第一单元第2课《神秘的非洲美术》教学设计 -2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册

第一单元第2课《神秘的非洲美术》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《神秘的非洲美术》这堂课。这可是我们浙人美版七年级下册美术课本的第一单元第二课呢！我们将一起探索非洲这片神奇大地的美术世界，感受那里的独特魅力。这节课，我们会从非洲美术的基本特点、代表作品以及它们背后的文化内涵等方面来展开，希望大家能在这堂课中有所收获哦！🌟🎨🌍核心素养目标培养学生对多元文化的审美感知，提升审美判断能力；增强对美术作品形式和表现手法的理解；激发学生探索和创造的精神，培养他们的创新意识；同时，引导学生通过美术学习，增强文化自信，形成正确的价值观。学情分析我们班的同学们即将迈入七年级下学期，在这个阶段，他们对世界的好奇心越来越强，对艺术的美学追求也越发明显。在美术方面，同学们已经具备了一定的基础，对色彩、线条有一定的感知能力。然而，由于地域文化的差异，他们对非洲美术的了解可能较为有限，这节课正是为了拓宽他们的视野。

在知识层面，同学们对美术史的了解还较为初步，对于非洲美术的独特色彩、造型和图案特点，他们可能缺乏深入了解。在能力上，他们能够通过观察和模仿学习基本的绘画技巧，但在创作中如何融入个人情感和文化理解，还需要进一步的引导和培养。

素质方面，同学们在合作学习中表现出较高的热情，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，部分同学可能存在课堂纪律松散的现象，需要在教学过程中加以关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《神秘的非洲美术》。

2.辅助材料：准备非洲美术作品的图片、图表，以及相关视频资料，用于展示非洲美术的特点和风格。

3.教学工具：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，供学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置展示区用于展示学生作品，并预留讨论区方便小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道非洲有哪些独特的艺术形式吗？让我们一起通过一些非洲音乐和舞蹈的片段，感受一下非洲的热情与奔放。（播放非洲音乐和舞蹈视频）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过哪些不同地域的美术风格呢？谁能来分享一下？（学生分享，教师引导）

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：今天，我们要深入了解非洲美术，它有哪些独特的特点呢？让我们一起揭开神秘的面纱。

-非洲美术的基本特点：原始、夸张、象征性强。

-代表性作品：展示《黑人的舞蹈》、《面具》等作品，讲解其背后的文化意义。

-举例说明：通过具体例子，如《黑人的舞蹈》中的线条和色彩运用，分析其如何体现非洲美术的特点。

-互动探究：同学们，你们觉得这些作品中的线条和色彩有什么特殊的意义吗？我们可以分组讨论一下。（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：现在，请每位同学尝试用画笔和颜料，创作一幅具有非洲特色的美术作品。你可以选择面具、舞蹈者或者动物等元素。

-教师指导：在创作的过程中，我会巡视教室，给予你们必要的指导和帮助。注意观察非洲美术的特点，如线条的流畅、色彩的对比等。

-展示与评价：完成作品后，我们将进行展示和评价。请同学们互相欣赏，提出自己的看法和建议。

4.拓展延伸（约10分钟）：

-联系生活：非洲美术与我们的生活有什么联系呢？我们可以如何将这些元素融入到我们的日常生活中？

-思考与讨论：同学们，思考一下，非洲美术对我们有什么启示？它对我们理解世界多元文化有什么帮助？

-总结：今天，我们通过学习非洲美术，了解了它的独特魅力。希望同学们能够保持对世界艺术的好奇心，不断探索和发现。

5.作业布置（约5分钟）：

-请同学们回家后，继续收集关于非洲美术的资料，准备下一节课的分享。

-完成一幅具有个人特色的非洲美术作品，并尝试用文字描述你的创作思路。学生学习效果学生学习效果

在本节课《神秘的非洲美术》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**审美感知能力的提升**：学生们通过观察非洲美术作品，对色彩、线条、形状等视觉元素有了更深入的理解，能够辨识并欣赏非洲美术的独特风格和美感。

