部编版四年级语文上册第一单元课件

人教版语文四年级上册1观潮“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！第一课时天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。钱塘江潮

钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。钱塘江大潮形成原因官镇yányìánɡdùn

dǐnɡfèi我会认朗读课文扫清障碍盐屹立昂首顿时鼎沸人声guàn贯横hàohào浩浩荡荡bēng崩山地裂zhèn震地shà霎时yú余波据堤阔笼罩盼逐犹崩震余我会写顿潮滚渐cháojùdīkuòlǒngzhàopàngǔndùnzhújiànyóubēngzhènyú左右结构上下结构潮堤据顿犹崩笼罩渐震阔盼逐滚余半包围结构加一加：氵＋朝＝潮换一换：拂沸笼lǒnɡ不要写成“艹”薄雾笼罩下的青山就像挥袖起舞的仙女。造句潮cháo不要少写“氵”字源

氵，表示海水。朝，表示早上。造字本义：早晨上涨的海水。古人称早晨涨落的海水为“潮”，称黄昏涨落的海水为“汐”。

识字游戏潮水恢复薄雾沸腾横贯笼罩乘船游钱塘江人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动的喊声。人山人海：形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚固不可动摇。中国以自己的坚强屹立在世界的东方。整体感知想一想自己小声读课文，边读边想：1.课文主要讲了一件什么事?作者去钱塘江边观潮。2.又是按怎样的顺序写的？时间顺序

课文先写（），再写（），最后写（），表现了钱塘江奇特壮观的景色。

潮来时的景象潮来后的景象3.再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？潮来前的景象

说一说大家举手发言，说一说：读完了课文，你知道了什么?A、八月十八——最佳的观潮日B、盐官镇——最好的地方C、观潮人——最多D、响声——最大E、浪潮——最壮观F、人的情绪——最高涨

大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序，在书上给课文划分段落。第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。写一写议一议

同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，这篇课文主要讲了哪句话?钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。什么叫“奇观”？（点击学习）为什么钱塘潮是“天下奇观”呢？下节课我们再讲。课堂演练一、看拼音，写词语。guāncháolŏngzhàozhújiànhéngguàn（）（）（）（）hàohàodàngdàng（）观潮笼罩横贯浩浩荡荡逐渐shàshí（）霎时二、连一连。yìdǐngpànzhàofèiguànyúbēng罩屹鼎沸贯盼崩

余三、根据课文内容填空。课文按（）（）（）写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处传来___________,好像_________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_________，好像______________________。当潮头奔腾西去后，江面依旧__________。潮来前潮来时潮来后隆隆的响声闷雷滚动山崩地裂大地都被震得颤动起来风号浪吼字词听写

上节课，我们知道了本课主要写“钱塘潮是天下奇观”。那么作者是怎么描写这个“奇观”的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受钱塘江大潮的奇丽壮观。第二课时钱塘江大潮，自古以来被称为。天下奇观中心句。概括了钱塘江大潮的特点，也为下文讲大潮的壮丽景象做了铺垫。互动课堂观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。观看景象默读课文想一想，钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？观思考：两个“观”字意思一样吗？

默读第二自然段，前后桌四人讨论一下：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？潮来前观潮的时间——农历八月十八日早晨

观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上观潮人的心情——急切地等待观潮的场面——人山人海潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙

(主要）交代了描写了海塘大堤上又是怎样的景象呢?大家昂首东望，等着，盼着。人数之多海塘大堤上早已人山人海。急切等待间接地说明了大潮之“奇”声名远扬。

本文主要讲钱塘江大潮的奇特景观，为什么要描写江岸上的人们呢？人多、急切大潮到来前，江面上景色是怎样的？

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。风平浪静薄雾笼罩作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?镇海古塔中山亭观潮台小山若隐若现屹立在江边高耸稳固宽阔的钱塘江横卧在眼前。姿态和气势雄伟宽阔横卧句子品析比较句子,看看哪一句更好，为什么？宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江在眼前。

