人音版音乐一年级上册全册教学设计教案

人音版音乐一年级上册全册教学设计

《你的名字叫什么》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《你的名字叫什么》

2、聆听《玩具兵进行曲》

教学目标：

1、通过聆听使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律并能合着音乐拍打节奏。

2、学生用亲切的声音演唱。感受四分音符与八分音符节奏。

3、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。

4、通过听赏《玩具兵进行曲》，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪.

5、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的

能力。

教学重点：

1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。

2、用亲切的声音歌唱。

3、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。

教学难点：

1、用节奏“XXX”和“XX”说名字。

2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备:钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、学习歌曲《你的名字叫什么》

1、导课

师：同学们你们好！从今天开始你们就是一名快乐阳光的小学生脸！在开启

我们快乐的音乐旅行之前先让我们互相认识一下吧？

（师边读边拍:我是X老师）

2、学生活动：根据老师的节奏说出自己的名字。

（我叫XXX/XX/@M）

3、师生互动：教师播放伴奏音乐用歌声和学生互动。

4、请学生给这个音乐游戏起名字。

5、揭示课题《你的名字叫什么》

6、完整聆听歌曲。

提问：你听出歌曲中出现的不同的声音吗？

7、节奏练忖mnidxxX斗x|XXXXIXX

8、再次聆听范唱，跟着范唱边唱边拍出自己名字的节奏。

9、师钢琴伴奏，请学生和同桌之间互动并加上节拍。

三、音乐活动《你的名字叫什么》

活动一：教师边唱边随机走到一位同学面前互动，并邀请他一起去找寻第二

位、第三位……的同学。

活动二：同学们分小组进行互动。

活动三：随机挑选四位同学开始自由的去寻找互动的同学并组成团队接龙。

四、聆听《玩具兵进行曲》

1、导课­

师：同学们，你做过什么样的梦？能说一说吗？德国的作曲家耶塞尔也做了

一个梦，由于这个梦，他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的

梦？那么就请大家听一首乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？

小故事：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主

人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们

东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。这个故事与玩具兵有关，

所以作曲家命名为《玩具兵进行曲》。

2、出示课题。认真聆听。

3、思考：乐曲分为几个部分？

4、欣赏乐曲的第一部分：

(1)说一说乐曲表现了怎样的一种情绪？

(2)请你跟着音乐芍奏模仿玩具兵的步伐。

(3)选择合适的打击乐器为第一部分伴奏。

5、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。

6、欣赏乐曲的第三部分：

(1)这部分音乐与第一部分是否相同？

(2)结尾时下滑音部分的音乐让你想到了怎样的画面？

(玩具兵惊慌的跑回箱子里的情景。)

7、完整欣赏乐曲。

8、教师：同学们，你们能将听到的音乐用动作表现吗？

要求学生分组分角色表演，教师加以讲评，对学生的表演做出肯定。

五、小结

1、师：同学们今天开心吗？你们都认识了多少位好朋友呢？

2、通过今天的学习，说一说在新的环境中你怎样和同学们相处。

3、跟着伴奏音乐师生一起互动结束本课。

《拉勾勾》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。

2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。

3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编，

4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。

5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯.

教学重点：

1、熟悉歌曲，主动进行学习。

2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

教学难点：

1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。

2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观

察力。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、学习歌曲《拉勾勾》

1、导课

设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？

2、师生互动：一起来做小游戏。

2、初听歌曲

设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？

3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？

师板书：课题《拉勾勾》

4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。

5、师伴奏，生演唱歆曲。

A、根据学生的演唱进行纠错。

B、师生互动、生生互动演唱歌曲。

6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？

7、师生小结“友谊的珍贵”。

8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。

三、聆听《小狗圆舞曲》

1、出示一组小狗的图片。请同学们自由的热烈讨论。

2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。

3、初听乐曲。

A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？

B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。

4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？

5、请你模仿一下“口哨”的声音。师简单介绍“口技”

