人教版小学六年级语文上册课内阅读题及答案全(一)

人教版六年级上册课内阅读答案

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的气息。早晨，好（凉爽清

爽J）!

那座古桥，是我要（拜见探望J）的第一个老挚友。啊，老桥，你如一位德高望重

的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你

（弯弓J）着腰，（俯身J低头）（凝视J探望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依旧J仍旧）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字,…露珠与我交会眼神。每二棵树都是我的知己，它

们迎面送来无边的青翠,…每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是

一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhaVzhd）进泥土和岩层；头发长成梃冠（g

uanVguan）,胳膊变成树枝，血（xiexudV）液变成树的汁液，在年轮里旋转

（zhuanzhudnV）、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，凉爽的山泉！你

捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与

你唱和（h6hdV）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气概。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，调皮的云雀，

玩叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是£行中看到的好风景！

1.、“俯”字查音序应查（F）,查部首应查”）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）

平坦一一（陡峭）热闹一一（安静）冷淡（热切）

3、用“为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用在文中找出一个可以看出“我”和林里的“挚友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比方的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写出了桥的

古老,而且也突出了它静默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和钦佩之

值。

（2）走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这句位用友间的默契和深厚

情意。

（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土

和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真实地感受到作者和树之间

的那种“知己”情意，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地表

达了树与我融为一体的剧烈情感。

7、《山中访友》中作者探望的老挚友指的是山林中的一切,表达了作者对大自然的酷爱之

心

8、在这个文段里，作者运用了比方、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己酷爱大

自然的思想感情。

9、“走出门，就与微风撞了个满怀中的“撞”写出了作者的和风扑面而来，整个人沐浴

在和风中的开心心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的收获和欢乐。

二、阅读《山中访友》片段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼:你好，（凉爽）的山泉!

你捧出一面明镜，是要我重一新'一一梳一，一妆吗？你好,（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是

邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。

你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才

智。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（调

皮）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采纳拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云

量等景物，表达了作者对山中挚友亲近、酷爱大自然的奇妙感情。

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。

这山中的一切，全都是我的挚友。

4、文段中的人称有什么变更，这样的变更有什么好处？

答：文段中由第三人称转换为其次人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。

5、从文中找出下列词语的近义词。

迫切（热切）吟唱（吟诵）浑厚（雄浑）衬托（衬托）调皮（调皮）

6、联系上下文理解词语的意思、，并用它另写一句话。

津津乐道：很感爱好地谈论,我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐

道。

7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的挚友？

8、用“n画出文中的一句拟人句，并仿写一句，（3分）你好，漂亮的蝴蝶！你扇动

着翅膀，是邀我和你跳舞吗?_______________________________________________________

三、阅读《山中访友》选段，回答问题。（12分）

这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，凉爽的山泉！你

捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gu）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是

邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好,

陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，

悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，调皮的云雀，叽叽喳

喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiU）到了大自然的芳香芳香；拾一片落叶，细数精

致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奇妙，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别

有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆

回声。

突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟

咏j满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能

说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》

1、“侠”字的音序是（X）,部首是（彳）（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

包含（蕴含）隐私（奇妙）恩典（恩泽）短暂（短暂）

3、找出比方句划“下面的句子是我写的比方句：夏天来了，茂密的大榕树像一把

撑开的绿绒大伞。

4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，

再想一想，哪一种表达更好？

⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句

5、说明下列词语的意思。恩泽：赐予恩惠

6、这三段话介绍作者在山中探望了山昆、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、

落叶、石头和雷雨等挚友。

7、用“”画出第一段的中心句。

8、课文为什么以“山中访友”为题？

答：从文章的字里行间，我们能真实地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一

草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们沟通，它们成了我们的挚友。作

者进山看景，自然便成了“山中访友”。_____________________________________________

9、面对“我”热忱的招呼，“我”这些挚友可能会怎样回答呢？请选择一位挚友，将他的

回答写下来。

如：你好，汩汩(gu)的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“是啊，你情愿接受我的邀请吗？”

10、其次段中划双横线的句子中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落

叶从枝上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，

化作春泥更护花。(用一句名诗句回答)作者从“一朵落花”“一片落叶”“_二

块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

四、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂密的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的

小虫，迷失在这座森林里。我想它确定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，最终走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇

到不少同伴，它们相互打着招呼。我真想也跟它们塞暄一下，惋惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那

