江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.3解决环境问题的基本思想教学设计 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3解决环境问题的基本思想教学设计新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个既古老又现代的话题——解决环境问题的基本思想。这节课，我们主要从新人教版选修6《环境保护》这本书里汲取智慧。教材中，我们学习了三大思想：预防为主、综合治理、可持续发展。这些思想，就像是环境保护的指南针，指引我们走向绿色未来。同学们，你们还记得我们之前学过的环境问题吗？比如空气污染、水污染、土地荒漠化等等。今天，我们就来聊聊如何用这些基本思想来解决这些问题。让我们一起开启这场环保之旅吧！🌿🌍💡核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过分析环境问题的成因和解决策略，引导学生树立人地和谐共生的发展理念，增强对环境保护的责任感和使命感。

2.**综合思维**：运用地理学的知识和方法，培养学生分析、综合、评价和解决问题的能力，提升对复杂环境问题的理解和应对能力。

3.**区域认知**：引导学生认识不同区域的环境问题差异，理解解决环境问题需要因地制宜的原则，增强对地理环境的认识。

4.**地理实践力**：通过实际案例分析，鼓励学生参与环境保护实践，提升将理论知识应用于实际问题的能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：

在本节课之前，学生们已经学习了环境问题的基本概念，包括空气污染、水污染、土壤污染等，以及这些污染对生态系统和人类社会的影响。此外，他们可能对环境保护的基本措施有所了解，如节能减排、垃圾分类等。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

高中生对环境问题普遍关注，具有较强的好奇心和探索欲。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过分析案例来理解复杂问题。学习风格上，部分学生偏好通过图表和实际案例来学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析和讨论。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

学生在理解环境问题的成因和解决策略时可能会遇到以下困难：

-**概念理解**：环境问题涉及多个学科领域，学生可能对某些专业术语和概念感到困惑。

-**实践应用**：将理论知识应用于实际环境保护措施时，学生可能缺乏实践经验，难以将理论转化为行动。

-**情感态度**：面对严峻的环境问题，学生可能会感到沮丧或无能为力，影响学习积极性。

针对这些困难和挑战，教学中应注重概念解释的清晰性，提供实际案例，并鼓励学生参与实践活动，同时引导他们树立积极的环境保护态度。教学方法与手段1.**讲授法**：结合案例，以生动的语言讲解环境问题的基本思想和解决策略，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.**讨论法**：组织学生就特定环境问题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，培养批判性思维。

3.**实验法**：通过模拟实验，让学生亲身体验环境保护措施的效果，增强实践操作能力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示环境问题的图片和视频，直观地呈现环境问题的严重性和紧迫性。

2.**网络资源**：引导学生利用网络资源，查找相关案例和资料，拓宽知识视野。

3.**互动软件**：使用互动软件进行在线测试和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们来探讨一个与我们息息相关的话题——环境问题。你们有没有想过，我们赖以生存的地球正面临着哪些挑战？今天，我们就来揭开这个话题的神秘面纱，一起探索解决环境问题的基本思想。

【环节一：环境问题概述】

1.**提问**：同学们，请你们列举一下你们所知道的环境问题。

（学生回答，老师记录）

2.**讲解**：接下来，我将为大家详细讲解几种常见的环境问题，包括空气污染、水污染、土壤污染等。这些环境问题对我们的生活造成了哪些影响呢？

3.**展示图片**：请大家看大屏幕上的图片，这些图片展示了环境问题的严重性。

4.**讨论**：同学们，你们认为这些环境问题产生的原因是什么？

5.**总结**：环境问题的产生是多方面的，既有自然因素，也有人为因素。我们需要从多个角度来分析这些问题。

【环节二：解决环境问题的基本思想】

1.**提问**：那么，面对这些环境问题，我们应该如何解决呢？

2.**引入主题**：今天，我们要学习解决环境问题的基本思想，包括预防为主、综合治理、可持续发展。

3.**讲解**：

-**预防为主**：在环境问题产生之前，我们就应该采取预防措施，防止问题的发生。

-**综合治理**：针对环境问题，我们需要采取多种措施，从源头上解决。

-**可持续发展**：在解决环境问题的过程中，我们要注重经济、社会、环境的协调发展。

4.**案例分析**：通过实际案例，让学生了解这些基本思想在实践中的应用。

5.**讨论**：同学们，你们认为这些基本思想在解决环境问题中起到了什么作用？

【环节三：实践应用】

1.**提问**：那么，我们应该如何将这些基本思想应用到实际生活中呢？

2.**小组讨论**：将同学们分成小组，讨论如何在自己的生活中实践这些基本思想。

3.**分享**：请各小组派代表分享他们的讨论成果。

4.**总结**：在解决环境问题的过程中，我们要从自身做起，从点滴小事做起，共同为环境保护贡献力量。

【环节四：课堂小结】

1.**回顾**：今天，我们学习了哪些内容？

2.**总结**：解决环境问题的基本思想对于我们来说至关重要。我们要树立环保意识，积极参与环境保护。

3.**作业**：请同学们课后查阅资料，了解我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战。

【环节五：课后延伸】

1.**实践活动**：鼓励同学们参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

2.**知识拓展**：推荐阅读有关环境保护的书籍和文章，提高自己的环保素养。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**环境保护法律法规**：介绍我国现行的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律框架和政策导向。

