一年级下册音乐教案 3

一年级下册音乐教案

全册备课

(-)教学内容

单元单元单元单元教材简析教学

序号名称篇目(教学目标、重点、难点)时数

第《勇敢的教学目标：1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表

—•鄂伦春》、演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。

课音乐知识、2、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶12356,边唱

《小鹿小边做手势。3、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地2

鹿》听赏律动。4、随音乐《小松树》，感受乐曲活泼、愉快的情绪。

《小松树》重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动

作演唱《勇敢的鄂伦春》。以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。

教学目标：【、积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表

演。2、能结合手势唱准高音6和低音6的区别。3、能有表情地演唱

第律动《跳歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参与。4、认真聆听童声齐唱

二呀，快来跳《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式。2

课舞》音乐知重难点：唱好《舞家姓姓真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。养成正

识《彝家娃确的听赏姿势。

娃真幸福》

听赏《猜教学目标：1、能够运用日常生活中的各种不同材质自制简易打击乐器。

调》2、认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的演奏

方法，并能准确敲击节奏。3、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪

第活动《做做烁的小星》伴奏，并进行简单的乐器合奏。4、积极参与表演《快起床》，

三敲敲》音乐能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。2

课知识演奏重难点：能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐

《闪烁的器。

小星》听赏

歌表演《快

起床》

教学目标：1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的

形象，能与他人一起用象声词念x-、X、空二0四种节奏。2、学唱《母

鸡叫咯咯》能用简单的念白“咯咯哒”参与演唱，并大胆进行歌表演。

3、听赏《请来看看我们的村庄》时，能用与他人合作参与音乐律匆，

综合表演并随歌曲作出相应的表情或动作。4、能愉快地与他人合作，担任音乐2

第《农场的情景表演的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的品德。

四早晨》歌表重难点：模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分

课演《母鸡叫节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。《母鸡叫咯咯》

咯咯》听赏的学唱。

《请来看

看我们的教学目标：1、在聆听模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识并运

村庄》用力度记号p、f02、学会演唱歌曲《山谷回声真好听》，能用歌声表

现声音的强弱，能用声音模仿、表现“山谷回声”这一自然现象，感

受大自然的神奇。3、能按照力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲》，

结合柯尔文手势唱准1、2、3、5四人音，感受歌曲节奏特点。

演唱《山谷4、认真聆听《公鸡、母鸡》和《大象》两个音乐片段，并模仿动物的2

回声真好样子，随音乐动一动。

第听》音乐知重难点：通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动运用不同

五识唱一唱的力度表现。

课《是谁在

敲》听赏教学目标：1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》2、能

《公鸡、母唱准低音5的音高，能把低音5、6以及1、2、3、5留个印的手势运

鸡、大象》用到练一练及歌曲《青草小河边》的学习活动中。3、能用自然、欢快

的声音演唱《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验活动中。4、能认

真聆听音乐《骑竹马》，自主的参与到各种音乐活动中，感受、表现乐

曲的音乐要素。

演唱《青草重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》。认真聆听音2

小河边》音乐《骑竹马》，自主地参与到各种音乐活动中，感受、表现乐曲的音乐

第乐知识音要素。

乐游戏《躲

课猫猫》听赏教学目标：1、2、枳极参与音乐游戏，能用清晰的声音，稳定的速度、

《骑竹马》愉快的情绪按节奏念唱童谣《打花巴掌》。3、积极参与游戏《打花巴

掌》，能在歌曲第四段与第五段的方框处编创符合字数要求的歌词。4、

听赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》，能分辨乐曲中宁静与欢快两种不同的

音乐情绪，尝试用动作和语言表达自己想象中的动物神态，积极参与

活动，并在活动“1学会与他人合作。

第演唱《同坐重难点：能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣《同坐小竹排》2

七小竹排》音并且能用各种不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子，四二拍

课乐游戏《打子变换拍子的特点.