只英勇的黑甲虫，走进了村子。我望见在很多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出

来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着

俏丽地彩衣。在这些粗大的黑甲虫中间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地沟通着，似乎攀

谈得很投机似的。看啊！蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远

房亲戚的住宅。

我的口光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是

两簇野灌从，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅

膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，

这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着偏僻的小路探究，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道

从什么地方来，确定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身

体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是H么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，原委隐藏着多少才智？我望见测气候者忙于视察

气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有特地的虫子担当。

我还望见了很多很多……

1、“庞”查音序应查（P）,查部首应查（广）部。“勉”查音序应查（M）,查部

首应查（力）部。

2、我会依据意思在文中找出相对应的词语。（2分）

①形容体积大而笨重的东西。（硕大无朋）②形容人来人往，特别热闹拥挤。（熙熙

攘攘）

3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一

这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是

（A）o（2分）

A、说明说明；B、声音延长；C、表示转折

4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地

沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在沟通些什么？

依据提示写一对话。

蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？不用怕，我们交个挚友吧！

小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！

5、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（驻足）勤劳（勤勉）贮存（隐藏）怀疑（迷惑）炙烤（烘烤）弹演（演奏）

全神贯注（全神贯注）

6、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的欢乐感，激发

他们前进着

8、课文充溢了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语

句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会C

答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉

得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的体会：充分体现了作者对甲虫的宠爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿

佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心观赏青蛙的演唱，仔细地织网。

9,按课文填空并回答问题,

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂密的森林）。一只小虫，一只生着坚

硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它确定是（游侠）吧！

☆从这个句子，我感受到了作者充分发挥丰富的想象，生动地呈现了一个草虫的世界，体

现作者酷爱大自然的奇妙的童心。

（2）甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，美丽的音韵，像（灵泉）流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。

10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

答：“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；

看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像硕大无朋似的来访者一一蜥蜴；看到

了甲虫音乐家的演奏会；或许是市场里，看到了甲虫们在做买卖；公园里，看到了大甲

虫们在教小甲虫找寻食物。看到了“村民们”行色匆忙的生活……

11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一

次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情。

12、我给他们设计对白。（3分）

英勇的黑甲虫说：妻子，我最终回来了，这次出远门多惊险啊！好在能回来。

娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有多担忧你啊，谢天谢地你最终回来了。

13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（A）

A、优良，奇妙（跟“劣”相对）B、足够，富有C、优待

14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一•般流了出来J此句采纳

了拟人和比方的修辞方法。

15、草虫的村落是迷人的而乂好玩的。请你为草虫的村落写一句有关爱护小动物的宣扬标

语：小草虫，有生命，别伤它，积大德！小草虫也有生命，你珍惜它吗？

16、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用比方、拟人的修辞手法。用

“”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写：小鸟在树上高兴奋兴地唱着歌儿。

五、詹天佑

詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，起先勘（鼠-kan）测线路。哪

里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细

密周密群密）计算。詹天佑常常（激励鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首

先要精密，不能有一点儿马虎。‘或许‘，‘差不多'，这类说法不应当出自工程人员之

口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞（加Mi）

外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入深谷的危急。詹天佑不管条件怎样恶劣

(w4e）,始终坚持在野外工作。白天，他攀山，勘测线路；晚上，他就在油灯下

绘图，计算。为了找寻一条合适的线路,他还常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想:

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，确定要把它修好。否则,丕理惹那些外国人讥G

1—.工）笑我们，还会使中国工程师失掉信念。1

1、划去括号里用得不正确的词语或读音。

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上

詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，起先勘测线路。

4、用“—”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

答：从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要仔细勘测，不能有一点儿马虎。

5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

答：1、严格要求工作人员。2、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。

3、请教当地的农夫。4、遇到困难总是想着为祖国争气，激励自己。

6、詹天佑常常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'或许’，

‘差不多'，这类说法不应当出自工程人员之口。”

（1）这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。

（2）选词填空。精密周密

（精密）的仪器（周密）的安排（周密）的视察（精密）的勘测

7、找出文中两对近义词（周密）（精密）（讪笑）（讥笑）

8、用“_”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

10、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）

11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（3分）

答：詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比傲慢，你是我们心目

中的大英雄，我们确定好好学习以你为榜样。

12、詹天佑这样做的力气源泉是什么呢？

答：詹天佑这样做的力气源泉是他酷爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚毅决心。

六、阅读《詹天佑》选段，回答后面问题。（14分）

詹天佑不怕（困难），也不怕（讪笑），（毅然）接受了任务，立刻起先勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行

