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文档简介
一年级信息技术下册教案
教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第
一课。本课包含知识点有:
1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源
的兴趣;
2、初步接触网络,学习上网的方法。
教学目标:
1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。
2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的
创新意识和互相合作精神。
3、情感态度价值观:
通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。
培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点:
1、学会上网;
2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。
教学难点:掌握如何上网。
学情分析:
网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往
从游戏开始,一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏,除了
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操作能力得到训练以外,更能培养学生学习信息技术的兴趣和意
识。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图以孔融
的故事为载体,培养学生良好的道德品质通过欣赏动画培养学
生对计算机的兴趣。
教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
1、认识IE浏览器的图标。
通过双击打开IE浏览器。
培养学生的自学能力。
2、介绍网站,要求学生自己通过网络访问网站。
学生进入showgood网站浏览动画。(学生之间可以互相帮
助,让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的
任务)发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。
3、了解上网能做什么?(互联网是全世界的计算机网络
系统,通过它可以浏览世界各地的网页。上网是指进入互联网
浏览信息)学生齐读第4页。
培养学生仔细阅读的能力。
教学环节:教学总结
教师活动学生活动设计意图问一下其他学科老师上网能做
什么?
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拓宽思维,让学生知道可以通过请教别人获得需要的答
案。
教学反思:
第2课探访网上故事宝库教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)笫
二课。本课包含知识点有:
通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源
的兴趣。
教学目标:
1、知识与技能:学会自己上网看网上故事。
2、过程与方法:自学探究、小组合作。
3、情感态度价值观:培养学生协作能力和交往能力。
教学重点:
网络信息的使用。
教学难点:
通过计算机这一工具,培养学生在他人面前发表自己观点的
能力。
学情分析:
学生在前一节课中学习了上网看动画的知识,对于学习网上
故事宝库的兴趣比较浓厚,但需要在学习过程中进行必要的指
引,听听有教育意义的故事。
教学过程:
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教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图在上一
节课,我们知道互联网可以玩游戏,那互联网能听故事吗?今
天我们就去探访网上故事宝库。
自己打开IE浏览器。
复习学过的知识。
教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
4、示范打开并打开其中一个儿童动画。
学生自己尝试打开网站。(能够自己进入网站的同学可以帮
助其他同学进入网站)充分发挥学生之间的团结合作精神。
5、认识超级链接。
学生齐读第5页。
培养学生仔细阅读的能力。
6、认识滚动条。
学生齐读第6页。
培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。
7、选择23个小故事,自己看一看,并能复述其中一个小
故事。
学生操作。
培养学生的细心观察习惯,充分发挥学生的自主能动性和
表达能力。
教学环节:教学总结
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教师活动学生活动设计意图把你在网上听到的故事讲给家
长听,并说一说你在故事中学到了什么。
让学生学会发现问题和解决问题。
教学反思:
第3课好看的桌面教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第3
课。本课包含知识点有:“档案管理”工具,学习把金山画五
作品设置成桌面壁纸。
教学目标:
1、知识与技能:学生会使用金山画王“档案管理”工具,并
且懂得把金山画五作品设置成桌面壁纸。
2、过程与方法:通过学生对金山画王“档案管理”工具的学
习使用,学会管理文档。
3、情感态度价值观:培养学生的审美观和如何评价作品教
学重点:金山画王“档案管理”工具的学习。
教学难点:金山画五作品设置成桌面壁纸。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图教师展
