《在马克思墓前的讲话、世间最感人的坟墓》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册

《在马克思墓前的讲话、世间最感人的坟墓》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册一、教材内容分析本单元主题围绕着对伟人的缅怀与敬意。《在马克思墓前的讲话》是恩格斯在马克思葬礼上的演讲，文章高度概括了马克思一生的伟大贡献，包括理论贡献如发现唯物史观和剩余价值学说，以及实践贡献如领导无产阶级革命运动等。语言庄重深沉，逻辑严谨，字里行间饱含着对马克思的沉痛悼念和崇高敬意。《世间最感人的坟墓》则是茨威格对托尔斯泰墓的描写，通过对朴素坟墓的细致刻画，展现了托尔斯泰伟大而又质朴的人格魅力。两篇文章从不同角度展现了伟人的精神世界，对于学生理解伟人的贡献、感悟其精神具有重要意义。二、教学目标知识与技能目标学生能够理解《在马克思墓前的讲话》中马克思的主要理论和实践贡献，掌握文中重要的字词和句式。能准确分析《世间最感人的坟墓》中托尔斯泰墓的特点及作者的情感表达，体会其写作手法。过程与方法目标通过朗读、分析和讨论，培养学生归纳概括、逻辑思维和语言表达能力。引导学生学习对比、衬托等写作手法，并能在写作中运用。情感态度与价值观目标让学生感受马克思和托尔斯泰的伟大人格，激发对伟人的崇敬之情。引导学生树立正确的人生观和价值观，思考人生的意义和价值。三、教学重难点教学重点《在马克思墓前的讲话》中马克思的贡献及文章的逻辑结构。《世间最感人的坟墓》中托尔斯泰墓的特点及作者情感的表达。教学难点理解《在马克思墓前的讲话》中一些抽象的理论概念，如唯物史观、剩余价值学说等。体会《世间最感人的坟墓》中作者对托尔斯泰人格魅力的深刻解读，以及朴素坟墓背后蕴含的深刻意义。四、教学策略情境教学法：通过播放与马克思、托尔斯泰相关的视频资料，创设情境，让学生更好地融入课文氛围。问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，深入理解课文内容。小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：播放一段关于马克思生平的简短视频，视频内容涵盖马克思的重要著作、革命活动等。播放结束后，提问学生：“同学们，通过这段视频，你们对马克思有了哪些初步的认识？”学生活动：学生积极回答问题，可能会提到马克思是伟大的思想家、革命家，写了《资本论》等。设计意图：通过视频导入，直观地展示马克思的形象和成就，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学习《在马克思墓前的讲话》做好铺垫。（二）《在马克思墓前的讲话》讲解（30分钟）背景介绍（3分钟）教师活动：简要介绍马克思与恩格斯的深厚友谊，以及马克思逝世的背景。讲解当时无产阶级革命运动的发展情况，强调马克思的逝世对无产阶级革命事业的巨大损失。提问：“同学们，你们能想象当时恩格斯的心情吗？”学生活动：学生思考后回答，可能会说恩格斯很悲痛、惋惜等。设计意图：让学生了解文章的创作背景，有助于学生更好地理解文章中蕴含的情感，体会恩格斯对马克思的深厚情谊。字词学习（5分钟）教师活动：在PPT上展示文中出现的重点字词，如“讳莫如深”“豁然开朗”“卓有成效”等，讲解其读音、词义，并进行造句示范。然后让学生进行词语接龙游戏，用上刚刚学习的词语。学生活动：学生认真学习字词，参与词语接龙游戏，巩固所学字词。设计意图：通过字词学习，帮助学生扫除阅读障碍，提高学生的语言积累。游戏的方式增加学习的趣味性，提高学生的参与度。整体感知（7分钟）教师活动：教师富有感情地范读课文，要求学生在听读过程中思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。读完后，引导学生进行划分。学生活动：学生认真听读，积极思考，主动发言，划分文章结构，如分为三部分，第一部分是悼念马克思的逝世，第二部分论述马克思的伟大贡献，第三部分表达对马克思的崇高敬意等。设计意图：通过教师范读，让学生初步感受文章的情感基调，培养学生的语感。引导学生划分文章结构，有助于学生整体把握文章内容，提高归纳概括能力。内容分析（15分钟）教师活动：详细讲解文章第二部分，即马克思的伟大贡献。提问：“马克思在理论方面有哪些重要发现？”引导学生找出相关语句，如“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”“不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”。讲解唯物史观和剩余价值学说的基本概念，结合生活实例帮助学生理解。接着提问：“马克思在实践方面又有哪些贡献呢？”