6、再次播放乐曲

A、你听出小狗叫了几次吗？

7、播放乐曲师生共同表演。

四、德育渗透

1、请同学们说说对保护动物的看法。

2、短视频：保护动物

3、师小结。

《快乐的一天》教学设计

教学内容：

1、聆听小组曲《快乐的一天》

2、学唱《跳绳》

教学目标：

1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的

一天》的感受。

2、能够整齐地演唱《跳绳》并表达活泼，欢快的情绪。

3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”

教学重点：

1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。

2、能够整齐地演唱《跳绳》

教学难点：

1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。

2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好。

2、跟着老师一起做律动。

二、聆听《快乐的一天》

1、设问：

同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？

2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天"（背景音乐）

3、聆听小组曲《快乐的一天》。

第一段：起床啦

A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么？

B、请你跟着音乐来表现一下。

第二段：上学去

A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么？

B、出示图片请学生来表现音乐场景。

第三段：上课了

A、这段旋律让你想到了什么？

B、出示图片请学生来表现音乐场景。

第四段：做游戏

A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？

B、出示图片请学生来表现音乐场景。

第五段：睡着了

A、听到这段旋律你最想做什么呢？

B、出示图片请学生来表现音乐场景。

4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。

三、歌曲学唱《跳绳》

1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”

2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。学生试着跳一跳。

3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。

4、今天我们就来学习歌曲《跳绳》

出示课题：跳绳

5、念一念、拍一拍。

（出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。）

6、教师范唱。学生有节奏的拍横拍。

7、教唱第一段。

A、师伴奏生慢唱第一段。

B、反复练唱，教师纠错。

C、师伴奏，生原速演唱第一段歌词。

8、生自学第二段歌词

A、跟着节奏拍一拍、念一念。

B、师伴奏生慢速填词演唱第二段歌词。

C、纠正咬字吐字。

9、播放伴奏，生完整演唱.

四、创造表现

1、分小组表演唱歌曲《跳绳》，

2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。

3、师生共同评价。

4、欣赏：跳绳比赛的现场。

师小结：同学们，运动使人健康、使人聪明、使人快乐！让我们一起加

入到快乐健康的运动中吧！

《其多列》教学设计

教学内容：

1、歌曲学习《其多列》

2、音乐知识：走、跑跑

教学目标：

1、背唱歌曲《其多列》及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确，

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。

3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。

教学重点：

教学难点：

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好。

2、跟着老师一起做律动。

二、学习音的长短

1、说一说生活中哪些音长哪些音短呢？

2、出示小人图形谱“走”。

A、请同学们说一说这个小人在做什么动作？大家模仿。

B、出示四分音符。同学们读一读。

3、出示小人图形谱“跑跑”。

A、请同学们说一说这个小人在做什么动作？大家模仿。

B、出示八分音符。同学们读一读。

4、小游戏：读和做（出示节奏谱）

5、合着音乐走一走，跑一跑。

三、学唱歌曲《其多列》

1、设问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？

2、通过卡通图片简单了解我国五十六个民族形象。

3、听，哈尼族的小朋友们正邀请大家去做客呢？

4、播放《其多列》的录音感受歌曲的欢快情绪

5、设问：你感受到歌曲中小朋友们的心情是怎样的吗？

6、学习歌词：

(1)师范唱，生边听边拍横拍伴奏。

(2)朗读歌词，感受歌词中的含义。

设问：你知道“其多列”是什么意思吗？(快快来)

(3)再听歌曲，师带生边听边律动。

(4)师伴奏，生随琴轻声的填词演唱歌曲。

(5)请学生边唱边感受歌曲中的问题，师纠正问题。

7、分小组讨论：歌曲应用怎样的情绪来演唱？

8、聆听伴奏，师生共同演唱。

9、用打击乐器为歌曲伴奏。

三、艺术拓展

1、看一看哈尼族的生活。

2、听一听哈尼族的歌声。

3、跳一跳哈尼族的舞蹈。

师生小结：同学们，我们伟大的祖国有五十六个少数民族，每个民族都有自

己的特点和特色。我们很自豪也很骄傲！我们要热爱自己的祖国，热爱自己的民

族。

《国旗国旗真美丽》教学设计

教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、歌曲学习《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1、感受国歌的情绪、情感。感受歌曲催人奋进的情绪，初步体会爱国主义