2.**文化认知的拓展**：学生对非洲的文化背景有了更全面的认识，了解了非洲美术与当地宗教、信仰、社会生活之间的紧密联系，增强了跨文化理解能力。

3.**艺术表现技巧的掌握**：在实践环节，学生们尝试用非洲美术的元素进行创作，学会了如何运用夸张、象征等手法来表达自己的情感和思想。

4.**创新意识的培养**：学生在创作过程中，不仅模仿了非洲美术的风格，还尝试加入自己的创意，体现了创新意识的形成。

5.**团队合作能力的增强**：在小组讨论和合作创作中，学生们学会了如何分工合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.**批判性思维的发展**：在评价环节，学生们不仅能够欣赏他人的作品，还能提出建设性的批评和建议，批判性思维能力得到提升。

7.**审美判断能力的提高**：通过对非洲美术作品的鉴赏，学生们学会了如何从艺术的角度进行判断，提高了审美判断能力。

8.**情感态度与价值观的形成**：学生在学习非洲美术的过程中，感受到了艺术的力量和文化的魅力，增强了民族自豪感和对多元文化的尊重。

9.**实践操作技能的提升**：学生在动手实践环节，不仅锻炼了绘画技巧，还学会了如何使用不同的绘画工具和材料，提高了实践操作技能。

10.**学习兴趣的激发**：通过本节课的学习，学生对非洲美术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索世界美术的欲望。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《神秘的非洲美术》的学习内容，提高学生的审美能力和创作技巧，以下作业布置如下：

1.**创作实践**：

-学生需根据课堂所学，创作一幅具有非洲特色的美术作品。作品可以是以面具、舞蹈者、动物等为主题的绘画或雕塑。

-要求作品体现出非洲美术的夸张、象征性特点，以及色彩对比强烈的风格。

-作品尺寸不限，但需保证画面整洁，色彩搭配合理。

2.**文化研究**：

-学生需选择一种非洲美术作品，进行深入研究，了解其背后的文化意义和创作背景。

-要求撰写一份简短的研究报告，内容包括作品名称、作者、创作时间、文化内涵等。

3.**反思与总结**：

-学生需写一篇反思日记，总结自己在创作过程中的体会和收获，以及在学习非洲美术过程中的心得体会。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师将在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，教师将注重以下几个方面：

-创作技巧：评价学生在作品中体现的绘画或雕塑技巧，如线条流畅度、色彩运用等。

-文化理解：评估学生对非洲美术文化内涵的理解程度，以及作品与文化的契合度。

-创意表达：观察学生在作品中的创意表达，如独特的视角、新颖的元素等。

-反思深度：评价学生的反思日记内容，包括对学习过程的自我评价和对未来学习的展望。

3.**改进建议**：

-对于作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续努力。

4.**展示与讨论**：

-教师将组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作品和研究报告，并进行小组讨论。

-通过展示和讨论，学生可以互相学习，共同进步。

5.**持续跟进**：

-教师将持续关注学生的作业完成情况，对于需要额外帮助的学生，将提供个别辅导，确保每位学生都能在学习过程中取得进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-非洲美术的基本特点：原始性、夸张性、象征性强。

-非洲美术的代表作品：面具、舞蹈、雕塑等。

②关键词汇：

-独特风格

-文化内涵

-象征意义

-创作手法

③重点句子：

-非洲美术作品中的线条和色彩，体现了其独特的审美观和审美标准。

-非洲美术作品通常具有强烈的象征性，每一幅作品都承载着丰富的文化意义。

-在非洲美术中，造型和色彩的夸张使用，是其艺术表现的重要手段。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和创作，通过提问、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.**跨学科融合**：尝试将非洲美术与其他学科如音乐、舞蹈、历史等相结合，让学生从多个角度理解非洲文化，丰富教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂上表现得较为被动，缺乏主动参与讨论和创作的意愿。

2.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于作业和作品展示，缺乏对学生学习过程的全面评价。

3.**文化理解深度不够**：学生在理解非洲美术的文化内涵时，往往停留在表面，缺乏深入挖掘。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、艺术工作坊等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和创作。

2.**多元化评价方式**：除了传统的作业和作品展示，我还将引入课堂表现、小组合作、自评与互评等多种评价方式，全面