花巴掌》听

赏《快乐的

小熊猫》教学目标：1、能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。能在学会歌曲

后唱出旋律。能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节

拍和乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。2、认识打击乐器大鼓、

小鼓，能学会简单的演奏方法。并用大鼓、小鼓合奏简单的二声部节

奏为《少先队鼓号曲》伴奏。3、聆听《共产儿童团团歌》，能感受、

表现歌曲的情绪，能随乐模仿儿童团神气的样子走一走。

重难点：能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。能准确敲击大鼓和小

《少先队鼓的节奏。2

第鼓号曲》、

八音乐知识、教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐滞，能区分其音色，说出

课《鼓和其名称，掌握正确的演奏方法。2、能学会演唱《你说它是啥东西》，

号》、《共产并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，

儿童团团并用铃鼓伴奏。4、能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情

歌》绪，并能随乐跟唱歌曲。

重难点：认识双响筒;铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名

称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、

有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调

第《你说它配合，愉快地进行表演。2

九是啥东

课西》、音乐教学目标：1、能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》，并能随乐

知识、《依进行歌表演。2、能用大鼓、沙锤、铃鼓和碰铃为歌曲《玩具进行曲》

拉拉》、《娃伴奏，并能自寻音源，模仿打击乐器进行演奏。3、听赏《玩具兵进行

哈哈》曲》，感受三个乐段的不同情绪，并模仿玩具兵随乐走步或用打击乐器

伴奏。4、积极主动参与音乐游戏《变变拍拍》，复习巩固四分节奏、

八分节奏、二分节奏以及四分休止符的认读.

重难点：用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。用打击乐器

为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的特点。

第《玩具进教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小

十行曲》、《玩雨沙沙》。2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并

课具兵进行作出桂应的身体动作。3、听赏歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的

曲》、音乐聆听习惯，能感受音乐的情绪，并能用声势动作参与表现.4、能在歌

游戏曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

重难点；能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨

沙沙》,能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音

响效果。

枳极、主动地参与音乐夏令营各项活动，能与同学合作参与唱、听、

第《划船》、跳、游戏等音乐活动。

十一《小螺

课号》、《小雨

沙沙》、活

动

第十

二课

（二）教学进度

周次教学内容安排备注

—1、《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练

2、音乐游戏《小鹿小鹿》听赏《小松树》

二1、律动《跳呀，快来跳舞》音乐知识

2、《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》

二1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器

2、听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》

四1、熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

2、听赏《请来看看我们的村庄》、音乐情景表演活动

五1、听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》

2、唱一唱，听赏《动物狂欢节选段》

六1、《青草小河边》、音乐知识

2、音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》

七1、学唱歌曲《同坐小竹排》

2、音乐游戏《打花巴掌》，听赏《快乐的小熊猫》

八1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练

2,学习歌曲《鼓和号》，听赏

九1、学唱《你说它是啥东西》

2、学唱《依拉拉》，听赏《娃哈哈》

十复习前面学过的歌曲

十一巩固所认识的乐器知识

十二1、音乐游戏《变变拍拍》，学唱歌曲《玩具进行曲》

2、巩固歌曲《玩具进行曲》、音乐欣赏《玩具兵进行曲》

十三1、律动活动《随着号声动一动》学唱歌曲《划船》

2、学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》

十四音乐夏令营

十五歌曲复习

十六分类巩固练习

十七乐器配乐练习

十八考试

（三）教学措施

1、以音乐的美感来陶冶学生，感染学生。在教学中，利用插图、播放影片等形式培养学生的母语音

乐文化特色。

2、创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。建立必要的课堂常规；运用多媒体，视听

结合激发学生兴趣；启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受；引导学生歌

表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或

表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

3、因地制宜的设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索。

第一课《勇敢的鄂伦春》

教学内容：

1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的

鄂伦春》。

3、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶12356,边唱边做手势。

4、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。

5、随音乐《小松树》，感受乐曲活泼、愉快的情绪。

教学重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演

唱《勇敢的鄂伦春》。以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。

第一课时

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学

习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的

创作能力。

教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

教学准备：电子琴、课件。

教材分析：

这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骤悍的气

质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧

严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

教学过程：

一、组织教学

请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课

1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜

欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师：“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？二

“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下J（同学举手发言）

4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、讲授新课

1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？"那就让我们一

起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）

2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？

师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让

我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”

3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来,

教师巡视指导。

5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。

XXXX|XXXX|XXXX|X—II

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器

呢？”