情感。

2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声

音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表

演。

3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感

受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

4、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、

国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：

1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演

唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：

1、歌曲的第四乐句八分音符和连音线〃义XXX|X-||〃的掌握。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好。

2、跟着老师一起做律动。

二、聆听《中华人民共和国国歌》一一齐唱

1、设问：同学们，每周一早晨学校要举行什么仪式？当你看到高高飘扬的

五星红旗，心中想到了些什么呢?

2、请学生谈谈自己的想法。

3、观看升国旗仪式。

4、请你想一想：国歌还出现在哪些场合？（思想教育）

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、设问：同学们，你们知道国旗的来历吗？

2、介绍关于国旗的小故事。

3、出示国旗图片：我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色

代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城

市小资产、民族资产阶段。

4、师：今天我们就来学习一首关于国旗的歌曲。（板书课题）

5、师有感情的范唱。

设问：说一说老师演唱的哪一句最能打动你？

6、有感情的朗诵歌词。（注意节奏和换气）

7、听课件范唱并小声跟唱。

8、随教师的琴声轻声演唱歌词。

A、同学们，这首歌用怎样的声音演唱更好听？（连惯、亲切、中速）

B、讨论：结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

C、跟着图谱和老师一起来唱一唱旋律。

9、播放伴奏，师带生有感情的表演唱歌曲。

四、艺术拓展

1、设问：当你演唱完这首歌后再看国旗会有什么样的心情？

2、让我们知道：国旗法

3、视听欣赏歌曲《红旗飘飘》

小结：同学们，爱国不仅是一种信念，更是一种行动。让我们从个人做起,

从点滴的小事做起。为了中华崛起而读书，为了祖国母亲而奋发图强！

《同唱一首歌》教学设计

教学内容：

1、歌曲学习《同唱一首歌》

教学目标：

1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友

爱之情和热爱祖国之情。

2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创

编歌词，并会演唱和表演。

3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的

道理。

教学重点：

1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美凶感情，亲切、自然的声音演唱;

