上再写。

3）、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和

“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助，配合老

师完成部分作业，例如：听写生字、听算练习等。这是在培养孩子

的责任心和独立性C

4）、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视与

玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

5）、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静

无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽

量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑

克等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问

题，也体现了榜样的力量。

6）、在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表

扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个,

比昨天有进步了。”

7）、当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩

子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩

子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自行改正。

只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量避

免直接指正。

8）、不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一

次，就会问第二次、第三次这样会造成孩子没有责任心。

9）、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，喝水、

上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

10）、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

小学一年级，特别是最初阶段，取消了回家的笔头作业，但您

可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品，或者让孩子读一读拼音、

练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。

3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）

现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识和技能并不

是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至

终身发展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，

不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着

导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

4、关注孩子的习惯养成：

关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯

和品质（家庭教育与学校教育要达成共识，目标要一致。）

一）学习习惯

1、养成正确的读写姿势：

我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性，既保护了身体

健康发育又保护了视力,课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而

不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的.因此，要从孩子入学的第

一天起，就对读写姿势给予规范要求，严格训练，做到一丝不苟，持之

以恒.家长了解这些就可在家对孩子监督指导.正确的读书姿势、写

字姿势和握笔方法明确：一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书，姿

势不对不动笔。

2、学会整理书包

教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识一一

只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识

的有效途径，整理书包的过程是一个（反）思考的过程，也是一个

心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），

也是培

养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，

一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上课了才

发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里

了------整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按

一定的顺序。

3、爱惜学习用品

教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净，课本

应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只写学

校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，

不乱涂抹，经常给橡皮洗澡。

二）、行为习惯

1、讲文明懂礼貌教育学生见到老师要问好，可别小看这一声

好，行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增强自信心，能更

加愉悦的参与到学校生活中来。

2、按时休息，家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的

休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一定让

孩子在八点钟就睡，因为一个学习日，不管是脑力还是体力，对他

们都是不轻松的，保证十小时的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，还是到幼儿园吃早餐，现在要早睡