-**环境监测数据**：提供一些国内外环境监测数据，如空气质量指数、水质监测结果等，让学生了解环境现状，增强数据意识。

-**环境保护典型案例**：收集一些国内外环境保护的成功案例，如治理雾霾、保护生物多样性等，让学生从实际案例中学习环境保护的经验和教训。

-**可持续发展理念**：介绍可持续发展的相关理念，如低碳经济、循环经济等，引导学生思考如何在经济发展中实现环境保护。

2.**拓展建议**：

-**法律法规学习**：建议学生课后查阅相关法律法规，了解环境保护的法律责任和义务，提高法律意识。

-**环境监测数据分析**：引导学生关注环境监测数据，学会从数据中分析环境问题的趋势和变化，培养数据分析能力。

-**案例分析研究**：鼓励学生选择感兴趣的环保案例进行深入研究，撰写研究报告，通过实践提升研究能力和解决问题的能力。

-**可持续发展探讨**：组织学生开展可持续发展主题的讨论，探讨如何在日常生活中践行可持续发展理念，培养学生的环保责任感。

-**环保实践活动**：推荐学生参加学校或社区组织的环保实践活动，如植树造林、清洁河流、垃圾分类等，将理论知识与实际操作相结合。

-**环保科普阅读**：推荐阅读一些环保科普书籍，如《地球的苦难》、《环保知识手册》等，拓宽学生的环保知识面，增强环保意识。

-**环保科技关注**：引导学生关注环保科技的发展，如新能源、环保材料等，了解科技进步对环境保护的推动作用。板书设计①环境问题概述

-空气污染

-水污染

-土壤污染

-生物多样性丧失

-气候变化

②解决环境问题的基本思想

-预防为主

-预防措施

-预防效果评估

-综合治理

-多方面措施

-跨部门协作

-可持续发展

-经济、社会、环境协调发展

-低碳经济

-循环经济

③环境保护实践

-个人行动

-节能减排

-垃圾分类

-绿色出行

-社会行动

-环保活动

-环保宣传教育

-政策倡导

④环境保护法律法规

-《中华人民共和国环境保护法》

-《中华人民共和国水污染防治法》

-环境保护相关法律法规概述

⑤环境监测数据

-空气质量指数

-水质监测结果

-环境污染趋势分析

⑥可持续发展理念

-低碳经济

-循环经济

-绿色发展

⑦环保科技发展

-新能源技术

-环保材料

-环保设备创新反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法的运用**：在课堂教学中，我尝试引入了实际的环境保护案例，让学生通过分析案例来理解环境问题的复杂性和解决策略的多样性。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践能力。

2.**互动式讨论**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让他们在交流中碰撞出思想的火花。这种互动式教学能够培养学生的批判性思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**理论联系实际不足**：虽然我尝试了案例教学法，但在某些情况下，理论知识的讲解与实际案例的结合还不够紧密，导致学生难以将抽象的理论转化为具体的行动。

2.**学生参与度不均**：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是由于学生的性格差异和学习风格不同所导致的。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强理论与实践结合**：在今后的教学中，我将更加注重理论知识与实际案例的结合，通过设计更贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

2.**提高学生参与度**：为了提高所有学生的参与度，我将尝试不同的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的积极性，并鼓励他们提出自己的观点。

3.**多元化评价方式**：我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目展示、实践操作等，全面评估学生的综合能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。

4.**持续关注学生反馈**：我将定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

5.**加强校企合作**：为了让学生更好地了解环境保护的实际工作，我将积极寻求与环保企业的合作，组织学生参观学习，提供实习机会，让学生在实践中成长。作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析作业**：请学生选择一个与环境保护相关的案例，如城市垃圾分类、大气污染治理等，分析该案例中应用到的解决环境问题的基本思想，并撰写一份简要的分析报告。

2.**小组讨论作业**：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的环保问题，如水资源保护、能源消耗等，进行讨论，并设计一套可行的解决方案，准备在下一节课上分享。

3.**实践探索作业**：要求学生在家中或社区环境中，寻找一个能够体现预防为主、综合治理、可持续发展理念的实际例子，并记录下来，包括例子描述、实施效果等。

作业反馈：

1.**批改原则**：作业批改将遵循公平、公正、细致的原则，确保每个学生的努力得到认可。

2.**反馈内容**：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-**案例分析报告**：检查学生对案例的理解程度，分析是否到位，是否能够正确应用所学的基本思想。

-**小组讨论方案**：评估小组的方案是否具有可行性，是否考虑了多方面的因素，以及方案的创新性。

-**实践探索记录**：查看学生是否能够将理论知识与实际生活相结