初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好。

2、跟着老师一起做律动。

二、聆听器乐曲《祖国颂》

1、节奏小游戏：跟着老师念一念、拍一拍。

师：请你跟我这样做XX心X

生：我就跟你这样做XX健X

2、播放器乐曲《祖国颂》，师生一起跟着旋律拍节奏。

3、师带生随着音乐动起来。

4、设问：这首器乐曲的音乐情绪是怎样的？它是哪个少数民族的音乐？

5、出示图片，简单介绍新疆。

6、师：10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，新疆的小朋友们唱歌

跳舞，来祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲吧！

7、师带生边听边用不同的动作来表现。

三、歌曲学唱《同唱一首歌》

1、设问：同学们，刚才新疆的小伙伴用他们的舞蹈来庆祝祖国妈妈的生日。

现在让我们来听一听、看一看其他少数民族是用怎样的方式来祝福祖国妈妈的生

日的。

2、播放歌曲范唱。

3、出示歌词，请学生跟着老师读一读。

提问：歌曲中的这些小朋友都叫什么名字？

（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）

2,听范唱，给歌曲起名。

3.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。

4.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。

5.出示图形谱。师伴奏生视唱。

6.聆听伴奏，生演唱歌曲。

7、歌曲重难点解决与练习。

（歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一

些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感。）

8、完整演唱歌曲。

四、歌曲表演与创编

1、看老师手势分小组表演歌曲接龙。

2、出示图片，用舞蹈动作表现四个民族。

3、小组讨论、创遍歆词。（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。）

4、打击乐器伴奏分组表演创编歌曲。

小结：

五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。孩子们，让我们怀

着无比自豪的心情共同唱响《同一首歌》

《动物说话》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《动物说话》

教学目标：

1.对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应

和谐相处。

2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱

动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的

乐趣。

3.学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，

表达对小动物的爱护之情1

教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、学习歌曲《动物说话》

1＞导课：

A、同学们，你们喜欢小动物吗？

B、你能模仿一下你最喜欢的小动物的动作和叫声吗？

2、师：在一条美丽的小河边住着两位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它

们是谁？我们一起来听听。

3、播放歌曲《动物说话》范唱

4、说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。

5、师范唱：让我们再来听听他们是怎么说话的？

6、出示歌词并跟着节奏读一读、拍一拍。

小鸡说话叽叽叽（拍手XX|OX|）

小鸭说话嘎嘎嘎（拍手xx|ox|）

7、学唱第一段

A、请一位学生有节奏的读一读歌词。（其他同学在间奏处拍节奏）

B、仔细观察歌词中还出现了那些动作呢？（晃头）

C、完整读拍第一段。

D、请你跟着老师的琴声来唱一唱。

E、生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

F、师生合作（师唱生拍手，生唱师拍手。）

G、师生完整表演唱。

8、自学第二段

A、谁能跟着节奏来读一读第二段歌词呢？

B、仔细观察歌词中还出现了那些动作呢？（跺脚、耸肩）

C、完整读拍第二段。

D、请你跟着老师的琴声唱一唱。

E、聆听伴奏，生表演唱第二段。

9、播放伴奏，师生完整演唱歌曲《动物说话》

三.歌词创编与拓展

1、师：同学们，小鸡小鸭今天举办舞会。请你来邀请其它的小动物吧?

2、学生分小组创编歌词。

小狗说话汪汪汪，小羊说话口羊峰峰，小猫说话啮啮啮,

3、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。

4、师生共同表演唱完整和创编的歌词

5、讨论：对于“保护动物”你是怎样理解的呢？

6、播放动物保护相关的视频。

小结：今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小猫、小狗它们都来参

加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。

《快乐的小熊猫》《袋鼠》教学设计

教学内容：

1、聆听《快乐的小熊猫》

2、聆听《袋鼠》

教学目标：

1、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服

务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。

2、通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同

的音乐情绪。

3、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式

表现想象中的乐曲意境。

教学重点：在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活

的关系。

教学难点：欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音

乐，加深对乐曲的理解。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《快乐的小熊猫》

1、导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，大

森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过。。听，今

天小熊猫和小动物们一样也起了个早。

2、初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

3、设问：说一说这段音乐描写的是一天的什么时候？小熊猫在做什么呢？

4、再次聆听音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

（教师引导学生随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

5、听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（老师随音乐做骑车的动作）。

6、设问：在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

7、再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

8、我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

9、聆听小熊猫愉快劳动的片段。

设问：为什么会有水的声音？小熊猫在做些什么？

10、再播放音乐。

设问：你们能用声音模仿过河，打水吗？

11、揭示课题《快乐的小熊猫》

12、简单介绍：美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

12、整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。

13、设问：你们知道小熊猫为什么要开百货商店吗？（为森林里的小动物服

务）

14、观赏动画片《快乐的小熊猫》

三、聆听《袋鼠》

1、谜语：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（打一动物）

2、出示袋鼠的画面，让学生说说袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和

机警的神态。

3、介绍：小袋鼠生长在澳大利亚，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢,

它的后肢一蹦起来可以跳的好远好远，它有一条粗粗的尾巴，可以支撑住身体。

4、初听乐曲

设问：乐曲带给你怎样的感受？

5、复听乐曲

A、学一学袋鼠的样子和动作。

B、请你根据乐曲的强弱变化，学做小袋鼠活泼可爱的动作。

小结：同学们，今天的课堂我们认识了勤劳助人的小熊猫，也认识了憨态可

掬的小袋鼠。希望大家以后能多多观察多多发现我们生活中的动物趣事。

下课。师生再见！

《咏鹅》教学设计

教学内容：

1、歌曲学唱《咏鹅》

教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点：体会古诗新唱的意境，用律动感受歌曲中鹅的音乐形象。