早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力

消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随

便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等不靠，

也是培养孩子的意志品质的有效途径。

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、

时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后一定

会如意的。

三、下面我想结合我所执教的学科特点讲几点：

学科要求和训练重点：

我所执教的语文学科是人教版义务教育国家课程标准小学语文

实验教材，这是一套以全面提高学生的语文综合素养为目标建设的

的小学语文教材。

一年级上册教材有“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“识

字”“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同

时对教学内容进行了控制，减轻了学生过重负担的同时，切实提高

了教学质量。

本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重

点是掌握正确地读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用

眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。”汉

语拼音”的要求是读准声母，韵母、声调和整体认读音节，准确拼

读和正确书写音节c“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的联

系设计等都明确具体，操作性强，利于学生学习。

提及这些是为了让家长了解孩子在本学期语文学科的学习内容,

做到心中有数，便于在家与孩子进行交流。

首先，可以每天询问一下孩子今天在学校学了些什么，让孩子

做小老师给你们进行讲解，开始的拼音教学，我们就会有大量的儿

歌、故事等等辅助教学，孩子说起来一定兴味盎然，即复习了已知,

又锻炼了孩子的口语能力，语言组织能力和条理性。

其次，针对其年龄特点，丰富多样的教学手段必不可少，拼音

识字过程中，挂图、卡片的作用极为重要，家长不妨也亲自动手为

孩子制作一套写有拼音字母或生字的小卡片，当然，现在书店也都

有配套出售的，清晰工整。可如果家长愿同学生一同剪剪、裁裁、

写写、描描亲手将孩子今日所学的内容（几个拼音字母、几个生字）

制成卡片，温习巩固，我相信孩子一定很高兴、也很感激你，这既

是一个学习过程，也不失一个很好的亲子活动。

第三，及时购买课外书。在学习过程中，随着拼音的学习，可

适当给孩子添加拼音读物，

随着识字量的加大，各种有益的少儿读物要随时给孩子补充，

可作为奖励、作为礼物，不要书买来就不管了，久而久之，孩子也

就会收到书，却不读书，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要不多，

一两本即可，注意随时与孩子交流书上的为容，让孩子真正受益，

增强读书的乐趣。

解释的几个问题：

关于座位

每一届学生的家长里，总有几个直接或间接地要求老师让他的

孩子坐在前面点，理由是孩子管不住自己。其实上课是否专心，同

学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是教师为了全班的安定团结

而操心的！每一个孩子上课下课的表现，我比你们还在意呢！所以

你们的过分担心，其实是对教师的不放心啊！家长的心情我可以理

解，但如果你从另一个角度去思考这个问题，你就不会对孩子的座

位那么过敏了。孩子如果在你认为不是很有利的外部环境下能安心

学习，是不是说明他具有了比其他孩子更好的抗干扰的能力呢，这

不是一件值得庆幸的事吗？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心

学习，你又担心什么呢？

关于班干部的安排：

为了让每个孩子都能在学校这个大的集体中受到锻炼，我把每

个孩子都安排为班干部，让孩子们在自我管理、自我教育中成长，

培养他们的责任感知主人翁意识。

最后给大家讲一则寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：

一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵

石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”

