2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折（4）教学教学设计 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折（4）教学教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折（4）教学教学设计新人教版必修2教材分析亲爱的同学们，今天咱们要一起走进历史的长河，探索改革开放以来我国经济建设的发展和曲折。这是我们高中历史必修二第四单元的内容，重点落在第11课“经济建设的发展和曲折（4）”。这一课主要讲述了从1990年代初期到2000年代中期，我国在改革开放进程中经济建设所取得的成就以及面临的挑战。我们将会结合课本，一起回顾这一段波澜壮阔的历史画卷。准备好了吗？让我们一起启程吧！🚀📚核心素养目标1.培养历史解释能力，理解中国特色社会主义经济建设道路的形成和发展过程。

2.增强史料实证意识，学会运用历史资料分析经济建设中的关键事件和趋势。

3.增强历史探究能力，通过小组讨论，探究经济建设中面临的挑战及其应对策略。

4.提高历史思辨能力，从历史视角反思我国经济建设的成就与不足，树立正确的历史观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对新中国成立后的经济发展有了初步的了解，掌握了计划经济体制和改革开放初期的一些经济政策。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课涉及到的经济建设内容与现实生活息息相关，大多数同学对此抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于经济建设是一个复杂且多变的领域，学生可能会在理解一些经济政策的具体影响和实施过程时感到困惑。此外，对于一些历史事件的背景和因果关系，学生可能需要更多的时间和引导来深入理解。针对这些挑战，我们将通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服学习难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：相关历史事件的经济数据图表、视频资料、在线历史文献

-教学手段：实物模型（如货币、股票等）、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义经济建设道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来经济建设取得了哪些显著的成就吗？这些成就与我们的生活有着怎样的联系呢？”

2.展示一段关于我国改革开放初期经济建设的视频片段，让学生直观感受这一时期的变化和成就。

3.简短介绍中国特色社会主义经济建设道路的基本概念和重要性，为学生接下来的学习做好铺垫。

二、中国特色社会主义经济建设道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义经济建设道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解中国特色社会主义经济建设道路的定义，包括其主要特点和发展历程。

2.详细介绍中国特色社会主义经济建设道路的组成部分，如改革开放政策、市场经济体制、国有企业改革等。

3.通过实例或案例，如深圳经济特区的设立、家庭联产承包责任制的推行等，让学生更好地理解中国特色社会主义经济建设道路的实际应用和作用。

三、中国特色社会主义经济建设道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义经济建设道路的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的中国特色社会主义经济建设道路案例进行分析，如加入世界贸易组织、供给侧结构性改革等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义经济建设道路的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义经济建设道路解决实际问题。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探究其背后的经济理论和发展策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义经济建设道路相关的话题进行讨论。

2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义经济建设道路的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义经济建设道路的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义经济建设道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调中国特色社会主义经济建设道路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义经济建设道路的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》书籍，详细记录了改革开放以来的重要事件和经济发展历程。

-《中国经济特区的发展》研究报告，分析了经济特区的设立对地方经济的影响。

-《中国宏观经济分析与预测》报告，提供了我国经济建设的宏观背景和未来趋势。

-《中国特色社会主义理论体系》教材，深入讲解了中国特色社会主义的基本原理和道路。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放四十年》书籍，了解改革开放的背景、过程和成果，特别是对经济建设的推动作用。

-组织学生参观当地的经济特区或相关企业，实地感受改革开放带来的变化和发展。

-引导学生关注《中国宏观经济分析与预测》报告，了解我国经济建设的宏观背景和未来趋势，培养经济学思维。

-鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系》教材，深入理解中国特色社会主义的基本原理和道路，提高理论素养。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与中国特色社会主义经济建设道路相关的话题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，让学生就中国特色社会主义经济建设道路的成就和挑战进行讨论和表达。

-邀请经济学专家或相关领域的学者来校讲座，为学生提供更深入的专业知识和观点。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，为学生提供多样化的学习方式，拓展学习视野。内容逻辑关系①重点知识点：