6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

7、学唱歌曲

①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。

③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日

夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8、情感处理，教师伴奏。

师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个

什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。［加

入自制打击乐器］

9、完整有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动

1、教师跟随音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。

5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。

五、小结

师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈？对你有

什么启示？

师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族一一鄂伦春族，鄂伦春族

是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的

侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振

兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢

的鄂伦春》，来结束本课。

第二课时地

一、情境引入

教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请

大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）

师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请

小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）

二、学唱歌曲

师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）

师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们

说。

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是

怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到

吗？）

学生分组创编，教师巡视指导。

四、分组展示

师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，

现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，

先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，

轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿

意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这

个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

六、结束部分

（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看

到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的

家会变成什么样子呀！"）

师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）

师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家。

第二课跳呀，快来跳舞

教学目标：知识与技能能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

过程与方法认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族

人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

情感态度价值观在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。

教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。

教学过程：

第一课时

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

A、XX|XX|

B、2LJLxXIXXXI

D、xjxxxx12ULxxxxI

E、XJXXXXIXXI

二、导入引趣：

1、导入：

今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟

着音乐出发吧！

（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）

2、提问：图片将我们带到了哪儿？

3、出示课题：课件：《情系彝族》

4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）

三、激趣体验（一）：

课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

（2）、引导学生说出“阿里里”

(3)、小结：真聪明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

(4)、问：还有哪些歌词？

(5)、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:

《彝家娃娃真幸福》歌词)

(6)有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲：

(1)、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

(4)小结：彝族小朋友有话要告诉大家。

4、深入体验歌曲:

(1)、教师示范：边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发:

(1)、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

(2)、启发学生说：情绪一一活泼轻快，速度一一稍快

(3)、用活泼轻快的声音唱。

(4)参与表现；全体起立边唱边跳。

6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

四、激情体验(二)：

1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……

2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》

(1)、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站一一“云南民

族村”。(点击图片：民族村录像欣赏和火把节)

(2)、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日一一火把节。

(3)问：听到音乐你想做什么？为什么？

(4)、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片：快乐的罗

嗦)

(5)、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

(6)、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

(7)、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器

“月琴”演奏的。(点击图片：主题音乐)

3、深入体验乐曲：

(1)、聆听主题音乐：边听边哼唱。

(2)、动一动：教师示范表演

(3)、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结：

1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到

了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点

击图片：情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。

第二课时

一、复习《彝家娃娃真幸福》

听赏《猜调》

1、导入活动：猜谜。

a、什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？

b、什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？

1、欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏：

师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不

同？

介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一

人回答，这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的

第三课做做敲敲

教学目标：

知识与技能：学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受

星空的美丽与奇妙。

过程与方法：学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言

表达自己对音乐的感受。

情感态度价值观：能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受

歌曲的意境。

教学重点；学唱歌曲

教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。

第一课时

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜旦，每当你

们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢?

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星

空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、

坐火箭……）

准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

B、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意

表现出夜晚的氛围）

5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得

很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空之飞呢！

第二课时

一、复习《闪烁的小星》。

二、听赏：

钢琴独奏：《星光圆舞曲》。

三、歌表演《快起床》。

第四课：农场的早晨

教学目标：

知识与技能：在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分

休止符。

过程与方法：在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

情感态度价值观：能学会歌表演《母鸡叫咯咯》。

教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。

教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

一，情境引入

1教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二，情境模仿。

1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？

2导游：听，这是谁的歌声这么特别？

3导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？

4导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走

边唱，声音更好听。

5导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？

三，歌表演

1导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游：鸡妈妈到底在干什么呢？学生：她在唱《母鸡叫咯咯》

1导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮

演鸡妈妈？学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》

四，听赏表演。

1导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请

来看看我们的村庄》。

2听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。

3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》

4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。

5学生随音乐走出教室。

第五课山谷回声真好听

教学目标：

知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱

记号。

过程与方法：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

情感态度价值观：能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神

奇。

教学重点：感受并表现声音的强弱

教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

教学过程：

一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大

家的观察力怎么样？课件示图：找不同

二、认识“声音的强弱”

1、感受渗透

师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？

师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，i起来听一听。

师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合

呢？(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择)

