八年级语文上册 第五单元 18苏州园林教学设计 新人教版

八年级语文上册第五单元18苏州园林教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进苏州园林，感受古典园林之美。这节课我们学习的课文是《苏州园林》，选自新人教版八年级语文上册第五单元。这篇课文描绘了苏州园林的独特景观和设计理念，让我们领略了我国园林艺术的魅力。通过学习这篇课文，我们不仅能够了解苏州园林的历史文化，还能提高我们的审美情趣和文学素养。这节课，我们就一起走进苏州园林，感受那份宁静与美好吧！😊🍃二、核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，感受苏州园林的和谐美。

2.提升学生的文化理解力，了解苏州园林所蕴含的传统文化。

3.增强学生的文学鉴赏能力，学习课文中的写作手法和修辞技巧。

4.培养学生的语言运用能力，通过朗读、写作等方式，提升语文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解苏州园林的特点和艺术价值，把握文章的写作手法。

2.感受作者对苏州园林的赞美之情，体会古典园林之美。

难点：

1.把握课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达中的作用。

2.分析苏州园林的布局特点，理解其和谐之美。

解决办法：

1.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示苏州园林的景象，帮助学生感受其艺术魅力。

3.通过朗读、仿写等练习，让学生体会修辞手法的运用，提升文学鉴赏能力。

4.结合课后习题，引导学生分析苏州园林的布局，培养空间感知能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解苏州园林的历史背景和艺术特点，引导学生理解课文。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨苏州园林的布局和设计理念，培养学生的合作能力。

3.案例分析法：选取苏州园林的典型实例，分析其艺术价值和历史意义，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示苏州园林的美丽景色，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.课外阅读：布置相关课外阅读材料，拓展学生的知识面，加深对苏州园林的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前了解苏州园林的历史背景和基本特点。

设计预习问题：围绕苏州园林的特点和艺术价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“苏州园林中有哪些独特的布局特点？”“作者在文中使用了哪些修辞手法来表达对园林的赞美？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏州园林的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解苏州园林的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示苏州园林的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解苏州园林的布局特点、建筑风格以及作者在文中的表达技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中作者对苏州园林的赞美，体会其艺术魅力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对苏州园林的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苏州园林的艺术价值。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解苏州园林的艺术价值和表达技巧，掌握分析文学作品的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生撰写一篇关于苏州园林的短文，要求学生结合自己的预习和理解进行创作。

提供拓展资源：推荐与苏州园林相关的书籍、网站等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）苏州园林的历史背景：介绍苏州园林的发展历程，从唐宋时期的私家园林到明清时期的皇家园林，以及近现代的园林保护与修复工作。

（2）苏州园林的艺术特点：分析苏州园林的布局、建筑风格、山水意境、植物配置等方面的艺术特点。

（3）苏州园林的著名园林：介绍拙政园、留园、网师园、环秀山庄等苏州园林的代表性作品，以及它们的历史、文化背景和艺术价值。

（4）苏州园林的相关文学作品：推荐与苏州园林相关的文学作品，如《红楼梦》、《牡丹亭》等，让学生了解园林在文学作品中的描绘和表现。

（5）苏州园林的摄影作品：收集一些优秀的苏州园林摄影作品，让学生通过视觉感受园林的美丽。

2.拓展建议：

（1）阅读与苏州园林相关的历史书籍，了解园林的发展历程和艺术特点。

（2）观看苏州园林的纪录片或旅游节目，直观感受园林的美丽和魅力。

（3）参观苏州园林，亲身体验园林的布局和设计，感受园林的意境。

（4）学习园林设计的基本知识，了解园林的布局、建筑风格、山水意境等方面的设计理念。

（5）欣赏与苏州园林相关的文学作品，体会园林在文学作品中的描绘和表现。

（6）收集苏州园林的摄影作品，分析摄影作品中的构图、光线、色彩等元素，提高自己的审美能力。

（7）撰写一篇关于苏州园林的短文，结合自己的理解和感受，表达对园林的赞美之情。

（8）参加园林设计比赛或活动，锻炼自己的实践能力和创新能力。

（9）研究苏州园林的保护与修复工作，了解园林在现代社会中的地位和作用。

（10）关注园林相关的学术研究，了解园林在历史、文化、艺术等方面的最新研究成果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：在讲解苏州园林时，我尝试将园林艺术与文学、历史、地理等学科知识相结合，让学生从多个角度理解园林的文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我设计了互动环节，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对课堂活动的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解苏州园林的艺术特点时，我发现学生对一些深层次的文化内涵理解不够，这可能是因为我在讲解时没有深入挖掘，或者学生对这些内容缺乏足够的背景知识。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多与学生兴趣相关的活动，比如组织学生参观园林后进行绘画或写作比赛，或者邀请园林专家进行讲座，以激发他们的学习热情。

2.深化教学内容：在讲解苏州园林时，我将更加注重挖掘文化内涵，通过引入更多的历史背景和文化故事，帮助学生更好地理解园林的艺术价值。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生互评、项目式学习评价等，同时也会关注学生的个性化发展，鼓励他们在课堂上展示自己的特长。

4.加强课外辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供更多的课外辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.利用信息技术：我将更多地利用信息技术，比如在线学习平台、教育软件等，为学生提供更多元化的学习资源，提高教学效率。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，学生们普遍表现出了较高的积极性和参与度。特别是在讨论苏州园林的布局特点和艺术价值时，学生们能够主动提出自己的观点，并能够结合课文内容进行分析。例如，在讨论拙政园的“借景”手法时，有学生提出了“借景生情”的观点，得到了全班同学的认可。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节。在小组讨论中，学生们能够互相学习，共同进步。例如，在讨论留园的“小中见大”时，一个小组通过制作思维导图，清晰地展示了留园的布局和特点，其他小组也纷纷效仿，提高了讨论的质量。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文中的主要知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生对园林的艺术特点理解不够深入。

4.课外作业反馈：

课后，我收集了学生的课外作业，包括短文写作和拓展阅读。在短文写作中，学生们能够结合自己的理解，对苏州园林进行描述和评价。在拓展阅读方面，学生们通过阅读相关书籍和文章，对园林的历史背景和文化内涵有了更深入的了解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极性。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，