第一句好。运用了拟人的修辞手法，“横卧”突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的“平静”呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。仿写一句描写花的拟人句。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们找出来，自己读一读。

小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的“奇”的？潮来时感受“奇”（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。把大潮的声音比作闷雷滚动，暗示潮水来势凶猛。声音感受“奇”声音、形态（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。一条白线大潮离我们越来越近了一线潮

（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。感受“奇”气势越来越大，大家的心情越来越……激动形状（4）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两多高的水墙。感受“奇”形状一丈约3.33米，两丈相当于两层楼房那么高呢！丈多么奇特，多么壮观啊！我们一起闭上眼睛，边想象画面边读一读。（5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。感受“奇”千万匹白色战马声音、形状比喻句浪潮比作浩浩荡荡原形容水势广大的样子。这里体现出了大潮气势浩大。山崩塌了，地也裂开了，这声音真是震耳欲聋啊！山崩地裂“齐头并进、浩浩荡荡”写出了潮水铺天盖地般、如万马奔腾般地奔涌的具体样子。齐头并进声势浩大潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡说一说大潮是怎样变化的。潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景。奇观

在大潮变化的过程中，人们有怎样的表现？从中你感受到了什么？远处传来隆隆的响声人声鼎沸踮着脚望出现一条白线人群又沸腾起来人们被大潮的奇特、壮观所震撼。侧面写出大潮的“奇”。非常期待风平浪静

水天相接浩浩荡荡

漫天卷地

词语积累（描写大潮形态的词语）通过句子的对比，体会词语的精妙作用。①浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔来。③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比较句子说明浪多。写出了潮水铺天盖地涌来，场面浩大。这三句话一句比一句更有气势。仿照上面的句子，写一句比喻句。海浪不断地朝着岸边涌来，犹如

。几十辆赛车并驾齐驱

前后桌讨论一下：作者按什么顺序写大潮到来时的景象的？填一填描写顺序的词句，一起背一背吧！理清顺序来背诵(课后第一题)午后一点左右，()传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近顺序：远处近些再近些更近从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近由远及近早在一千多年前，诗人范仲淹就发出这样的感叹：海面雷霆聚，江心瀑布横。五百多年前，王在晋也写下了这样的诗句：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。连我们伟大领袖毛主席也这样说：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

让我们把这种种的感叹，再化为优美的文字，一起来读读这两段话吧！（齐读、背诵）

默读第5自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。潮过后

霎时，潮头奔腾西去，可是余潮还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。足见钱塘江大潮声势之猛，水量之大。时间短声音：风号浪吼江面：漫天卷地、余波涌来人声鼎沸风号浪吼锣鼓喧天震耳欲聋声如洪钟铿锵有力

词语积累（描写声音的词语）

学了这篇课文后，说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。(课后第二题)潮来前

江面宽阔，薄雾笼罩潮来时万马齐进，山崩地裂潮过后漫天卷地，风号浪吼天下奇观时间顺序你们知道吗？海宁市一直在向联合国教科文组织遗产委员会申请，要求将天下奇观钱塘江大潮列为世界遗产。为了帮助钱塘江大潮提升知名度，我们来给钱塘江大潮写写广告语吧！八月十八钱江潮，壮观天下谁不晓。此潮只应天上有，人间能得几回看。你若不观钱江潮，枉在人间走一遭。结构梳理观潮钱塘江大潮天下奇观潮来前：平静潮来时远近些再近更近像闷雷滚动一条白线长粗横贯江面白色城墙千万匹白色战马潮过后：余波涌来，涨了两丈来高响声越来越大山崩地裂本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了（），（），（）的景象，赞美了（），抒发了对大好河山的热爱之情。主题概括潮来前潮来时潮来后大潮的奇特、雄伟与壮观拓展延伸观潮的历史