示老师的桌面壁纸,引起学生兴趣,并引出课题。
学生观看并发表意见。
引出课题教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
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8、首先学习“档案管理”工具,如何知道工具里面各个按
钮的名称?让学生自学P25o
自主学习,把鼠标放在各个按钮上,读按钮的名称。
培养学生看书自学的能力。
9、让学生_L台示范操作。
学生观看同学示范。
培养学生的表达能力。
10、学习使用“档案管理”工具的介面。提问学生。
根据书本来回答。
培养学生的回答问题能力。
1
1、如何把金山画王的作品设置成桌面壁纸?学生自学书本
P26,尝试操作,巡视指导。
自主学习。
培养学生看书自学的能力。
12、让学生上台示范操作。
学生观看同学示范。提出问题,为提出问题的同学释疑。
培养学生的表达能力。
13、学生完成P27连线题,加深对“档案管理”工具中各
个按钮的熟悉。并指名回答。
学习看书本P27,完成练习。
回答问题。
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加深对知识的巩固。
14、自主选择喜欢的作品设置成桌面壁纸,退出金山画五
欣赏。
自主选择作品设置桌面壁纸。
动手操作可以令学生加深对操作的理解。
教学环节:教学总结
教师活动学生活动设计意图优秀作品展示,并让学生点
评同学的作品。
欣赏、评价同学的优秀作品。
培养学生的审美观和如何正确评价别人。
教学反思:
第4课漂亮的画框教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)
第4课。本课包含知识点有:
1、相框的使用及预览相框的效果;
2、保存作品;
3、导入外部图画和样纸的使用。
教学目标:
1、知识与技能:
1、掌握相框的使用;
2、会预览相框的效果及保存作品;
3、了解从外部导入图画及使用样纸。
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2、过程与方法:
1、学会使用档案管理中的“相框”;
2、使用“预览”命令查看相框效果;
3、使用“输出档案”命令保存作品;
4、使用“输入图档”命令输入画及使用“样纸”命令。
3、情感态度价值观:
1、培养学生的欣赏能力,激发学生学习信息技术的兴趣;
2、培养学生的自学精神及合作精神教学重点:
1、相框的使用;2;作品保存教学难点:
作品保存学情分析:学生通过第八课好看的桌面的学习,
基本上都掌握了使用“档案管理”这一工具,熟悉了“档案管
理”的界面,会使用“档案管理”中的大部分按钮,如“打开档
案”“预览”等。第九课承接第八课“档案管理”中的知识而
来,学生比较熟悉,能够在自学中完成第一个知识点,所以我设
计这节课的前一个知识点“相框使用及预览效果”学生自学完
成。课前学生按六人一小组分好小组。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图小朋友
们,你们还记得上节课学习了什么内容吗?具体学的是哪个工
具?
来看看老师的这幅画,边框漂亮吗?你们猜猜老师是怎么做
出来的?
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学生回答问题:好看的桌面;“档案管理”工具学生欣赏
画,回答问题以旧带新,复习旧知识承接到新知识的学习激发
学生学习的兴趣教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
15、给学生布置任务一:看课本2829页后,画一幅有背景
有角色的图,并对图使用相框,预览观看效果。
教师巡堂,指导有需要的学生,并从中发现学生对这个知
识点存在的问题。
学生启动金山画王软件,看课本2829页,制作一幅画,打开
档案管理给画加入相框,自行预览效果小组成员中,完成任务
一的,可以帮助旁边的同学来完成,全组完成后,小组长向教
师汇报
O
培养学生的自学能力,给优生更多发挥的地方,也给教师
腾出手来帮忙学习较困难的学生
16、欣赏作品:教师在教师机上请制作得比较好的同学来
演示;请学生说说哪幅作品最美观。
教师重复制作相框的顺序及所使用的工具:打开“档案管
理”选择“相框”找到相框选择相框单击“加相框”;重复预
览效果的方法同学演示学生一起欣赏,并宣传制作最漂亮的作
品。
学生再次跟随老师理清制作相框的思路,加深印象。
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让学生得到欣赏并让学生学会欣赏别人的劳动成果;让学
生理清制作思路,加深印象。
17、布置任务二:作品保存。看课本29页,请学生来回答
并操作:哪位小朋友可以上了演示给同学们看看怎样保存你刚
才的做的作品的?
学生先阅读课本29页学生自愿上教师机演示如何保存作品
并说给同学们听。
让学生有锻炼的机会,发展他们口头表达能力,赞扬认真看
书、自学的学生。
18、教师再次演示作品保存的操作:
使用“输出档案”命令选择“我的文档”(其他地方也
行)打开“图片收藏夹”给画起名学生巩固知识学生看完演示
进行操作。
巩固学生知识保存确定返回推出金山画王找到保存的作
品。
19、布置任务三:老师想把老师的照片也加上相框,怎么
加呢?请学生举手回答教师边听学生回答边演示,检验学生的
说法对不对。(学生回答对则演示完让学生自己完成,不对怎
由教师再次演示)学生举手回答集中精力听同学讲话并观看教
师的演示师生合作完成任务
20、布置综合任务:把在桌面文件夹中自己的图片输入进
档案管理,使用相框和样纸学生在自己电脑桌面找到教师指定
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文件夹,输入自己喜欢的图片并进行操作对知识的综合运用,
检验学生对知识的掌握情况2
1、欣赏作品欣赏作品欣赏作品教学环节:教学总结
教师活动学生活动设计意图同学们,看着这幅画(使用了
相框样纸),你们觉得用了哪些工具呢?