教学难点：反复记号、休止符的用法。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、导课

1、故事导入：

有一个7岁的小男孩，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫

骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷

人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问

题。小男孩皆对答如流，使客人惊讶不已。小男孩跟着客人走到骆家塘时，一群

白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试他，便指着鹅儿要他以鹅作诗，小男孩略略

思索便创作了一首诗《咏鹅》。你们知道他是谁吗？

2、请同学朗诵一下这首诗。

3、跟着老师的琴声再来朗诵一遍。

三、歌曲学唱

1、教师范唱。

2、说一说你喜欢老师演唱的哪一句？请和老师一起唱一唱。

3、看一看谱例中有没有你认识的音乐记号？或者指出你想认识的音乐记

号。

4、音乐知识：反复记号、四分休止符

5、跟着老师的琴声轻声演唱一遍歌曲。

6、听范唱做律动分辨音高。

7、你可以用木鱼和碰钟来为歌曲伴奏吗？

8、请两位同学分别来指挥打击乐器的伴奏。

9、听录音伴奏，全班同学和老师完整表演唱歌曲。

四、知识拓展

1、师：中国的诗词歌赋有上千年的历史了，但是人们能够记住并背诵下来

的却不多。央视的节目《经典咏流传》中将传统的诗词与流行元素相结合，重新

谱曲歌唱。让更多的人通过音乐的方式去感受和了解诗词的魅力，让古诗词焕发

出了新生！

2、请欣赏谷建芬老师的古诗新唱《咏鹅》

3、请欣赏《经典咏流传》中张连春老师的古诗新唱《咏鹅》

下课，师生再见！

《大家来劳动》教学设计

教学内容：

1、聆听独唱《劳动最光荣》

2、学唱歌曲《大家来劳动》

教学目标：

1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。注意与发声练习的

要求相结合。

3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值。

教学重点：

1、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。

2、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象

教学难点：

1、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。

2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听歌曲《劳动最光荣》

1、设问：同学们，大家平时都会做哪些劳动呢？

2、请大家用动作来表现生活中的劳动情景。

3、聆听歌曲《劳动最光荣》。

4、说说聆听歌曲后的心情是怎样的？

5、再次聆听歌曲，并随着歌曲做出劳动的场景。

6、讨论：

A、歌曲中的小动物们分别是用哪些方式来劳动的？

B、爸爸妈妈又是怎样用劳动来创造幸福生活的？

7、视听欣赏《劳动最光荣》

三、导课

1、出示图片模仿劳动动作，体会音的长短。

dingdang|dingdang!车了课桌

shua——shua——扫地

Caca擦桌子

2、复习节奏型：

xxxx|xx|X一||

跑跑跑跑走走走欧

3、读一读

xxxx|xxX一||

dingdangdingdangcacashua-

3、分组做游戏

第一组表演修桌子的节奏，

第二组表演擦桌子的节奏，

第三组表演扫地的节奏，

4、出示节奏型

XXXX|XX|XXXX|XX

嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟,

XXXX|XX|X-|X0|

嗨哟里格嗨哟嘀畸，

XXX|XXXXXXX

我们大家来劳动哟,

2<_><_2dx|x。|x0||

嗨哟里格嗨哟喻喻。

四、歌曲学唱《大家来劳动》

1、教师范唱。

设问：你听出歌曲中熟悉的歌词了吗？

你们认为应该怎样来演唱这首歌曲？（高兴地、快乐地、有力地）

2、师伴奏，学生学唱歌曲

3、学生随着音乐边唱边做：强（握拳）弱（指尖敲桌子）

4、出示两组节奏谱：Xx|XXX

5、出示打击乐器图谱：请你试一试用木鱼和碰铃为歌曲伴奏。

6、播放伴奏音乐，请学生跟着节奏进行不同的乐曲伴奏。

7、播放伴奏请同学们分不同的组进行“劳动”与“伴奏”