观潮始于汉魏，盛于唐宋，至今已有2000余年的历史，成为当地奇观。每当观潮日到来时，堤坝上车如水流，人山人海。滚滚潮水由远及近涌来，形成汹涌的浪涛，犹如万马奔腾；遇到河床受阻时，浪潮掀起三五米高，有排山倒海之势。想要看到钱塘江盛景，需要选好地段：塔旁观“一线潮”，八堡看“汇合潮”，老盐仓赏“回头潮”。浪淘沙八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

1.远处小山在云雾中若隐若现。（   ）

2.从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。（  ）一、判断下面句子是否是比喻句。√×课堂演练1.霎时，潮头（） 西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又（）起来。3.眼看着火箭成功发射，指挥中心大厅里一片（）。二、选词填空。

欢腾  沸腾  奔腾奔腾沸腾欢腾三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。12345观潮八月十八湖，壮观天下无。潮来时潮来前潮来后山崩地裂江面平静风号怒吼四、做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给家长听。谢谢观赏同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。第一课时第二课时2、走月亮人教版语文四年级上册吴然

原名吴兴然。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。第一课时走月亮

吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。

洱海

据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。点苍山

点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。súsuìyuè

éluǎn我会认朗读课文扫清障碍俗风穗稻跃出鹅卵石dù镀亮shuòshuò烁烁闪闪载zǎi运载许多新鲜的花瓣……多音字zài鲜xiān鲜为人知xiǎn记载我会写qiānéluǎntiánzhuāngjiàsúyuèpútáodào鹅卵填庄稼牵淘táo葡稻跃俗萄熟shú左右结构上中下结构卵鹅俗葡萄牵填稻庄跃稼半包围结构生字归类淘熟上下结构加一加：广＋土＝庄禾＋家＝稼换一换：浴俗识字方法卵不要漏掉“点”易写错luǎn组词：鹅卵石卵壳填不要少写一“横”填空填充填写组词：tián俗不要写成“彳”组词：风俗

端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。sú识字游戏葡萄风俗庄稼鹅卵石跃出牵手我和阿妈走月亮汩汩：水流动的声音或样子。＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里。词语解释风俗：指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。＊我国每个传统节日都有不同的风俗习惯。用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？整体感知秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。时间地点事件人物第一部分(第自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-34-56-78-9课堂演练鹅卵牵一、猜一猜再连线。

1.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”

，

不读“luán”

。（）2.“田埂”的“埂”读“gèng”

，不

读“gěng”。（）√×二、判断对错。三、连一连。月儿月光小星星花瓣明亮的柔和的新鲜的闪闪的

四、根据课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。（）（）（）123字词听写第二课时上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。互动课堂

要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。时间想一想，试一试，怎样才能读得更好？带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。我会读齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。排比写出了月光的特点想一想说一说月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了，还照亮了

。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园可爱的草塘细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……小路上我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。形象地写出了月亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸每个小水塘，都抱着一个月亮！想一想，为什么说“抱着”呢？想一想，为什么说“抱着”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。每个小水塘，都抱着一个月亮！＊每一个小山丘，都托起一个太阳。仿写拟人句

在朗读这一自然段的时候，两个“流着”

要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“多少可爱”要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导(课后第一题)

自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？(课后小练笔)

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。月影团团的田埂听到闻到

收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。比作运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。拟人稻田银毯看到

我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！

像

。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶一只小小的手掌踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说(课后第二题)溪边田埂视觉（眼）

听觉（耳）嗅觉（鼻）感觉（心）鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子挂满枝头 溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩山草和野花的香味果子的香味“我”和阿妈在溪边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……

“我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读8、9自然段举手回答。

词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月明星稀闭月羞花月晕而风当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。浓浓的亲情哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里！想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！浓浓的亲情啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。浓浓的亲情多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

风景美、亲情浓、丰收喜……美好的生活，美好的日子。你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很温馨。

在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（课后第一题）快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。三次啊，我和阿妈走月亮!你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。我感觉风景美，我和阿妈的情更美。结合生活经验谈感悟：

假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手结构梳理

本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间

，抒发了“我”内心的

。主题概括浓浓的亲情喜悦和幸福感明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》拓展延伸推荐阅读《珍珠雨》《歌溪》