这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是

卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，

他又感到非常后悔C他高兴的是自己拿了一些卵石变了宝石，后悔

的是，自己没有多拿一些。

教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成

为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好

习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家

长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的

是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养

孩子更多的好习惯C所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵

石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。以

上，是我谈了自己的几点想法，不当之处还请各位家长批评指正。

衷心地希望今后的日子里我们会有更加深入的交流，更加愉快的合

作和真诚的友谊。在这新年即将到来之际，祝各位家长朋友新年快

乐！一年级家长会语文老师发言稿7尊敬的各位家长：

大家下午好！非常感谢大家来参加本次家长会。我今天发言的

题目是《做孩子阅读的点灯人》。

记得开学时，学校要求每个学生买《小猪唏哩呼噜》。过了两

周，还有十几个学生没有买，我问其中的一个女孩为什么不买。她

说：“我爷爷说读书没用。“我听后很无语。这也正是现在很多家

长对读书所持的态度。

现状：

1、读书是在浪费时间，只要把课本上的知识学会就行了。读再

多书不考，不是白读。

2、部分家长认为读书成绩好坏是孩子天生的，与读书多少没有

关系。

3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的态度。读也行，不读

也行。

4、部分家长虽然重视，但不懂指导孩子读什么书、如何读书。

5、部分家长舍不得给孩子买书。

6、在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余，家

长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中

能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。

7、指导学生读书是老师的事。

为什么我们要读书呢？下面我们看一下读书的重要性：

1、课外阅读可以提高学生的语言表达能力和习作能力。

2、课外阅读可以丰富学生知识，满足好奇心或者提高解决问题

能力。

3、课外阅读可以学生做人的道理。

4、6—12岁阶段，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展

的最黄金时期。

5、读书是训练拼音的好帮手。

6、语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过：他

的成功课内知识占30%,课外知识占70%。

7、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法,

不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

8、调查：小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获知识总量

的15%一年级家长会语文老师发言稿篇3

感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向

今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家

这一个学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们

这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天请大家来，和我

们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况，研究

下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生

的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。作为本班

的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。

（一）针对期中考试，谈几点体会：

重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家

长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了

自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。

但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，

没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从

而更有针对性的进行今后学习的辅导。

本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方

面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全

是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确

实参差不齐的。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语

文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才

是。总结起来有这样几个突出问题：

1.粗心、不认真现象。比如第二，第四题：

2.写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。

3.课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上

还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老

师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。

4.有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要求不

高，语文作业不动脑筋，老师要求会背的功课没有背会。还有些同

学虽然这次成绩考得不错，但上课不能守纪律，不能认真听讲和同

学乱说话，作业不能按时完成，与学习无关的杂事较多，造成这一

部分同学的成绩都不是很稳定，忽高忽低。

5.学习方法欠科学，习惯于被动接受而不去主动探讨，课上对

老师的讲解只是在嘴里跟着应和，不动脑筋跟着想。这次试卷上的

几道题和阅读短文有一题，在考试前做过一份试卷，题目一模一样,

结果还是有学生做错。

6.还有一些同学不会安排自己的学习生活，在完成学习任务时

拖拉滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做，有些在做

作业时东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作业时才

仓促完成，字也写得很不好，这也说明这些同学在学习上用心不够。

（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：

1.生字学习

语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。

本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试

时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写

的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生

字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字

意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠

强记、多练、多用C

2.积累背诵的学习

背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的

多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定

他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国

第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强,

其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然

困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯

通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首,

不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、

写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文

大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是

要孩子熟练背诵的，读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。

3.课外阅读的学习

语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读

中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为

孩子学习付出心力的家长谈谈想法。

小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，

就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到

父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平时不管不问，考差了训斥责

打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教育的最大缺陷在于教

师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮

助，这是做家长的职责所在。

阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重

要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联著名

的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智

力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技