对,这就是今天我们所学习的内容。
下课。
学生观看教师播放的画,思考并回答问题通过作品总结知
识点教学反思:
第5课神奇的仙女袋教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第5
课。本课包含知识点有:
1、认识“仙女袋”;
2、利用“仙女袋”制作作品。
教学目标:
1、知识与技能:掌握在背景中利用仙女袋插入图档;掌握制
作作品的方法
2、过程与方法:
1、了解仙女袋中的三种;
2、有意识有构思地利用仙女袋创作作品
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3、情感态度价值观:培养学生对作品的鉴赏能力、同学间的
互助精神教学重点:有目的地应用“仙女袋”教学难点:有
目的地应用“仙女袋”学情分析:
“仙女袋”是学生都很喜欢的一个工具,他们在课前自己的
摸索中也会对这个工具有一定的了解,但是,他们最大的特点是
不能有意识地有目的地使用仙女袋,只是在涂鸦。这一堂课,我
认为教学重点应在培养学生如何有目的有构思地去利用仙女
袋,做出自己的作品。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图
1、同学们,你们记忆中的仙女是怎样的呢?
2、是啊,老师小时候也听说过很多关于仙女的故事,比如
拿着魔术棒,一指东西就变出来了。我们金山画王里面也有一
个工具叫“仙女袋”。
同学们都试着用过了吧?好玩吗?
3、今天我们就深入来学习一下仙女袋这个工具吧,看看她
能帮我们做什么?
学生回答问题(神奇的、会变的)引起注意,导入新课教
学环节:新授教师活动学生活动设计意图
22、请学生回答如何找到仙女袋这个工具(打开画板选择
第三个“仙女袋”)学生一起回答并操作打开集中学生精神,
进入新课学习
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23、提问学生:仙女袋有几种?(三
种)请学生自己尝试,三种仙女袋有什么异同?
同:都是单击或拖动鼠标就可插入图档异:插入的图档张
数或形态不同学生打开金山画王后找到答案,回答问题;学生
在电脑上尝试使用三种仙女袋,并感受三种的异同。
学生跟教师一起归纳总结
让学生学会在尝试中总结
24、给学生任务:制作自己的花园,比一比,谁家的花园
漂亮:在背景中找一张自己喜欢黑白线稿背景填好颜色,在制
作好的背景中加入鲜花。(强调要有目的用仙女袋加入图档,
就是把花种在该种的地方)教师巡堂学生找出喜欢的黑白线稿
填充好颜色,成为背景,在背景中有目的地加入仙女袋制作的
鲜花。
学生动手制作,让学生学以致用,感受创作的喜悦
25、欣赏作品、请学生点评作品欣赏同学作品,并点评作
品培养学生的鉴赏能力和让学生学会欣赏同学的劳动成果
26、布置任务二:与旁边同学合作(1号跟2号),用静
态仙女袋设计迷宫游戏,再请同组中其学生与旁边同学合作,
利用静态仙女袋制作迷宫游戏,请同学来走走迷宫。
一年级的学生都喜欢迷宫游戏,乜给他们自己制作迷宫的
机会,提高他们学习的兴趣。
他同学来走走迷宫。看哪个小组设计美观并且有难度。
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27、评选迷宫先由小组评选出一个代表作,再在全班中进
行评比。
让学生在乐趣的竞争中培养合作精神。
28、请学生说说:还可以用仙女袋来制作什么作品?
学生思考问题并回答问题拓展学生的思维教学环节:教学
总结
教师活动学生活动设计意图
1、同学们,仙女袋神奇吧?仙女袋有哪几种呢?谁来告诉
老师?