8、聆听伴奏，师生共同表演唱。

课堂小结

师：今天，同学们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要

继续养成热爱劳动的好习惯。

《三个和尚》教学设计

教学内容：

1、聆听《三个和尚》

教学目标：

1、欣赏器乐曲《三个和尚》。

2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。

3、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学重点：

欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学难点：

识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、导课

1、播放歌曲《快点告诉你》。

2、教师设问：动画城节目又要开始了，今天由老师给同学们讲一个故事。

3、教师播放器乐曲《三个和尚》。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙..........”，

主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，

看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一

切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前,

看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地

打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打

坐、念经起来...........”音乐到此为止。

接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？

4、请同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

三、认识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼

1、聆听器乐曲《三个和尚》

2、聆听乐曲前奏：说一说你都听到了哪儿样乐器的声音？

3、教师展示打击乐器堂鼓、小钺、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导

学生了解和熟悉堂鼓、小钱、木鱼的音色。

4、聆听乐曲前奏，教师在各打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让

学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

四、聆听主题，设计打击乐器伴奏。

1、播放主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

2、播放主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同

（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。

3、再次聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来

演奏主题旋律。

4、请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要

求表现出两种不同的情绪。

五、聆听全曲。

1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

2、启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由

展开联想）。

3、欣赏动画片《三个和尚》

小结：这个故事告诉我们：做人不能懒惰，不能斤斤计较，要团结协作，相

互关爱，相互帮助。

《洗手绢》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《洗手绢》

2、完整聆听《劳动最光荣》

教学目标：

1、通过完整而充分玲听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦

的感受和体验，体会本课的主题一一爱劳动。

2、以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的

探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。

3、能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现「劳

动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。

教学重点：

1、熟悉歌曲，主动进行学习。

2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

教学难点：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣，能自然、有表情地演唱。

2、引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动

二、导课

1、聆听歌曲《劳动最光荣》

2、我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？

3、让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

4、请同学们拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画出来。

二、学习歌曲《洗手绢》

1、出示歌词并有感情的读一读。

红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。

白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。

2、师弹琴范唱歌曲。

2、设问：歌曲中洗手绢的声音是怎样的？

3、教师引导学生模唱。

A、1J2|112|32|30|

哎啰哎啰哎啰哎

B、6665|60|

哎啰哎啰哎

3、聆听歌曲范唱。师带生进行律动或打拍子。

4、请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。

5、分乐句弹琴，学生随琴用la哼唱。

设问：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？

6、指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。

7、师生合作完成歌曲解决问题。

(1)为什么衬词要唱两遍呢？

(2)处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。

8、学生有感情地完整演唱歌曲。

9、用不同的形式演唱歌曲。（独唱、领唱、师生合作、生生合作等）

三、拓展

1、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。

双响筒XX碰钟X沙锤、XX三角铁义

2、教师带领学生练习节奏。

3、播放伴奏请学生进行乐器伴奏。

4、创编歌词。

导语：同学们今天表现得这么好，看来平时一定帮爸爸妈妈做过不少事情，

你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？

四、总结

通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常

听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好

孩子。

《小青蛙找家》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》

教学目标：

1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青

蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。

2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己，

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

4、聆听二胡齐奏《小青蛙》，并熟悉二胡音色。

教学重点：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前

后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。

教学难点：

1、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与

老师合作拍打节奏。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《小青蛙》

1、猜谜语：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，

冷风吹来找不见，春天又在池塘里（打一动物）

2、初听二胡齐奏《小青蛙》

设问：你听出刚才的乐曲是用什么乐器演奏的吗？

3、初步认识二胡并熟悉其音色。

4、聆听乐曲第一和第三乐段，说一说有什么特点？

5、听听第二段音乐有什么特点？你联想到哪些情景？

6、完整聆听全曲，请学生跟着乐曲的旋律自编动作。

三、导课

1、激趣活动：动物模仿

设问：同学们，你们喜欢小动物吗？谁能到前面来模仿它们的样子呢？

2、跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。

3、设问：刚才同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗?