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（   ）

2.稻田像一片月光镀亮的银毯。（  ）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练√×1.月儿是那样()，月光是那样（）。2.阿妈喜欢领着我，在（

）月光的小路上漫步。3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，

（）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮柔和洒满运载三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第6自然段写一写。谢谢观赏3

现代诗二首人教版语文四年级上册

今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！秋晚的江上

刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。巢

cháo我会认朗读课文扫清障碍苇wěi归芦

归巢的鸟儿，尽管是倦了

多音字jǐn尽力

山穷水尽jìn尽芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。

词语解释整体感知

带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。

我看到了

，

凌江飞渡，江边的

在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮着斜阳齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？互动课堂归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？

作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，劳累的状态。句子品析朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。

让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。····自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。

从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析“头白”“红颜”

从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜”

夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地也披上了一身红纱衣。活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。

让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。····结构梳理秋江的晚上倦鸟归巢夕阳西下抖落斜阳苇妆红颜景色迷人，画面美丽。

主题概括

《秋江的晚上》展现了一幅

的画面,色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟鱼塘晚霞

傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。

多么奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。

碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石。

那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦……鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞……

这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画幅画……夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。

秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一起去看看吧！花牛歌

徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。罗

luó列我会认朗读课文扫清障碍眠

mián睡占

bà霸zhàn

识字游戏压扁霸占一穗偷渡剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。

偷渡：1.秘密地渡过某一水域。2.偷越关隘或国境。

本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。词语解释整体感知

带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。

读完了这首诗歌，我们知道这是一只

的花牛。淘气可爱女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里做什么呢？画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？

可以看出花牛的无拘无束。男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么？花牛与自然融合为一体，无拘无束。齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路时是什么样子的？我感受到了花牛的自由自在和快乐。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作，你体会到什么？听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦，不说睡觉呢？这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。

猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图

读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。诗歌赏析结构梳理花牛歌花牛坐花牛眠

向往自由花牛走花牛梦

主题概括

《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对的喜爱与向往。悠闲散漫，自由自在自由生活

阔的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一点光我只要一条缝，——像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。拓展延伸

阔的海

徐志摩课堂演练一、标红的字读音正确的一组是（

）。A．鸟巢（cáo）

睡眠（mián）

B．芦苇（wěi）

学霸（bà）C．罗列（ló）

压扁（biǎn）

D．占领（zàn）

斜阳（xié）B二、看拼音，写词语。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占领农民霞光站住

三、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。四、《花牛歌》这首诗表现诗人什么心情?

这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。

告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。五、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？谢谢观赏

同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？人教版语文四年级上册4繁星巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。代表作：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）、《寒夜》等。

巴金于1927年1月15日乘法国轮船“昂热号”离开上海到法国去。此行的目的是为了“向西方找真理”。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的《海上杂记》的一篇节选。mèizhuì我会认朗读课文扫清障碍昧半明半坠摇摇欲怀抱huái加一加：日＋未＝昧队＋土＝坠换一换：坏怀识字游戏对着星星许愿昧坠怀半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗。本课指天空中星星一会儿明亮，一会儿昏暗。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。造句：大街上的有个招牌被狂风刮得摇摇欲坠，仿佛马上就要掉下来。整体感知自己小声读课文，边读边想：1.课文主要讲了一件什么事?写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。2.文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。时间顺序：从前——三年前——如今作者写了几次观星的经历？找出每次看星的地点。第一次从前家乡庭院第二次三年前南京菜园第三次如今海上舱面互动课堂自由朗读第1自然段：1.用“

”圈出作者第一次看繁星的时间、地点。2.用“

”画出看到什么样的繁星。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

这句话表露出作者对大自然的热爱之情，也为下文作了铺垫。默读第2自然段：1.用“

”圈出作者第二次看繁星的时间、地点。2.用“

”画出看到什么样的繁星。三年前，在南京我住的地方