2、老师在你们使用仙女袋这个工具时,强调“要有目的地
使用”,谁来告诉老师,怎么做是“要有目的地使用”学生回
忆学过的内容,回答老师的问题用提问的方式,帮助学生复习
这节课的重点。
教学反思:
第6课进入图画土国教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第6
课。本课包含知识点有:如何启动与退出“金山画王”;“金山
画王”界面的基本结构,知道如何使用“背景”。
教学目标:
1、知识与技能:如何启动与退出“金山国王”;“金山画
王”界面的基本结构,知道如何使用“背景”。
2、过程与方法:操作实践法
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3、情感态度价值观:培养学生的互助精神教学重点:认识
“金山画王”界面教学难点:画板与图库的区分学情分析:
一年级的学生活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习信息
技术的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图展示两
幅由“金山画王”绘制出来的图画让学生观赏,并问学生这么
漂亮的图画用哪个软件制作出来的呢?
观赏图片学生回答:金山画王使用美丽的图片吸引学生的
眼球教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
29、让学生自己找一找,启动“金山画王”的图标在哪里
学生通过尝试,知道了“金山画王”图标的特点(红色的小圆
圈,上面有一支画笔)对“金山画王”图标有更深的记忆
30、打开“金山画王”后,问学生在界面上发现了些什
么。
学生回答:有笔、橡皮擦、油漆桶等对界面有一个初步的
印象3
1、把“金山画王”界面分成三个区域:工具选项、画纸、
画板与图库,在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演
示学生对“金山画土”的界面有一个初步的感性认识吸引学生
的兴趣
32、翻开课本P9,让学生做第2题:
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你能在金山画王的界面上,找到这些按钮吗?(给予提示:
把鼠标指针停留在按钮上,会出现相关的提示文字)请一位学
生上讲台指出他所找到的按钮位置学生在电脑上找答案辨认出
几个常用的按钮
33、让学生自学P9如何使用背景,然后请学生上讲台示
范学生看书自学培养自主学习的能力
34、把学生分为四个小组,每组选出组长。然后让学生翻
开课本P10,请学生完成“实践园地”中的第一幅画,完成
后,组长检查。看哪两组同学是最快完成的,鼓励学生发挥互
助精神。
认真完成老师的布置的任务鼓励学生发挥互助精神
35、请学生完成“实践园地”中的第二幅画,完成后,组
长检查。看哪两组同学是最快完成的,鼓励学生发挥互助精
神。
认真完成老帅的布置的任务鼓励学生发挥互助精神
36、下面,老师想退出金山画王,淮知道怎么退出呢?
请学生上讲台示范请全体学生按步骤退出“金山画王”学
生按要求退出“金山画王”教学环节:教学总结
教师活动学生活动设计意图今天我们学习了一个什么画图
软件呢?
我们是如何使用软件中的背景呢?
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金山画王选择“图库”选择“背景”选择工具单击加入背
景巩固学习内容,加深印象教学反思:
分组活动时,用时太长,应缩短分组的时间,或上课前把小
组分好。
笫7课可爱的角色教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第7
课。本课包含知识点有:如何在“金山画王”软件中加入“角
色”;懂得调整角色的大小方法;知道〃金山画王”里有多种类
型的角色。
教学目标:
1、知识与技能:如何在“金山画王”软件中加入“角色”;
懂得调整角色的大小方法;知道“金山画王”里有多种类型的角
色。
2、过程与方法:操作实践法
3、情感态度价值观:培养学生的审美观教学重点:在“金
山画王”中加入“角色”。
教学难点:对“角色”的基本操作,如翻转、缩放、平移等
学情分析:小学一年级学生,有意注意的时间较短,他们好奇心
强、活泼好动,善于模仿,学习信息技术的兴趣较浓。
教学过程:
教学环节:
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新课引入教师活动学生活动设计意图展示课本P12中毛
毛虫与小蚂蚁的图片,讲故事:在古老的原始森林里,有一只
毛毛虫想找小蚂蚁去玩,小蚂蚁说:“我不去了,冬天快要到
了,我们要把食物储存起来准备过冬。”毛毛虫说:“现在离冬
天还早着呢,我多玩几天再干活。”说完,毛毛虫就走了。小
蚂蚁仍然很卖力地把食物搬到洞里储存起来。一天两天,小蚂
蚁不停地在干活为冬天做准备,但毛毛虫却每天出去玩。冬天真
的到来了,小蚂蚁躲在温暖的洞穴里享用着它的美食,但毛毛虫
却走在冰天雪地中寻找着食物,最后由于体力不支,冻死在雪
地上。
同学们听完了这个故事,我们学到了什么?