4、出示“青蚌节奏”,师生互动。

四、学唱歌曲《小青蛙找家》

1、出示歌谱，聆听歌曲。

2、师生互动，歌词接龙。

3、能告诉老师这首歌曲的名字吗？

4、揭示课题《小青蛙找家》。

5、复听歌曲，请同学们边跟着唱边跟着跳。

6、师伴奏，纠正学生唱的不准确的乐句。

7、播放歌曲伴奏，师生表演唱。

五、歌曲拓展

1、出示一组打击乐器

设问：哪种乐器发出的声音最像青蛙的声音呢？

2^认识响板

3、出示歌谱，请同学们在青蛙的叫声中用响板伴奏。

4、师生打击乐器合作：碰钟与响板

五、音乐表演及歌词创编

1、导语：

同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，你们能帮助

他们吗？

2、请学生分组进行歆词创编。师指导。

3、播放歌曲，学生自由表演唱。

小结：地球不仅仅是我们的家园，也是各种动植物生存的家园。小青蛙是农

'也害虫的天敌,对人类益处多多。大家要保护我们共同的朋友。

《小蜻蜓》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《小蜻蜓》

2、聆听《野蜂飞舞》

教学目标：

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；

用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保沪益虫的思想教育。

教学重点：

1、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲

教学难点：

2、体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、欣赏《野蜂飞舞》

1、设问：同学们你们都知道哪些小昆虫呢？

2、请你听一听这段音乐表现的是哪种小昆虫？

3、请你用动作表现一下它快速飞的样子。

4、这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度

飞的吗？我们来听听。（片段1）

5、请你用动作表现一下高飞和低飞的样子。

6、我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子。

7、在飞行的时候声音有什么变化？再来听听。（片段2）

8、我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子。

9、再来用声音表现一下离我们很近的样子。

10、揭示课题：

我们刚刚听到的这首音乐就是（俄）李姆斯基-科萨科夫写的《野蜂飞舞》！

请同学们再听一遍，用你的动作来模仿“野蜂飞舞”的样子。

11、完整聆听《野峰飞舞》并用手划一划野蜂飞舞的旋律线。

12、在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，你们知道是谁吗？

三、学唱歌曲《小蜻蜓》。

1、设问：同学们，你们见过蜻蜓吗？

2、播放《小蜻蜓》伴奏音乐

A、第一遍律动，自由表演。

B、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。

C、第三遍律动，小蜻蜓飞着飞着会停留在哪里？

D、第四遍律动，情境表演。

3、听录音范唱，了解歌曲内容。

师：“小靖蜓帮庄稼们捉抻了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。

你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？

4、按节奏念歌词

5、听教师范唱

6、听琴声伴奏唱

7、纠正学生唱的不准确、不连贯的地方。

8、完整地边唱边表演

师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！

四、拓展延伸。

1、大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知

道的还有哪些？

2、你也能编一首歌来唱唱它们吗？

如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。

猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！

小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蛎虫是英雄。

小结，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然

中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

《法国号》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国

号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称一一圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

4、聆听《号手与鼓手》听辩其音色。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《号手与鼓手》

1、认识“号”与“鼓”聆听其音色

2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。

3、复听乐曲

活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。

B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。

三、导入新课。

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的

节奏规律。

四、律动：

1、了解圆舞曲

1)“三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾(边说

边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。

2)让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做!双手叉腰准备，先

迈左朕I一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三...”