师：大家同意吗？好，我也这么认为。

师：很好，有道理。

2、呈现记忆

师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。

用记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。

师：示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。

师：示气球图片，“P”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。

师：大家记住了吗？板书“f、p”，。

3、体验表现

(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。

做高低不同的跳跃动作

(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化

师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来

听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？

师：不错％大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。

三、学习歌曲

1、导入情景

师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的

声音。听琴声出发，当琴声弱时;就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚

步应该----

师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。

2、感受模仿回声

师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，

你准备对大山喊什么话？

师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？

我不禁问：（声音大的）“你是谁？"我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我

们说话呢？

师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相

同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意

对着山谷喊话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听《惊

愕》，听到声音弱时，的回声。

师：请你来当我的回声。3、学唱回声：

师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？

生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆听歌曲。

师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开,

嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句

(1)老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有

几个地方是一样的，如(师唱)……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想

一想。(2)师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断，

师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如(师唱)……你发现了吗？后面是怎样变

化的，唱一唱，想一想。

师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。

师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。师：唱得更准确了。

这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会

把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发

现规律。

5、学生完整演唱歌曲

四、创新表现

1、我们编新歌

师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把

你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的

主题。试着练习。

()真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回声有回声，

(),(

2、我们唱新歌

师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。

DO：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，

天坛回声真好听，真好听。

RE：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂一喂喂喂一，话

筒回声真好听，真好听。

MI：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒

哒，山洞回声真好听，真好听。

五、小结本课

师：今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌

声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏

合唱曲《回声》)，让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第二课时

一、唱一唱《是谁在敲》

二、听赏《公鸡、母鸡》

《大象》

课题：第六课青草小河边

教学目标：

知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐

的情绪。

过程与方法：学习5*(sol),并随着琴声能练，做。

情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。

教学重点：能学会歌仙《青青小河边》。

教学难点：进行音乐游戏

一、律动练习：

播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：

第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步：教师弹琴，学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

2.复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？第

五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,

全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的

每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、

在游戏中结束该课：

躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！

再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

第七课同坐小竹排

教学目标：

知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。

能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的

道理。

教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。

教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节

奏。

一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。

1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老

师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中

能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。

老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、

四二的变化。

（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。

学生活动：学生跟音乐律动。

2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规

范，划拍准确：（1）XXXXX

(2)XXXXX

老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的

节奏整理好贴在黑板上。

3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点

难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：

（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6,然后老师做

向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出

来。

（师）：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：

6•6•26•2

6•216•1

35132

-6-2-16T*6■

4、学习新歌：

（1）导入：

咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新

歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个

评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。

（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。

学生活动：学生认真听，然后为老师评价

（2）感受壮族音乐的美：

（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人

数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，

（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，

你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。

（3）小组学习念歌曲节奏

（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏

学生活动：学生集体读节奏。

（4）老师伴奏，学生唱谱。

（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？

四句节奏一样，注意音准，尤其是62,这个四度音程要唱准。

第二部分，老师带唱。

（5）念歌词：

（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。

衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。

（6）学生学唱歌词

（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？

学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一

遍

（7）变化形式演唱：

a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换

（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、

第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，

学生评价。（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们

要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。

c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组

表演。

（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？

老师选两样乐器，让学生演奏。

学生自愿分成小组展示。

（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。

四、教学效果与评价设计

1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。

2、学生自我评价

五、小结：

本节课你有哪些收获？学会哪些知识？

第八课鼓和号

教学目标：

知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两

种节奏，体验活动的乐趣。

情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。

教学过程：

第一课时

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏一一极大极小，极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应

的动作，感受大小、高低。

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓，士幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：

如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓

小鼓》

4、听音游戏听CD玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。Code

B第二课时

一、复习上节课内容

二、听赏《共产儿童团歌》》听

赏

第一课国旗国旗最美丽总序第1、2节

教学内容：

1.重排座位，选小干部，强调音乐课要求

2.唱歌《国旗国旗最美丽》

3.欣赏《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1.是学生能怀着豪迈的心情，有表情的演唱，并配以得体的动作，不喊唱