能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识,

则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包

括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。

课外获取知识的「多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的

学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，

凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习

惯和浓厚的阅读兴趣的。

本学期，我们一年级课外阅读的书目是：《格林童话》《百家

姓》《大灰狼罗克》《猜猜我有多爱你》《古诗七十首》的前20首。

4.说话写话的学习

说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训

练不仅能有效地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维能

力，促进智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础。循序渐进,

终会有进步的。

目前，我们的写话训练正在进行中，有时是造句，有时是写话。

其实写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早学比晚学要好得

多，对孩子今后的作文能打下很好的基础，我们一年级除了书面的

书写作业外，还有时有口头练习。

（三）给家长的几点建议

俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教

育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育是教

育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，没有意识到

“做好孩子的榜样”。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教育

的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，我希望家长和我们教师

共同加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子成长营造一个良

好的学习环境要关心孩子的学习。

1.重视生字默写的检查是抓作业

本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和

考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认

会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天

都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上

专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说,

语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记

忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有

比较严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还

会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服

的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。

(1)是抓作业。要规定孩子周末必须做完作业，而且必须检查

后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；

做作业时，不要边看电视边做作业，或者边吃东西边做作业，

因为一心不能二用C

(2)抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认

认真真地帮助老师完成。30来个学生，我想如果全是要老师来管，

必定有几个接受能力慢的小孩。我一节课只有40分钟，课间能利

用我都利用上了，但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。所

以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读，及时

复习巩固，那到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来，他读

书就有劲头了。如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听

写，他就能全对了°这样几次下来，他读书就有劲头了。很多教育

孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，

愿不愿意花时间去做。家长可以列一个小计划，一课一听写，一天

一课，每周末再巩固一次，这样孩子一定会记忆更牢。

（3）抓“背书”。在对作业的督查方面，很多家长往往有错误

的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却

忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩

子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的

孩子能完成。一年级家长会语文老师发言稿8

一、开场白及自我介绍

二、开学以来语文学习情况（表扬名单见手册）

1、会听课的孩子

2、乐表达的孩子

3、书写漂亮的孩子

4、进步明显的孩子

三、习惯培养：

（一）预习习惯：

1、读：把课文读顺。

2、圈：在课文中圈出生字，划出生词。

3、标：标上每个自然段的序号。

4、问：在不懂的地方画上小问号。

预习完成的学生，家长在课题的左上角签上：已预习

（二）听课习惯

听课习惯（坐姿、倾听、举手发言、积极思考、表达态度）

倾听（静听和沉思比急于发言更重要）

爱想、爱问、爱举手参与习惯

重要性：举手的频率反映了孩子参与学习的程度。

家长应做：教育孩子积极举手回答问题。当孩子没有得到发言

权而灰心时，应及时引导孩子正确认识举手的作用：让老师知道我

会了，我是一个聪明的孩子。

效果：因积极参与学习而提高学习效率。

（三）写字看书习惯

重要性：影响身体（视力、身姿），影响读书写字的'速度和质

量。

问题：趴着读书、躺着看书；执笔姿势不正确，身体姿势不正

确。

家长：多观察，勤督促，持之以恒

（四）爱护书本及学习用品的习惯

（五）家庭学习习惯：1、固定的时间和地点完成作业，温习功

课。2、做作业之前要把书桌抹干净，学习的环境要安静。3、养成

专心做作业的习惯，不边做边玩。可以规定时间，也可以通过训练

孩子专心做其它事c4、每天和孩子交流15分钟，不仅可以培养学

生“听、说、思”的能力，同时也是了解孩子，和孩子建立感情，

适时正确引导孩子的好时机。

四、需要家长配合：

1、作业：预习、写字（笔画在田字格的位置，帮助学生把字的

结构摆匀称）、朗读背诵、听写、默写、课外阅读（阅读检测之）、

语文实践

2、识字：

课内识字（生字表二100个字要求会写、会读、会听写、会运

用；生字表一400个字只要求会认，会读，会组词，不要求写）

课外识字：家长要有意识地引导，利用可以利用的机会教学生

认字。

3、课外阅读：

阅读有助于学生增长知识，陶冶情操，改变性情，净化心灵，

积累巩固，形象表达。语文学习百分之七十得益于课外。课程标准

也有对小学阶段课外阅读的字数做了要求。

4、温馨提示（检查签字具体做法）

课外阅读书目推荐：

《猜猜我有多爱你》（必读）

《蚯蚓的日记》（选读）

《要是你给老鼠吃饼干》（必读）

幼学启蒙第一辑一一

中国古代神话（必读）

《盘古开天地》

《共工触山》

《女婿补天》

《夸父追日》

《落叶跳舞》（必读）

《子儿，吐吐》（必读）

《胡萝卜种子》（选读）

《小猪唏哩呼噜》（选读）

《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）

《格林童话选》（选读）

《神奇的校车》第一辑一年级家长会语文老师发言稿9尊敬的

各位家长：

你们好！我是一⑸班的语文老师，感谢大家能抽出时间来参加

家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起，

是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步,

为了孩子的明天。我想借今天的家长会，从语文教学和语文学习习

惯等方面，和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”

这个问题。

一、教学中能够折射的几点家庭教育问题。

从开学两个月来的语文教学情况看，我们这个班语文基础比较

薄弱，部分学生到现在还没有学习的意识，具体表现在：

1、首先，学生的作业意识差。小学一年级，书面作业少，主要

以口头作业如朗读、背诵、说话为主。开学以来的这半个学期，能

真正按照老师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作业的孩子有多少,

恐怕只有我们家长自己心中明白。不能保证质量，作业意识差成为

妨碍教学的主要问题之一。

2、家长对孩子学习情况的关注率低、孩子学习上的缺乏上进意

识。我想知道在座的能够大致知道语文学习进度的有多少，能够明

白地说出孩子家庭作业内容的有多少，对于学生在校课堂上的表现

能够准确把握的又有多少？这些问题让部分家长觉得很惭愧。这也许

跟我们家长工作繁忙有关，有的家长自入学以来一直忙于工作，基

本没有过问孩子的学习。这样，孩子缺乏家长的指导，还有的家长

认为小学一年级不需要家长的指导，知识太容易了……这些家庭教

育上的缺失和误区，直接造成的结果就是学生对学习缺乏重视，在

学习上缺乏上进心c在班级有一些学生的头脑中仍然没有认识到学

习的重要性，对于学习知识缺乏重视，有些家长甚至在次日清晨才

想起来帮孩子一起补前一天的家庭作业，听写啊，背诵啊。这些都

不利于培养孩子良好的学习习惯。这样，孩子在课堂上不遵守纪律,

边学边玩；在对待作业时表现为敷衍潦草；在遇到学习困难，有人帮

忙时拒绝帮助，贪于玩耍等等，造成了学习习惯差，学习主动性差

的现象，直接影响到了正常的教学工作和教学质量。

3、学生没有养成课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，学习质

量差。课后复习，是我班入学教育中很重要的一块内容。学生养成

良好的复习习惯对于提高学习兴趣，保证学习质量起到很重要的作

用，也是学习习惯中重要的一条。

二、一年级语文教材的特点和教学要求。

1、拼音教学。

有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字需要它。教

我说好普通话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼

音学习是一种技能学习，识字，说普通话，这是汉语拼音的两大基

本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。

现在我们课本上的拼音教学基本结束，进入识字写字教学，但课堂

上我对学生拼音的训练和复习巩固教学并没有结束。班上还有部分

孩