认真听故事学生畅所欲言讲故事激起学生的学习兴趣教学
环节:新授教师活动学生活动设计意图
37、今天我们就来学习使用“金山画王”把这个故事的其
中一个画面制作出来,好吗?
请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢?
学生上讲台示范,其他同学按要求添加背景选择“图库”
选择“背景”选择工具单击加入背景复习如何添加背景
38、请同学们翻开课本P11,自学在背景上加入角色请同
学上讲台示范“小蚂蚁”那么大,把整片森林都挡住了,有办
法把它缩小吗?
第18页共28页
请学生上讲今示范其他按钮有什么作用呢?请学生举手回
答问题,学生边回答,老师边在讲台上示范师:当你们确定图
片不再修改学生认真观看示范添加小蚂蚁到背景上让学生自主
学习时,就可以按下“确定”按钮。
下面请你们把小蚂蚁添加到背景上。
师:你会用同样的方法加入毛毛虫吗?
添加毛毛虫到背景上
39、请翻开课本P13,知识链接2,金山画王里有多种类型
的角色,你知道在哪里找到它们吗?
学生上讲台指出角色的位置我们一齐来读一读都有哪些类
型呢?
学生看书,然后在大屏幕上找答案齐读:陆生动物、水生
动物、飞行生物、植物、人物学习角色的类型
40、我们学会了如何为背景添加角色,下面请同学们用不
同的角色类型设计一幅图画,看谁设计得最有创意。
展示学生作品,给予评价认真完成老师布置的任务培养学
生的创新精神4
1、请同学们完成P13实践园地2的作业认真完成老师的布
置的任务强化记忆调整角色中的五个按钮的作用教学环节:教
学总结
教师活动学生活动设计意图今天我们学会了什么?
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添加角色的步骤:选择“图库”里的“角色”选择角色类型
把角色拖放到背景巩固学习内容,加深印象教学反思:
让学生创作一幅新图画时,图画的效果不好,太乱太杂了。
以后上这一课,如果能给每组同学定义一个主题,例如第一组是
画美丽的大森林,第二组是画海底世界,这样,学生围绕着主题
画出来的画,更有可观性。
第8课有趣的动画教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第8
课。本课包含知识点有:如何为“金山画王”的“角色”选择矢
量格式的背景;根据选择的背景来加入动画角色;懂得对加入的
动画角色进行修改。
教学目标:
1、知识与技能:如何为“金山画王”的“角色”选择矢量
格式的背景;根据选择的背景来加入动画角色;懂得对加入的动
画角色进行修改。
2、过程与方法:操作实践法
3、情感态度价值观:培养学生的审美观和动口讲故事的能
力。
教学重点:根据选择的背景来加入动画角色;懂得对加入的
动画角色进行修改。
教学难点:根据选择的背景来加入动画角色。
第20页共28页
学情分析:小学一年级学生,有意注意的时间较短,他们好
奇心强、活泼好动,善于模仿,学习信息技术的兴趣较浓。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图展示课
本P15中恶魔追小鸭子的画面。讲故事引入。
同学们,这个故事和上节课的故事有什么不同吗?你们想
学什么?
认真听故事学生畅所欲言,说出上节课的不会动,这个故
事的角色会动。
讲故事激起学生的学习兴趣教学环节:新授教师活动学生
活动设计意图
42、今天我们就来学习使用“金山画王”把这个故事的其
中一个画面制作出来,好吗?
请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢?
学生上讲台示范,其他同学按要求添加背景选择“图库”
选择“背景”选择工具单击加入背景复习如何添加背景
43、请同学们翻开课本P15,自学在选择矢量格式的背景
请同学上讲台示范怎样添加恶魔的动画角色?怎样调整位置和
大小?
请学生上讲台示范师:当你们确定图片不再修改时,就可
以按下“确定”按钮。
下面请你们把小鸭子添加到背景上。
第21页共28页
学生认真观看示范添加恶魔动画到背景上添加小鸭子动画
到背景上让学生自主学习3插入动画角色后,除了使用“撤
销”按钮取消加的角色外,我们还可以对角色进行修改,单击动
画角色,可以对它进行修改。
学生根据老师的提示进行尝试。
44、请翻开课本P17,知识链接,金山画王里有多种类型
的角色,你知道在哪里找到它们吗?
学生上讲台指出角色的位置我们一齐来读一读都有哪些类
型呢?