-中国特色社会主义经济建设道路的形成和发展

-改革开放初期的经济政策与措施

-经济特区设立的意义与影响

-市场经济体制的建立与发展

②重点词句：

-“中国特色社会主义经济建设道路”：指明我国经济建设的独特道路和模式。

-“改革开放”：标志着我国经济体制的根本变革和对外开放的开始。

-“经济特区”：我国最早设立的对外开放窗口，对经济发展起到了示范和带动作用。

-“市场经济体制”：建立和完善社会主义市场经济体制，是我国经济建设的重要目标。

③重点知识点：

-加入世界贸易组织（WTO）的背景与意义

-供给侧结构性改革的内涵与目标

-经济建设中面临的问题与挑战

-经济建设取得的成就与经验

②重点词句：

-“加入世界贸易组织”：标志着我国对外开放达到新水平，融入全球经济体系。

-“供给侧结构性改革”：以供给端改革为核心，优化经济结构，提高供给体系质量。

-“经济建设中的问题与挑战”：如资源环境约束、产能过剩、创新能力不足等。

-“经济建设取得的成就与经验”：如经济持续快速增长、人民生活水平显著提高、对外开放不断扩大等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解中国特色社会主义经济建设道路时，引入具体的案例，如深圳经济特区的设立、浦东新区的开发等，让学生通过分析案例，理解经济建设的实际过程和影响。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，直观展示经济建设的历史进程和成果，增强课堂的生动性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对经济建设的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对经济建设的背景、过程和影响理解不够深入，需要加强引导和启发。

2.教学互动性不足：课堂教学中，学生参与度不高，教师可以尝试增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式，如课堂提问、小组展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解经济建设背景：在讲解经济建设时，不仅要介绍政策法规，还要深入分析其背后的历史背景和社会环境，帮助学生更好地理解经济建设的必要性和紧迫性。

2.增强课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组展示等多方面因素，进行综合评价，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.丰富教学资源：收集和整理更多与经济建设相关的教学资源，如案例、视频、图片等，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

5.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.鼓励学生自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源，进行自主学习，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。

7.优化教学设计：根据学生的实际情况，不断优化教学设计，使教学内容更加贴近实际，提高教学效果。课后作业1.请结合课本内容，简要描述中国特色社会主义经济建设道路的基本特征和主要阶段。

答案：中国特色社会主义经济建设道路的基本特征包括坚持党的领导、以经济建设为中心、坚持改革开放、坚持社会主义市场经济体制等。主要阶段包括改革开放初期、社会主义市场经济体制建立、加入世界贸易组织后、供给侧结构性改革等。

2.分析我国经济特区设立的意义和影响，并举例说明。

答案：经济特区设立的意义包括：试验改革开放政策、引进外资和先进技术、探索市场经济体制、推动地区经济发展等。影响包括：促进地方经济快速发展、吸引国内外投资、推动经济体制改革、扩大对外开放等。例如，深圳经济特区的设立，使其成为我国改革开放的窗口和试验田，为全国的经济建设提供了宝贵经验。

3.请阐述加入世界贸易组织（WTO）对我国经济建设的影响，并举例说明。

答案：加入WTO对我国经济建设的影响包括：推动经济全球化进程、扩大对外开放、促进产业结构调整、提高国际竞争力等。例如，加入WTO后，我国汽车产业面临激烈的国际竞争，迫使企业进行技术创新和产品升级。

4.分析供给侧结构性改革的主要内容，并说明其对我国经济建设的重要意义。

答案：供给侧结构性改革的主要内容包括：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板等。其重要意义在于：优化经济结构、提高供给体系质量、增强经济发展内生动力、推动经济持续健康发展。

5.请结合课本内容，探讨我国经济建设过程中面临的主要问题和挑战，并提出相应的解决方案。

答案：我国经济建设过程中面临的主要问题包括：环境污染、产能过剩、创新能力不足、收入分配不均等。解决方案包括：加强环境保护、优化产业结构、