Unit1 Here's a red hat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit1Here'saredhat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Here'saredhat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册教材分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊外研版三年级下册英语课本的Unit1，这里面的内容真是丰富多彩！《Here'saredhat》这个单元，主要就是围绕颜色和日常用品展开的。咱们得把这个单元的内容跟实际生活紧密结合，让孩子们在玩中学，学中玩。就像咱们小时候玩老鹰捉小鸡，咱们得把这个游戏跟英语单词、句型结合起来，让孩子们在游戏中不知不觉地学到新知识。这样的教学方式，既能激发孩子们的学习兴趣，又能提高他们的英语实际运用能力。咱们一起来把这个单元上得生动有趣吧！🎉📚💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，特别是在日常生活中描述颜色和物品。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下颜色和物品的象征意义。

3.增强学生的自主学习能力，通过游戏和活动自主探索英语学习的乐趣。重点难点及解决办法重点：1.教学重点在于帮助学生掌握颜色单词的正确发音和使用方法。

2.难点在于让学生能够在实际情境中运用所学的颜色词汇和句型。

解决办法：

1.采用实物和图片展示，加强颜色单词的直观记忆。

2.通过角色扮演和小组活动，提高学生在实际情境中的语言运用能力。

3.设计阶梯式练习，逐步增加难度，帮助学生逐步克服发音难点。

4.利用多媒体教学，通过动画和歌曲等趣味形式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。教学资源-实物教具：各种颜色的玩具、图片、衣物等

-图片资源：与颜色相关的图片库

-音频资源：颜色单词的发音录音

-互动软件：多媒体教学平台上的互动游戏和练习

-教学课件：PPT或电子白板课件，包含颜色单词和句型

-教学视频：颜色识别和运用的教学视频片段

-教学手册：学生活动手册，用于记录和复习所学内容

-电子书包：携带便携式电子设备，如平板电脑或智能手机，用于课堂互动和练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《Here'saredhat》单元的预习资料，包括颜色单词列表、图片和简单的句子结构示例。

-设计预习问题：让学生观察家中或周围环境，找出五种不同颜色的物品，并尝试用英语描述。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解颜色单词和基本句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述颜色和物品，记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用故事引入，比如“小红帽的故事”，让学生联想到不同的颜色。

-讲解知识点：展示颜色单词卡片，教授正确的发音和拼写。

-组织课堂活动：进行“颜色接力”游戏，让学生在游戏中练习颜色单词。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习颜色单词。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习颜色单词的口语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握颜色单词的基础知识。

-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用英语描述家中的一件物品，并尝试用颜色来描述。

-提供拓展资源：推荐一些关于颜色和物品的英语绘本或视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述作业，巩固颜色单词的使用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高语言运用能力。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。知识点梳理《Here'saredhat》这一单元的知识点主要包括以下几个方面：