周密计算。詹天佑常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

'或许''差不多'，这类说法不应当出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛

着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还

有坠入深谷的危急。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭,

勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了找寻一条合适的线路，他常常请教当地

的农夫。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，确定要把它修

好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。

1、我首先要在横线上标上正确的标点。（3分）

2、按课文内容在（）填上适当的词。

3、读了这段话我觉得它主要写詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，立刻起

先勘测线路。

4、我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。（1分）

5、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作一丝不苟、极端负责的精神（2

分）

6、文中以“常常请教当地农夫”这事，写出詹天佑的虚心请教/虚心学习。（1分）

7、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“确

定“，表现了他为国争光的决心。

8、詹天佑常常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'或许’，

‘差不多'，这类说法不应当出自工程人员之口。这句话的意思是：（C）（3分）

A、说明詹天佑对工作较仔细，不对工程人员说“或许”这类话。

B、说明詹天佑只宠爱干实事，不宠爱听多余的话语。

C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求特别严格。

9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括

峭壁、深谷

10、读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过

勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着仿照写一句。

（写一个排比句即可）

七、阅读《詹天佑》片段，回答问题。（12分）

铁路要经过很多高山，不得（d6J胡i）不开凿隧道，其中数（shiiVshu）居庸关和八

达岭两个隧道的工程最艰难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端同时向中间

凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑

（tiaoVtid。）着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100

多米，有居庸关隧道的三倍（b6iJpE）长。他跟老工人一起商议（lidngVHang）,确

定采纳中部凿井法。先从山顶往下打二口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工，把

工期缩短了一半。

1、“毅”用部首查字法应查（殳），用音序查字法应查（Y）“凿”字是（上下）结构的字。

用部首查字法应查（业、LI）,用音序查字法应查（Z）o

2、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情？

写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。__________________

3、给带点的字选择正确的读音，打上“J”（2分）

4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是山势高，岩层厚,他采纳的方法是从两端同时

向中间凿进;在开凿八达岭隧道时遇到的困难是隧道长1100多米,他采纳的方法是中部凿

井法。由此，我体会詹天佑具有创新精神。

5、用“一”画出具体说明“中部凿井法”的语句c（1分）

6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？（2分）

答：詹天佑你真是我们中国人的傲慢，我能和你一起工作是我这一生的荣幸！

八、阅读《詹天佑》选段，回答下面的问题。（12分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲（edechdo）笑，毅（yi我）然接受了任务，立刻起先勘测线

路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，

进行周密计算。詹天佑常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马

虎。”他亲自带着学生和工人，扛（kdnggteg）着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘

（hui-to）o塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还有坠入深谷的危急。不管条件怎样

恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下

绘图，计算。为了找寻一条合适的线路，他常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，确定要把它修好：否则，不但惹外国人讥笑，还会使

