第24课 愚公移山（教学设计）八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

第24课愚公移山（教学设计）八年级语文上册同步高效课堂（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第24课愚公移山（教学设计）

八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

课文内容：通过讲述愚公移山的故事，引导学生理解坚持不懈、团结协作的精神，培养积极面对困难的勇气和决心。重点学习课文中的修辞手法、人物形象描写及中心思想。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《愚公移山》，学生能够领悟中华民族传统文化中的坚韧不拔精神，提升对经典故事的审美鉴赏能力，并在理解和分析故事的过程中，锻炼批判性思维和创造性思维，形成积极面对挑战的人生态度。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对传统文化故事有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对《愚公移山》这类古代寓言的理解可能存在一定的难度。在知识层面，学生对文言文的学习刚刚起步，对文言文中的实词、虚词、句式结构等掌握程度有限，这可能会影响他们对课文内容的理解。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，对于寓言故事中的寓意和象征手法可能缺乏深入思考。在素质方面，部分学生可能缺乏持之以恒的精神，对面对困难时的态度不够积极。此外，学生的课堂参与度和合作意识也有待加强。这些因素都会对《愚公移山》的教学产生一定的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：课文原文、相关历史背景资料、寓言故事视频

-教学手段：PPT课件、故事插图、讨论卡片、小组合作学习材料教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅描绘愚公移山的山水画或雕塑，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？”

-学生回答后，教师简要介绍《愚公移山》的故事背景和主要内容。

-引导学生思考：“愚公移山的故事想要告诉我们什么道理？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：分析人物形象

-教师带领学生逐句阅读课文，分析愚公、智叟等人物的性格特点。

-举例：“愚公移山的精神表现在哪里？智叟的态度又如何？”

-学生回答后，教师总结并强调愚公坚韧不拔、不畏艰难的品质。

-第二条：理解寓言寓意

-教师引导学生思考：“愚公移山的故事给我们带来了哪些启示？”

-学生分享自己的理解，教师点评并补充：“这个故事告诉我们，只要有恒心，就能战胜一切困难。”

-第三条：品味修辞手法

-教师讲解课文中的比喻、夸张等修辞手法，如“愚公移山，非一日之功”。

-举例：“这些修辞手法在文中起到了什么作用？”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-将学生分成小组，分别扮演愚公、智叟、山神等角色，进行情景模拟。

-教师指导学生如何运用恰当的语言和动作表达人物性格，增强学生对故事的理解。

-第二条：绘制思维导图

-学生根据课文内容，绘制愚公移山故事的思维导图，梳理故事脉络。

-教师巡视指导，帮助学生完善思维导图。

-第三条：创作寓言故事

-教师给出一个与愚公移山类似的主题，让学生发挥想象力，创作自己的寓言故事。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：故事对现代社会的启示

-举例回答：“愚公移山的精神在现代社会中有什么意义？”

-第二方面：如何克服困难

-举例回答：“在现实生活中，我们如何像愚公一样克服困难？”

-第三方面：团队合作的重要性

-举例回答：“愚公移山的故事告诉我们，团队合作有多重要？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调愚公移山精神的重要性。

-提问：“同学们，你们认为愚公移山的故事对我们的成长有什么帮助？”

-学生分享自己的体会，教师总结：“愚公移山的精神是中华民族的宝贵财富，我们要学习这种精神，努力克服困难，为实现自己的目标而努力。”

用时总计：45分钟知识点梳理1.文言文基础知识的复习

-文言文的语法特点：句式结构、虚词用法、省略句等。

-文言文的阅读技巧：断句、理解词义、把握文章脉络。

-文言文的翻译方法：直译为主，意译为辅。

2.人物形象分析

-愚公：坚韧不拔、持之以恒、有远见卓识。

-智叟：目光短浅、自以为是、缺乏远见。

-山神：公正无私、敬畏自然、顺从民意。

3.寓言故事的寓意

-坚持不懈、克服困难的精神。

-团结协作、众志成城的力量。

-对自然规律的尊重和敬畏。

4.文学鉴赏

-文章的写作手法：比喻、夸张、对比等。

-文章的修辞手法：对偶、排比、反问等。

-文章的主题思想：倡导坚韧不拔的精神，警示目光短浅的危害。

5.文学常识

-《愚公移山》的作者：左丘明。

-《愚公移山》的出处：《列子·汤问》。

-《愚公移山》的历史背景：战国时期。

6.课文重点词语

-愚公：古代传说中的巨人，以其坚韧不拔的精神著称。

-移山：指愚公带领子孙三代努力挖山，最终将两座大山移走的故事。

-智叟：与愚公相对立的人物，以其短视和保守著称。

-山神：神话传说中的山中之神，具有神秘色彩。

7.课文结构分析

-引言：介绍故事背景和主要人物。

-正文：讲述愚公移山的过程，包括与智叟的对话、挖山的过程、山神的回应等。

-结尾：愚公移山的成功，以及留给后人的启示。

8.课堂活动设计

-角色扮演：让学生扮演愚公、智叟等角色，体验故事情境。

-思维导图：引导学生绘制故事思维导图，梳理故事脉络。

-小组讨论：围绕故事主题展开讨论，分享个人观点。

9.课后作业布置

-阅读课文，思考故事寓意。

-撰写读后感，表达自己对故事的理解和感悟。

-结合实际生活，探讨如何将愚公移山的精神运用到学习和生活中。重点题型整理1.题型一：文言文断句练习

-练习题：请根据句意和文言文的语法规则，为下列句子断句。

-句子：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。”

-答案：“吾与汝毕力平险/指通豫南/达于汉阴。”

2.题型二：文言文词语解释

-练习题：解释下列词语在文中的含义。

-词语：“险”

-答案：险在这里指险峻的山峰。

3.题型三：人物形象分析

-练习题：分析愚公这一人物形象的特点。

-答案：愚公具有坚韧不拔、持之以恒、有远见卓识等特点。

4.题型四：寓言故事寓意探讨

-练习题：结合课文内容，谈谈你对《愚公移山》寓意的理解。

-答案：愚公移山的故事寓意着坚持不懈、团结协作、尊重自然规律等精神。

5.题型五：故事与现实生活的联系

-练习题：联系实际生活，谈谈愚公移山精神对我们的启示。

-答案：愚公移山精神启示我们在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和持之以恒的努力，同时要学会团结协作，共同克服困难。在现实生活中，无论是学习还是工作，都需要这种精神来克服难关，实现目标。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《愚公移山》这个故事，通过分析人物形象、理解寓言寓意，以及探讨故事对现实生活的启示，同学们对愚公坚韧不拔的精神有了更深刻的认识。以下是对本节课内容的简要小结：

1.我们学习了愚公移山的背景故事，了解了愚公、智叟等人物的性格特点。

2.通过对课文的分析，我们认识到愚公具有坚韧不拔、持之以恒的品质，而智叟则表现出目光短浅、缺乏远见的态度。

3.《愚公移山》这个故事寓意着坚持不懈、团结协作、尊重自然规律等精神，这些精神对于我们的成长具有重要意义。

4.我们还探讨了愚公移山精神在现实生活中的应用，如何将这种精神运用到学习、工作和生活中。

当堂检测：

1.请简述《愚公移山》的故事梗概。

-答案：《愚公移山》讲述了愚公带领子孙三代，决心移走挡在家门口的两座大山的故事。

2.愚公和智叟在故事中分别代表了什么？

-答