《我有一双小巧手-飞舞吧冰棒棍！》（教案）劳动二年级上册

《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》（教案）劳动二年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》这个有趣的课题。这是劳动二年级上册的内容，我们将一起动手，用冰棒棍制作出各种有趣的玩具。这个课程不仅让我们学习到手工制作的乐趣，还能锻炼我们的动手能力和创造力哦！让我们一起期待这堂课吧！🎉🎨核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过简单的手工制作，比如剪纸、粘贴等。他们对基本的动手操作有一定的了解，但对于使用冰棒棍进行创意制作的经验可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在逐步发展，能够进行简单的切割、粘合等操作。学习风格上，他们可能更倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要教师的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作过程中，学生可能会遇到冰棒棍不易切割、粘合不牢固等问题。此外，创意设计可能也会是一个挑战，一些学生可能不知道如何将冰棒棍转化为有趣的玩具。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的工具和材料，同时通过示范和指导来增强他们的自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与实践活动相结合的教学方法，通过生动的讲解让学生了解冰棒棍的用途和创意设计的基本原则。

2.在教学活动中，我会设计一系列小组合作项目，让学生在团队中互相学习，共同创作冰棒棍玩具。例如，通过角色扮演，让孩子们扮演设计师，讨论如何利用有限的材料制作出最有趣的玩具。

3.教学媒体方面，我会使用实物展示和多媒体演示，让学生直观地看到冰棒棍的多样可能性，并通过视频教程提供额外的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于冰棒棍创意制作的PPT和视频链接，要求学生观察不同风格的冰棒棍作品，并思考如何利用冰棒棍进行创意设计。

-设计预习问题：提出问题如“冰棒棍可以用来制作哪些玩具？”、“如何让冰棒棍作品更加稳固？”等，引导学生思考设计的可能性。

-监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解冰棒棍的基本用途和创意设计的思路。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试提出自己的设计想法，并记录下来。

-提交预习成果：学生将设计想法以文字或图片形式提交，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的创新思维和设计意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的冰棒棍玩具故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冰棒棍的选择、切割技巧和粘合方法。

-组织课堂活动：进行小组合作，让学生尝试制作简单的冰棒棍玩具。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解冰棒棍制作的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冰棒棍制作的技巧。

-通过实践，提高学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试制作一个更复杂的冰棒棍玩具，并拍照记录。

-提供拓展资源：推荐一些创意冰棒棍制作的网站和书籍，供学生参考。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，展示自己的创意作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多冰棒棍制作的技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，学生总结自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，激发学生的探索欲望，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《生活中的创意制作：冰棒棍变变变》

《手工艺制作：冰棒棍的艺术》

《动手动脑：冰棒棍的无限创意》

《环保手工：冰棒棍的再生利用》

2.课后自主学习和探究

（1）冰棒棍的环保应用

-探究冰棒棍在环保领域的应用，如制作环保袋、收纳盒等。

-分析冰棒棍环保产品的制作过程，探讨如何利用废旧冰棒棍减少资源浪费。

（2）冰棒棍的创意设计

-搜集不同风格的冰棒棍作品，分析其设计特点。

-结合自身创意，设计一款独特的冰棒棍玩具或装饰品，并撰写设计说明。

（3）冰棒棍的文化内涵

-研究冰棒棍在不同国家和地区的文化象征意义。

-分析冰棒棍与当地民俗、节庆活动的关联，探讨其在文化传承中的作用。

（4）冰棒棍的历史变迁

-查阅冰棒棍的历史资料，了解其起源、发展过程和演变。

-分析冰棒棍在不同历史时期的特点，探讨其与社会变迁的关系。

（5）冰棒棍的制作工艺

-研究冰棒棍的制作工艺，了解其原料、制作流程和工艺特点。

-探讨如何改进冰棒棍的制作工艺，提高其质量和使用寿命。

（6）冰棒棍与其他材料的结合

-探索冰棒棍与其他材料（如纸张、塑料、木材等）的结合方式。

-设计一款结合多种材料的冰棒棍创意作品，并撰写设计说明。

（7）冰棒棍在儿童教育中的应用

-研究冰棒棍在儿童教育中的作用，如培养动手能力、激发创造力等。

-设计一套以冰棒棍为主题的儿童教育课程，包括教学目标、教学内容、教学方法等。板书设计①冰棒棍创意制作的基本原则

-简洁实用

-创意无限

-环保节能

②制作步骤

-选择合适的冰棒棍

-设计创意草图

-切割、打磨

-粘合、装饰

-测试与改进

③制作技巧

-切割方法：斜切、锯切

-粘合技巧：使用胶水、热熔胶

-装饰元素：彩纸、贴纸、颜料

④安全注意事项

-使用工具时注意安全

-避免直接接触胶水等化学物质

-保持工作区域整洁

⑤创意案例展示

-简易玩具

-装饰品

-实用工具

⑥评价标准

-创意性

-实用性

-制作工艺

-环保意识课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我在《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》这一课中的课堂评价策略：