中国的工程师失掉信念。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰

难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水

往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟

工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老

工人一起商议，确定采纳中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两

头也同时施工，把工期缩短了一半。

1.将文中括号里不恰当的读音用“\”划去。（2分）

2.结合文章内容，分别给这两段文字加上一个小标题，写在下面横线上.（2分）

第一段小标题：勘测线路其次段小标题：开凿隧道

3.仿照文中画线的句子，用加点的词造句。（2分）

造句：学校三申五令强调上学确定要穿好校服、戴好红领巾，否则，将被扣分，受老师指

责、同学遣责。

九、阅读《詹天佑》选段，回答下面的问题。

从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华东和西北的交通要（yaoydo）道。当

时，清朝政府刚提出修筑的安排，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路

的修筑权，想进一步限制我国的北部。帝国主义者谁也不愿让谁，事情争夺了好久得不到

解决。他们最终提出一个条件：清朝政府假如用本土的工程师来修筑铁路，他们就不再过

问。他们以为这样一要（亚ydo）挟铁路就没法子动工，最终还得求助于他们。帝国主

义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,

全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家

外国报纸轻视地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北

过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰难的工程，各国闻名

的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“”（2分）

2、用“sr”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“缘由”的句子。（2分）

3、用“”划出能说明“要挟”意思的句子。（1分）

4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为他们认为中国没有自己的工程师，铁路没

法子动工，最终还得求助于他们。

5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指一清政府任命詹天佑为总工程师，

修筑从北京到张家口的铁路。

他们所以这样认为,是因为他们认为这样艰难的工程，各国闻名的工程师也不敢轻易尝试,

至于中国人，是无论如何也完成不了的。

6、这段话主要写詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义从这段话中,我体会到詹天佑爱国之

情。（3分）

7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的讪笑时，你心里会怎么想呢？

答：我确定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁路建好，灭掉帝国主义的

威严。

十、怀念母亲

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回家乡两次，都是奔丧（迪乩sdng）,,

只在母亲身边待（d迫ddi）了几天，仍旧回到城里。最终一别八年，在我读高校二年级的

时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽（yWydn）,寝担忧席。我真

想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩

子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十

年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pingp

In）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只缄默地站在窗前，

看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在掾胧的薄暗中。我的心往往在沉静到

不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是稍微的，我简直不知道有这样的活动。我想到

家乡，家乡里的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉却并不同一般的凄凉一

样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊1h口英）在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今日家来，从学校回家来，她兴奋得不得

了。但儿子只是不来，她的神色有点懊丧（sdngsdng）0她又说，晚上还有一趟车，

说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在家乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在

才知道，古今中外的母亲都是一样的!

1、“频”字查音序应查（P）,查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（Q）,查部首

应查（…）部。

2、在文中找出下列词语的反义词。

热闹（孤寂）清晰（朦胧）特殊（一般）

3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。

4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝担忧席"：寝食难安

5、母亲弃养，“我”苦痛万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下

咽，寝担忧席

6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。

每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，懊悔不已。

7、说明下列词语

（1）母亲弃养：婉辞，指母亲死去（2）报终天之恨：怀有终生的懊悔

8、仔细研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的缘由。

答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以

致祖国频来如梦。

9、”11月16日和11月18日”这两个时间说明白什么？

答：说明在这段时间里，“我”始终沉醉在思乡的心情中无法自拔。

10、细细品读文末用扩起来的句子，谈谈你的理解。

答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。

11、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡担忧稳觉。（食不下咽）（寝担忧席）

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（思潮起伏）

（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（可见一斑）

12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又缄默地站在窗前，看暗夜渐渐（织）上天空，（织）上对面的屋顶。一切

都（沉）在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。

②我怅望灰天，在泪光里，（幻）出母亲的面影。

☆我体会到了作者怀念母亲的感情,此时，“母亲的面影”是模糊不清的。

③然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（糊）

在心头。

作者身在异国，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心

中有忧愁、有思念，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的口子里，能

时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝劝慰、一

些宽心、一点甜蜜。

④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来。祖国母亲“频来入梦”的缘由是作者远离

故土，身居异国他乡，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

⑤、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”

在我的想象中，母亲的面影是慈爱的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满

了对儿子的爱。

13、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们学过他写的文章《自己的花是让别人看的》，课

文以回忆的形式,介绍了两位母亲-----位是亲生母亲,一位是祖国母亲。”同样崇高的

敬意和同样真挚的仰慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔,对祖国母亲不变的爱意。

14、用……”给文中的字选择正确的读音。

15、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？

答：因为作者从小离开母亲，对母亲有剧烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教化,

孩子心中没有爱、没有亲情，成为一个孤儿，他的灵魂就是不全，是一个行尸走肉。因为

母亲是每个孩子的一部分，是母亲培育了她的孩子。一个孩子没有了母爱，在他的生命和

内心中都是有残缺的也说明白母爱的宏大'。

16、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？

答：因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到懊悔，现在母亲去世了没能见上

最终一面感到缺憾，现在高校毕业，找到工作有实力照看、迎养母亲却离他而去无法尽孝

心存自责、愧疚之情。

17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（C）（2分）

A一种说不清却真挚的情感。

B过不惯离开“母亲”的生活，想家了。

C对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。

十一、穷人

1、《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻

居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的奇妙品

质。

2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写,刻画了活敏捷现的人物形象。

3、课文第一自然段中的起境描写，表现桑娜的聪慧能干。而文中细致的心理描写，表现了

桑娜既惊惶又担忧的冲突心理,刻画了一个充溢爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

4、人物对话，特性显明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质,桑娜说话断断续续，表

明她惊惶、担忧的内心,同样反映了她酷爱丈夫、怜悯西蒙的和善品质。

十二、穷人

（-）桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担忧地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过

来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫兼（z6uzhbuJ）起眉，他的脸变得肃穆，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后