2.认真聆听音乐《国歌》，从听赏中和演唱中了解祖国的伟大，从而热爱祖国，热爱五星红旗

3.熟悉八分节奏，认识附点节奏

教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能怀着豪迈的心情，有表情地演唱歌曲

2.教学难点：使学生能准确掌握八分节奏与附点节奏的教具准备

多媒体CAI课件

教学过程：

一.组织教学：律动并问好

师：音乐小世界欢迎大家的到来，你们好！

二.听一听，读一读，拍一拍：

师：下面我们来玩一个游戏

1.听老师读一句话

2.老师带领学生划拍读

3.学生自创并划拍读

三.歌曲《国旗国旗最美丽》教学：

1.导入：

问：什么时候，全体少先队员要敬礼？（升旗）。是呀，你们看过天安门的升旗仪式吗？当解

放军叔叔护送着我们的国旗走向升旗台，当五星红旗冉冉升上天空，你们的心情会怎样？（激

动，豪迈.）

2.播放歌曲《国旗国旗最美丽》

3.老师与学生按节奏朗读歌词

4.学生随师清唱歌词，并且随着音乐适当律动

5.学生完整演唱，表演歌曲

6.上台展示

7.评小红花

教学过程：

一.情景导入

1.学生随音乐拍手进教室

2.律动

师：音乐小世界欢迎大家的到来，你们好！

生：老师好！

二.活动

1.拍手游戏

老师拍节奏义&8

学生一个个往下传，传错则出节目

2.敬礼游戏

老师把学生分三批，随节奏分批敬礼

节奏nxxxx

敬礼敬礼敬礼

3.配上歌曲《国旗国旗最美丽》表演，并律动

三.听赏《国歌》

1.导入：

师：今天我们在教室来模拟一次天安门广场升旗活动！

2.布置：

三名护旗手，十名鼓乐手，其余人当少先队员

3.开始表演：

表演完之后，全班起立，听《国歌》奏起

4.讨论：

听国歌时，你们联想到了什么？

5.总结：国旗是被千万烈士的鲜血染红的，让我们热爱它!

四.下课，评小红花

生随音乐出教室

教学反思：

第二课接妈妈总序第3、4节

教学内容：

1.唱歌《接妈妈》

2.听赏《我爱妈妈的眼睛》

教学目标：

1.能用活普哦欢快的情绪、清晰流畅的咬字吐字来演唱歌曲《接妈妈》，表达母子之间的深厚

感情

2.能为歌曲《接妈妈》即兴编动作表演，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

3.能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作

反映

教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能用欢快活泼的声音唱出母子之间的深厚感情

2.教学难点：帮助学生唱征歌Illi中的休止符，及时纠正学生唱歌爱拖音的毛病

教具需要：

多媒体CAT课件

教学过程：

一.组织教学

1.学生随音乐律动（略）

2.师生问好：

师：欢迎大家来到音乐的世界，你们好！

生：老师好！

二.唱一唱

全班学生随老师律动，演唱歌曲《国旗国旗最美丽》

三.歌曲《接妈妈》教学：

1.对话导入

师：同学们的歌唱得真好听，上回有个小朋友说，他最喜欢唱歌给妈妈听，因为他很爱她妈妈;

你爱妈妈吗？为什么呢？

生：略

师：今天呀，刘老师就给你们用歌声讲述一个故事《接妈妈》

2.播放音乐，学生聆听

3.采用听唱法，教曲2次

4.用对唱形式熟悉旋律：略

5.师生共同演唱歌曲

6.有感情朗读歌曲

7.依谱轻轻唱词

8.跟媒体演唱

9.学生两人为一组讨论表演

10.上台展示

11.全体学生表演唱

教学过程：

一.组织教学：

学生随音乐进教室，师生问好

二.节奏练习

1.跟老师一起拍手，跺脚，排肩略

2.学生随意拍，接龙

三.歌曲教学

1.学生和老师一起复习演唱

2.学生随老师演唱

3.老师扮“妈妈”，学生扮“小孩”共同表演音乐剧

4.学生讨论，并两个为一组自由表演

5.上台演示

四欣赏教学

1.初听：

播放《我爱妈妈的眼睛》

问：这首歌曲的情绪与《接妈妈》是一样的吗？为什么有不同的感觉？

生：不，歌曲活泼，速度快，欣赏优美，速度慢

2.复听：小朋友边听边画

3.评价小朋友的画

4.再听：小朋友的表演

五.下课，

学生随音乐出教室

教学反思：

第三课农场的早晨总序第5、6、7节

教学内容：

1.学习三种节奏

2.歌表演《母鸡叫咯咯》3o听赏

教学目标：

1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象；能与他人一起用象声词念

“X-,X,X,0”四种节奏

2.会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演

3.听赏《请来看看我们的村庄》，能说出歌曲的情绪,并做出相应的表情或动作反应

4.能够愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热爱好客、