（1）提问评价

-在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，询问学生“冰棒棍的制作步骤有哪些？”或“如何让冰棒棍作品更加稳固？”等问题，以此来评估学生对课堂内容的理解。

-在小组讨论环节，我会鼓励学生提问和回答问题，通过他们的提问和回答，了解他们对知识的运用和思考能力。

（2）观察评价

-我会密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作能力、动手操作能力等。例如，观察他们在制作冰棒棍玩具时的专注度、是否能够遵守安全规则等。

-通过观察学生的作品，我可以了解他们的创意水平和实际操作能力。

（3）测试评价

-为了进一步了解学生对知识点的掌握情况，我会在课堂结束时进行简单的测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容涵盖课堂上的重点知识点。

（4）互动评价

-在课堂互动环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的制作心得和创意。通过学生的互动，我可以了解他们的思维方式和表达能力。

2.作业评价

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，也是对学生学习成果的进一步评价。

（1）作业布置

-我会根据课堂内容，布置相应的作业，如让学生回家后尝试制作一个冰棒棍玩具，并提交作品照片和制作说明。

-作业要求清晰明确，便于学生理解和执行。

（2）作业批改

-对学生的作业进行认真批改，关注每个学生的作品，给予个性化的评价和建议。

-批改时，不仅要关注作品的完成度，还要关注学生的创意和制作过程中的思考。

（3）作业反馈

-及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在课后继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供必要的帮助。

-鼓励学生之间互相学习，分享彼此的创意和经验。

（4）作业展示

-在下一节课上，我会安排时间让学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。

-通过展示，我们可以看到学生的进步，也可以激发其他学生的创作灵感。课后拓展1.拓展内容

《冰棒棍的奇妙世界》

《手工艺DIY：冰棒棍变废为宝》

《创意手工：冰棒棍的创意玩法》

《环保手工教程：冰棒棍制作指南》

2.拓展要求

（1）阅读材料

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解冰棒棍的更多创意用途和制作技巧。

-阅读过程中，鼓励学生做笔记，记录下自己感兴趣的制作方法和创意点子。

（2）视频资源

-我会推荐一些关于冰棒棍制作的视频教程，让学生通过观看视频学习更多的制作技巧和创意设计。

-视频资源可以是教学频道发布的冰棒棍制作系列视频，或者是手工艺爱好者分享的冰棒棍创意作品。

（3）实践操作

-学生可以根据阅读材料和视频教程，尝试自己动手制作冰棒棍玩具或装饰品。

-在实践过程中，学生可以发挥自己的想象力，设计出独特的作品。

（4）交流分享

-学生可以将自己的作品拍照或录制视频，通过班级微信群或学校论坛分享给同学们。

-鼓励学生互相评论和交流，分享制作心得和创意灵感。

（5）反思总结

-学生在完成拓展活动后，可以写下自己的反思总结，包括在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法以及从中获得的收获。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的拓展成果，促进知识的交流和能力的提升。

教师指导与帮助

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在制作过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-教师可以组织学生进行拓展活动的成果展示，让学生在课堂上分享自己的作品和经验。

-教师可以鼓励学生参与社区服务活动，如利用制作的冰棒棍玩具或装饰品进行义卖，培养学生的社会责任感。教学反思与总结今天我们上了《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我来和大家分享一下我的教学反思与总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。我通过引入故事和案例，让学生们对冰棒棍的制作产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我看到了他们积极参与、互相帮助的场景，这让我感到非常欣慰。不过，也有个别学生显得比较被动，这可能是因为他们对冰棒棍的创意制作还不够熟悉，需要更多的引导和鼓励。

在教学方法上，我采用了讲授与实践相结合的方式。通过讲解冰棒棍的制作步骤和技巧，让学生们有了基本的了解。接着，让他们动手操作，在实践中学习。这种方法挺有效的，因为孩子们在动手的过程中，不仅学到了知识，也锻炼了动手能力。但是，我也发现，有些学生在动手操作时，可能会因为操作不当而受伤，所以我在今后的教学中会更加注重安全教育和指导。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在学生分组讨论时，个别小组的讨论声音过大，影响了其他小组。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

当然，也有不足之