学生看书,然后在大屏幕上找答案齐读:陆生动物、水生动
物、飞行生物、人物、其他动画学习隹色的类型
45、我们学会了如何为背景添加角色,下面请同学们用不
同的角色类型设计一幅图画,看谁设计得认真完成老师布置的
任务培养学生的创新精神最有创意。
展示学生作品,给予评价
46、请同学们完成P13实践园地2的作业认真完成老师的
布置的任务强化记忆调整角色中的五个按钮的作用教学环节:
教学总结
教师活动学生活动设计意图今天我们学会了什么?
添加角色的步骤:选择“图库”里的“角色”选择角色类
型把角色拖放到背景巩固学习内容,加深印象教学反思:
第22页共28页
让学生创作一幅动态新图画时,图画的出现一些很不合理
的布局,效果不好,例如一些学生选拦的背景是高山草地的,
却添加了一些会动的水里动物,这样显得很不合常理。以后上这
一课,需要加入一些常识给学生,避免再出现这样的情况。
笫9课奇妙的童话王国教学内容:
佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第9
课。本课包含知识点有:选择背景,添加动画角色,选择动物的
种类,修改动画。
教学目标:
1、知识与技能:学生会使用金山画王在背景里添加动画角
色,并且懂得修改角色的位置方向等属性。
2、过程与方法:通过学生对图像的直接观察来判断图像是否
适合,在学生的不断发现对图像不断地进行修改,最后达到符合
要求为止。
3、情感态度价值观:在绘画的课堂中是最容易激发学生的审
美以及他们的动手能力。对于一些他们感到不满意的东西学生是
非常愿意自己动手去学习以及改进的。
但是如何修改是老师传授给学生的知识。按照学生自己的意
愿编组一个属于自己的通话故事。
教学重点:
自己编一个属于自己的童话故事。
教学难点:
第23页共28页
对于不适当的动画角色进行修改(改变他们的方向,调整他
们的大小,变换他们的为止)。
学情分析:学生在前面的课时已经掌握了如何对动画角色进
行添加,以及他们的一些调整。
动画的添加是在这个基础上进行的修改,学生对丁这些会有
一定的知识迁移,所以学习这个课时所花费的时间会比前一个课
时更为简单。
教学过程:
教学环节:新课引入教师活动学生活动设计意图教师展
示一个,自己用金山画王所做的图画。然后给学生说一个童话
故事。说完以后给大家说,同学们你们想自己边-个童话故事
吗?今天我们来学习用金山画王来制作一个属于自己的童话,
学生观看老师的动画在展示的这个动画中,要学生自己来
判断那个动画更可爱,更受他们的喜欢。从学生喜爱的角度进
行切入既可以提高学生的积极性又可以集中他们的注意力。
教学环节:新授教师活动学生活动设计意图
47、来我们先来想象一下自己的童话故事,我们的童话故
事到底发生在那里。有那些角色参加进来。同学们先用几分钟
来想象一下自己的童话故事引导学生对故事进行自己的发挥和
想象。在学生所想象中确定所发生的地点以及所涉及的人物。
2、让学生自己畅所欲言,让他们说出自己心目中的童话故
事是怎样的。
第24页共28页
学生自己在小组内说说自己的童话故事。
一步步地深入慢慢使学生理解怎样设置好一个背景
48、让学生在四人小组内确定好一个属于他们小组的童话
故事。
学生自己在小组内确定好自己的童话故事的结构与参与的人
物。
49、学生自己在小组内动手制作属于自己的童话故事,教
师明确下制作童话故事所需要的操作,例如:添加背景,如何
加入角色,怎样调整角色的大小。让学生明确编动画所需要的
各种操作。
学生动手制作让学生自己动手体会
50、学生在制作童话的时候老师巡堂进行适当的辅导,发
现学生动手制作在学生提出问题的时候就是教授教学难点的时
学生在制作童话时所出现的问题并及时进行解决。
候,只有当学生发现了问题才有去解决问题的兴趣与耐心5
1、在学生说童话故事的时候可以适当的询问学生在制作这
个动画的时候,你到底使用了什么操作。应用了那些工具。
学生完成后让学生来讲述自己的童话故事。
学生在讲述自己的童话故事的时候,适当对操作进行提
问,可以加深学生对操作的理解。
52、让更多的学生展示自己的童话故事作品。
动手操作可以令学生加深对操
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