引导学生分析相关内容。学生活动：学生认真阅读课文，回答问题，在教师的引导下理解抽象的理论概念，积极参与讨论，分析马克思的实践贡献，如领导工人运动等。设计意图：通过对马克思贡献的深入分析，让学生了解马克思对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生的逻辑思维能力和对理论知识的理解能力。结合实例讲解，降低理解难度，增强学生的学习信心。（三）《世间最感人的坟墓》讲解（30分钟）情境创设（3分钟）教师活动：在PPT上展示托尔斯泰的画像以及他的一些作品图片，播放一段轻柔的音乐，营造宁静的氛围。然后讲述托尔斯泰的一些生平事迹，提问：“同学们，你们心目中的托尔斯泰是怎样的一位作家？”学生活动：学生回忆自己所了解的托尔斯泰，回答问题，如伟大的作家、关注社会底层人民等。设计意图：通过展示图片和讲述事迹，让学生对托尔斯泰有更直观的认识，为理解他的坟墓所蕴含的意义做铺垫。音乐的营造有助于学生进入课文的情境。初读课文（5分钟）教师活动：让学生自由朗读课文，要求边读边思考托尔斯泰的坟墓给你留下了怎样的第一印象。朗读结束后，邀请几位学生分享自己的感受。学生活动：学生自由朗读，积极发言，可能会说坟墓很朴素、简单等。设计意图：通过自由朗读，让学生初步感受课文内容，培养学生的自主阅读能力。分享感受的环节，激发学生的思考和表达欲望。文本分析（15分钟）教师活动：引导学生仔细阅读课文，分析托尔斯泰墓的具体特点，提问：“文中哪些语句描写了坟墓的朴素？这些描写有什么作用？”让学生找出相关语句进行分析，如“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”。讲解作者运用的写作手法，如对比、衬托等，将托尔斯泰墓的朴素与其他伟人墓地的奢华进行对比，衬托出托尔斯泰的质朴。同时提问：“作者为什么说这是‘世间最感人的坟墓’？”引导学生深入理解托尔斯泰的人格魅力。学生活动：学生认真阅读课文，找出相关语句，分析坟墓的特点和写作手法，积极思考并回答问题，探讨托尔斯泰人格魅力对自己的触动。设计意图：通过对文本的细致分析，让学生体会作者的写作技巧，深入理解托尔斯泰的伟大人格，培养学生的分析能力和审美能力。问题的引导有助于学生把握文章的重点和难点。拓展延伸（7分钟）教师活动：组织学生进行小组讨论，话题为“在现代社会，我们应该如何理解和传承伟人的精神？”每个小组推选一名代表进行发言。学生活动：学生分组热烈讨论，结合马克思和托尔斯泰的精神，联系实际生活，探讨如何在学习、工作和生活中传承伟人精神。代表发言，分享小组讨论的成果。设计意图：通过小组讨论和代表发言，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。引导学生思考伟人精神的现实意义，有助于学生树立正确的人生观和价值观，将所学知识与实际生活相结合。（四）课堂小结（5分钟）教师活动：对两篇课文进行总结，回顾马克思的伟大贡献和托尔斯泰的伟大人格，强调两篇文章在情感表达和写作手法上的特点。提问学生在这节课中的收获。学生活动：学生积极发言，分享自己对马克思和托尔斯泰的新认识，以及在写作手法等方面的收获。设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容。让学生分享收获，有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。（五）布置作业（5分钟）教师活动：布置作业，要求学生写一篇读后感，选择马克思或托尔斯泰其中一位伟人，结合课文内容和自己的理解，谈谈对其精神的感悟，字数不少于500字。同时推荐学生阅读马克思的《资本论》片段和托尔斯泰的《战争与和平》等作品。学生活动：学生记录作业内容，明确作业要求。设计意图：写读后感有助于学生深入思考伟人精神，提高写作能力。推荐阅读相关作品，拓展学生的阅读视野，加深对伟人及其作品的理解。六、板书设计《在马克思墓前的讲话》逝世：悲痛贡献：理论（唯物史观、剩余价值学说）实践（领导革命运动）敬意：永垂不朽《世间最感人的坟墓》坟墓特点：朴素写作手法：对比、衬托3.人格魅力：伟大质朴副板书重点字词：讳莫如深、豁然开朗等相关例句及分析设计意图：主板书清晰呈现两篇课文的主要内容和结构，突出重点。副板书辅助讲解字词和例句，帮助学生更好地理解课文。整体板书设计简洁明了，有助于学生把握知识要点。七、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情境教学法、问题引导法和小组合作学习法等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生对马克思和托尔斯泰这两位伟人有了更深入的了解，在情感上也受到了触动。但在教学过程中也存在一些不足之处，例如在讲解