脑勺说，“嗯，你看怎么办？W（d6iVd6）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来「

但桑娜坐着纹丝不动。

“你怎么啦？不情愿吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A），再查音节（do）；用部首查字法查（）

部，再查（10）画「熬”是忍受的意思,说明白渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦

的日子，准备付出更多的辛苦。

2、依据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）

肃穆一一（严峻）忧虑一一（担忧）纹丝不动一一（文风不动）

3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用"”画出描写渔夫动作的词语。（1分）

4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（留

意：要尽量仿照作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）

渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊异的目光渐渐转变成温柔。

渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着乏累的身体悄声迈着

步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没

回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜连忙跑

了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。

5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）

答：你们在自己这么艰难的状况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神

太宏大了，我们特别佩服。

6、给带点的字选择正确的读音，并打上“V”。（1分）

7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子，不行

能不收留孩子,但收留孩子呢，自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.

8.说明词语

忐忑担忧：形容心神不定。自作自受:自己做了错事，自己承受不好的后果。

9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写,我们可以感受到桑那冲突的心理状态，

她宁愿自己担当苦痛和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、和善的奇妙品质.

10、其次段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。

11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、和善、充溢爱心的人。

十三、阅读《穷人》选段，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为

什么要这样做，但是觉得非这样做不行。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己

的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担忧地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”

桑娜深思着，久久地坐在床前。

1、请在—上加上恰当的标点符号。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母以，用部首查字法应查上部。

（2）“忐忑担忧”中“安”的意思有：A平安；B安装；C安定。在文中应取（C）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。

自作自受（自作自受）心神不宁（忐忑担忧）似乎（仿佛）

4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？

答：她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑担忧地接着等待丈夫。作者透过桑娜的

心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这

词造句。

忐忑担忧:天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑担忧

6、文中其次自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的

时断时续,逼真地写出了桑娜担忧的心理。）（2）

①话没说完。②人物在思索表示冲突担忧的心情。③表示人物惊惶失措，语无伦次。

7、用“画出描写桑娜忐志担忧的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什

么忐忑担忧？

答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她惊惶、担忧，

她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫

突然回来，不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事。

8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行”中的“她

的心跳得很厉害”是因为胆怯丈夫回来责骂她,“自己也不知道为什么要这样做”是因为

桑娜心地和善,“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这

样做的缘由是：西蒙的孩子没人照看会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜怜悯穷人、关切

穷人的和善品质。

9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会

说“揍我一顿也好”？

答：桑娜酷爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她怜悯孤

儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的奇妙的心灵。

10、文段最终说“桑娜深思着，久久地坐在床前"。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在

深思些什么？

十四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照看她啊！”桑娜一边

想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有两个，可是全

靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，照旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为

什么这样做，但是觉得非这样做不行。她把这两个熟捶的孩子放在床上，让他们同自己的

孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担忧地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜深思

着，久久地坐在床前。

1、缩句。（2分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了邻居。

2、课文写了桑娜儿次敲门的经过，桑娜在这几次敲匚中，心情是怎样变更的？（3分）

答：2次，变更：特别怜悯西蒙的桑娜担忧西蒙而去探望，因无人开门，所以特别焦

急担忧。

3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过

来“受”指：被渔夫揍

十五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投

入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她纹丝不动。桑娜把马灯举

得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（安静安静J安

静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边,

睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷J）缩着身子，母

亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸

*

匀称而（安静J安静安静），他们睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什

么要这样做，但是她觉得非这样做不行。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的

孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担忧地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？

自己五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱

过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿

佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……

如今叫我怎么对他说呢？……桑娜深思着，久久地坐在床前。

1、从括号内选一个正确的文字或词语画“J“（2分）

2、在第一段给画一线的句子加上标点符号。（2分）

3、给文中带点的字选正确说明画上横线。（2分）

生：①生存②发生③使柴、煤等燃烧J④果实没有成熟⑤生硬；牵强

临：①靠着；对着②来到；到达③将要；快要J④照着字画摹仿

4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分）脸色苍白神情激烈忐

忑担忧

十六、阅读《穷人》片断，回答问题

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜深思：丈夫不顾惜身

体，冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活，还只能牵强填饱肚子。孩子们没

有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子

仃都还健康晨殁仕么可埋怨的」桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑

他,救救他,开开恩吧！"她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

1、用一一线划出描写环境的语句。用〜〜〜线划出描写人物心理活动的句子。

2、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!