一、颜色单词

1.常见颜色单词：red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white、pink等。

2.颜色形容词：red，blue，green，yellow，purple，orange，black，white，pink等。

二、颜色表达方式

1.直接表达：Thisisaredhat.这是一顶红色的帽子。

2.询问颜色：Whatcoloristhis?这是什么颜色？

3.介绍颜色：Thehatisred.帽子是红色的。

三、颜色描述

1.单一颜色描述：Theappleisred.苹果是红色的。

2.混合颜色描述：Theskyisblueandwhite.天空是蓝和白相间的。

3.多种颜色描述：Theflowersarered,blue,andyellow.花朵是红、蓝、黄三种颜色。

四、颜色分类

1.自然颜色：red、blue、green、yellow等。

2.人造颜色：purple、orange、pink等。

3.特殊颜色：black、white等。

五、颜色情感

1.不同颜色代表不同的情感：红色代表热情、活力；蓝色代表宁静、稳重；绿色代表生机、和谐等。

2.颜色情感在生活中的体现：如国旗颜色代表国家的形象，节日颜色代表节日的氛围等。

六、颜色运用

1.颜色在绘画、设计、装饰等领域的运用。

2.颜色在服装、化妆品、家居等方面的运用。

3.颜色在广告、商标等视觉传达设计中的运用。

七、颜色文化

1.不同国家的颜色文化：如中国的红色代表喜庆，西方的黑色代表悲伤等。

2.颜色在节日、仪式等方面的文化内涵。

八、颜色学习方法

1.利用图片、实物等辅助记忆颜色单词。

2.通过歌曲、故事等趣味方式，提高学习兴趣。

3.多进行颜色单词的口语练习，提高实际运用能力。

4.积累颜色相关的词汇和句型，丰富语言表达。

九、颜色拓展

1.探索颜色与科学、数学、艺术等领域的联系。

2.研究颜色在不同文化背景下的象征意义。

3.学习颜色在生活、工作、学习等方面的实际应用。内容逻辑关系①颜色单词与形容词

-重点知识点：掌握基本颜色单词及其形容词形式。

-词语：red,blue,green,yellow,purple,orange,black,white,pink,red,blue,green,yellow,purple,orange,black,white,pink

-句子：Theskyisblue.(天空是蓝色的。)Shehasareddress.(她有一条红色的裙子。)

②颜色描述与实际应用

-重点知识点：学会如何用英语描述物品的颜色，并能够在实际情境中运用。

-词语：color,describe,item,actually,apply

-句子：Canyoudescribethecoloroftheapple?(你能描述苹果的颜色吗？)Iapplybluepainttothewall.(我在墙上涂了蓝色的油漆。)

③颜色情感与文化

-重点知识点：理解颜色在不同文化背景下的情感象征和意义。

-词语：emotion,symbol,culture,representation

-句子：RedisasymbolofhappinessinChineseculture.(在中国文化中，红色是幸福的象征。)Thecoloroftheflagrepresentsthenation'sspirit.(国旗的颜色代表了国家的精神。)典型例题讲解1.例题：请用英语描述下列物品的颜色。

-物品：aredapple

-答案：Theappleisred.

2.例题：选择正确的颜色单词填空。

-句子：Theskyis_______.

-选项：A.redB.blueC.green

-答案：B.blue

3.例题：用英语询问物品的颜色。

-句子：Whatcoloris_______?

-选项：A.theappleB.thecarC.thesky

-答案：A.theapple

4.例题：介绍一个物品的颜色。

-句子：_______isblack.

-选项：A.ThebookB.ThecarC.Theapple

-答案：B.Thecar

5.例题：用英语描述两种不同颜色的组合。

-句子：The_______and_______aremixedtogether.

-选项：A.sky,grassB.apple,flowerC.car,house

-答案：B.apple,flower

补充说明与举例：

1.描述物品颜色时，可以使用形容词来修饰名词，例如：“Theappleisred.”（苹果是红色的。）

2.在询问物品颜色时，可以使用特殊疑问句的结构，例如：“Whatcoloristheapple?”（苹果是什么颜色的？）

3.介绍物品颜色时，可以使用一般陈述句的结构，例如：“Thecarisblack.”（车是黑色的。）

4.描述两种不同颜色的组合时，可以使用并列句的结构，例如：“Theskyandthegrassaremixedtogether.”（天空和草地混合在一起。）

5.在选择正确的颜色单词填空时，需要根据句子的语境和物品的常见颜色来选择，例如：“Theskyisblue.”（天空是蓝色的。）因为天空通常是蓝色的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中运用所学颜色单词和句型，比如模拟超市购物，让学生用英语询问商品的颜色。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频和图片，使颜色单词和句型的学习更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，对于颜色单词的记忆和应用不够积极。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂互动有限：虽然设计了小组活动和角色扮演，但课堂互动的深度和广度还有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的游戏和活动，如颜色接龙、颜色猜猜看等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.