2、跟音乐做律动。

五、歌曲教学

1、学唱歌谱。课件出示歌谱，学生跟琴演唱。

2^出示歌谱：

(1)有几个乐句？(4个)

(2)观察前3个乐句有什么发现？(第1、3乐句是完全一样的)

(3)对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。

(4)哪一句音节的变化最多？(第四句)

(5)再弹一遍，听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。

(6)提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。

(7)完整地唱一遍。

3、用打击乐器为旋律伴奏。(碰种)

4、学生自由练习。

5、教师演奏，学生伴奏。

6、学唱歌词

(1)教师带领学生有节奏地读歌词。

(2)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法

国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

(3)介绍乐器法国号的有关知识

它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展

做了很大贡献，所以又叫“法国号”。它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。

它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手

放进喇叭口里。

7、歌曲处理

(1)思考:反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？

(2)学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

(3)师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗？

(4)学生集体再次演唱歌曲。

小结：

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《法国号》,

跳起华尔兹吧！同学们，再见。

《会跳舞的洋娃娃》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》

2、聆听《星光圆舞曲》

教学目标：

1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的

不同情绪。

2、通过聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色及音乐情绪的变化,

3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生，热爱生活，热爱音乐和热爱集

体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学重点：

1、通过聆听感受和了解小提琴、钢琴的音色的不同特点。

2、了解音有长有短。

教学难点：

1、随乐曲做“三拍子’’的拍击。

2、能说出生活中音的长和短。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《星光圆舞曲》

1、聆听乐曲选择图中方式拍击。

2、跟着老师一起随乐曲进行律动。

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》

1、导语：我们的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？

“洋娃娃”她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不

住跳起来了。

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师带生随音乐律动。

(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)

(从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快)

(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴

(3)复听乐曲，随着音乐做手指画圈的动作。

三、音乐游戏“音的长短”

1、聆听声音片段，请你用双手表示出长和短。

2、生活中有哪些声音是长的哪些声音是短的？

3、看图用“DI”音念一念

4、跟着老师的琴声用“sol”音唱一唱。

5、出示两组不同的芍奏谱，请学生念一念。

6、加入打击乐器再念一念。

7、小结：八分音符短、二分音符长。

8、根据乐谱合奏。

小结：在我们的生活中有许多不同的声音，他们有的长有的短。而音乐就是

由许多个不同长短的音组成。让我们今后的学习中一起去探索美妙的声音。

《快乐的小笛子》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《快乐的小笛子》

教学目标：

1、用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》

2、为歌曲《快乐的小笛子》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准

确拍击。

教学重点：

1、能用甜美的声音、准确的节奏拍击演唱歌曲。

教学难点：

2、正歌曲的确感受并掌握强弱规律。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、歌曲学唱《快乐的小笛子》

1、出示谱例，师生合作发声练习。

2、说一说“dududududu”像什么声音？笛子

3、播放伴奏，师范唱。

设问：歌曲中的笛子声你听到了吗？在哪里？

4、唱一唱小笛子的歆词。

5、师生合作演唱第一段。

6、师教唱生学唱

A、看一看，听一听有没有一样的旋律？

B、师教唱第一段。生学唱。

C、说一说你感觉难唱的乐句。

D、完整演唱第一段。

7、自学第二段

A、跟着节奏读一读歆词。

B、师慢速伴奏，生齐唱第二段歌词。

C、说一说你感觉难唱的乐句。

D、完整演唱第一段。

8、看图谱，唱一唱。

三、歌曲表现

1、说一说歌曲的情绪吧？

2、歌曲中都出现了哪些小动物呢？

3、师指导，学生分小组开始创编故事。

4、学生展示。师生点评。

四、拓展

1、视听《牧童短笛》

2、随着乐曲拍一拍芍奏。

小结：同学们今天和“快乐的小笛子”成为了好朋友，希望同学们都能快乐

的度过每一天。能和更多的乐器成为朋友！

《新年好》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《新年好》

2、聆听《平安夜》

教学目标：

1、用自然的声音演唱歌曲《新年好》。

2、用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，感受宁静，祥和的气氛，了

解歌曲的创作经历。

3、欣赏不同形式的《平安夜》。

4、创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。

教学重点：

1、用自然的声音演唱歌曲

2、感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

教学难点：

1、创编新的歌词

2、欣赏不同形式的《平安夜》

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《平安夜》

1、欣赏《铃儿响叮当》动画。

提问：谁知道这