3、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语，一面在胸前

画着十字。

4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，包括：（.破旧的

钟表）（只能牵强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的

是黑面包，菜只有鱼）。

5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳和善的，从（她自己也从早到晚地干

活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可埋怨的。）

这儿最能看出她的和善。

6、“牵强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qidngqiHngJ"，这个字的部首是

（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读

音时可以蛆词（剧烈）和（坚毅）。它还有另一个音jidng,可以组词（倔强）。

7、仿照最终一句，用上“一面……一面……”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做

作业的坏习惯。

十七、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“熬

煎”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到特别懊丧，

我不敢在家里练琴了。我发觉了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上

铺满了落叶。

一天早晨，我蹑（ni。手蹑脚地走出家门，心里充溢了神圣感，仿佛要去干一件特别

宏大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好,

庄重地架起小提琴，像实行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又懊丧起来，

我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

1.“悠”字用音序查字法查Y,用部首查字法应查心部。

2.从父亲和妹妹对“我”下的结论中，你体会到了什么？

答：我体会到作者的小提琴拉得太差了，听到这样的话，作者的信念受到了很大的打击。

3.“我蹑手蹑脚”的缘由是怕父亲和妹妹发觉“我”还去练琴______________________

4.读文中画“—”的句子，语段中还有一句话也表达了这种感情，请用“—”画出来。

5.用“—”画出文中的一个比方句，想想这样写的好处是什么？

答：写出了作者为找到这样安静的环境练琴而心情兴奋，形象地说明白“我”对拉好琴重

新找回了自信。

6.读文中最终一句话，思索：“懊丧”的意思是灰心悲观；“锯子”是指：小提琴，

这两个词语写出了“我”难过、失去自信的心理。

我被老人诗一-般的语言打动了。我惭愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，终归有人夸我

了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯

一的听众，一位耳聋的老人。她始终很安静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。我的心已经（感觉、感受、感悟）至IJ了。感谢你，小伙子。”我心里洋溢着一

种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。我又起先在家里练琴了,从我紧闭门窗的房间里，常常传出

基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木

椅上练琴的。同时•，每天早晨，我要面对一位耳聋的老人不遗余力地演奏；而我唯一的听

众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐和华蜜。我也常常

遗忘她是聋子，只望见老人微笑着靠在木椅上，手指静静打着节奏。她慈爱的眼神安静地

望着我，像深深的潭水……

我始终珍藏著这个隐私，直到有一天，我的一师《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感

到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指引。我告知她：“是一位老太大，就住在12

号楼，特别瘦，满头白发，不过一她是一个聋子。”

“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有（名望、威望、更

望）的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”

1、联系上下文，说说“声望”的意思：为众人所仰视的名声。

2、在文中找出下列词语的反义词（3分）

间或（常常）众多（唯一）凶狠（慈爱）

3、“我又起先在家里练琴”的缘由是找回了自信,促使“我”努力练琴的动力来自于老人

对我的激励,

4、作者说：“很快我就发觉自己变了"，我的变更是什么？请用文中的一句话说明：我又

起先在家里练琴了。“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为

“我”以前拉小提琴拉得很差，像锯床脚一样，但是我的琴技突然突飞猛进，教化“我’的

还是最出名望的小提琴家。所以妹妹才会大吃一惊。

5、作者“始终珍藏这个隐私”中“隐私”指什么？

答：每天早晨，我要面对一位耳聋的老人不遗余力地演奏。

6、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很安静地望着我“。对于老人的“安静”

理解恰当的一项是（D）

A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B.“我”找到了自信，琴声变得好听，老人听得入神,

C.老人酷爱音乐，她已经完全沉醉于琴声中。

D.老人做出“安静”的样子，用以激励“我”。

7、为什么说“我”的琴声给她带来欢乐和华蜜？

答：在老人热忱的激励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内

心地为“我”的进步而兴奋。

8、为什么作者“也常常遗忘她是聋子”呢？

答：在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在专心感受琴声，“我”和她是用音乐

在相互沟通。

9、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？这一句主要是人物的（神态）（动作）

描写。

答：从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、激励，读出了老人为“我”琴技的

点滴进步的兴奋，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深

深的潭水。

10、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？

答：看完短文，我觉得老人是个爱惜、激励年轻人成才的德高望重的老人。

我想对她说:

11、联系上下文，用"”选择最恰当的词。

12、假如你是作者，听了妹妹的话后你会怎