三年级思想品德下册 辨别方向行路不难第一课时教学设计 首师大版

三年级思想品德下册辨别方向行路不难第一课时教学设计首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级思想品德下册辨别方向行路不难第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年3月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们这节课的主题是《辨别方向行路不难》。我们将会一起学习如何根据指南针、太阳的位置和地标来判断方向，让我们的出行更加顺畅。准备好一起探索这个有趣的课题了吗？🎉🌟📌核心素养目标1.培养学生的方向感，提升他们在现实生活中辨别方向的能力。

2.增强学生的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作和思考，学会运用指南针、太阳等自然现象来识别方向。

3.培养学生的空间观念，让他们理解方位和方向的关系，为未来学习地理、历史等学科打下基础。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和互动游戏，学习与他人协作解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点：

-理解指南针的使用方法：本节课的核心是让学生掌握指南针的基本使用方法，包括如何校正指南针、如何读取方向等。例如，我会让学生通过实际操作，学习如何将指南针与地面保持平行，并能够正确读取北方的方向。

-掌握太阳定位法：通过观察太阳的位置来判断大致方向，这是本节课的另一个重点。我会通过模拟日晷的原理，让学生理解太阳在一天中移动的规律，并学会如何利用这一规律来判断方向。

2.教学难点：

-理解指南针的校正：指南针在使用前需要校正，这是学生容易感到困惑的地方。难点在于让学生理解地磁偏角的概念，并学会如何校正指南针。例如，我会通过实验让学生观察指南针指针与地面磁力线的关系，从而理解校正的必要性。

-综合运用多种方法判断方向：在实际生活中，可能需要综合运用多种方法来判断方向，如指南针、太阳、地标等。难点在于让学生能够灵活运用这些方法，并在实际情境中做出正确的判断。我会设计一些情境模拟游戏，让学生在游戏中练习综合运用各种方法。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的语言和实例，讲解指南针和太阳定位的基本原理。

2.设计“方向侦探”游戏，让学生分组进行角色扮演，通过实际操作和讨论，练习辨别方向。

3.利用多媒体教学，展示指南针校正和太阳定位的动画演示，帮助学生直观理解复杂概念。

4.鼓励学生动手实验，如制作简易指南针，加深对指南针使用方法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在没有地图和指南针的情况下，我们如何找到正确的方向呢？今天我们就来学习如何辨别方向，让我们的行路更加轻松。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于地图的知识吗？今天我们要在此基础上，学习如何使用指南针和太阳来判断方向。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解指南针的使用方法，包括指南针的校正、指针的读取等。

-接着，我会介绍太阳定位法，通过讲解太阳在一天中的移动规律，让学生理解如何利用太阳来判断方向。

-举例说明：

-我会通过实际案例，比如森林探险、户外露营等，让学生看到辨别方向在实际生活中的应用。

-展示一些图片或视频，展示不同场景下的方向判断方法，让学生直观感受。

-互动探究：

-设计“方向侦探”游戏，让学生分组进行角色扮演，每组获得一个指南针和一个地图，通过讨论和实验，找出地图上的正确方向。

-引导学生讨论，如果指南针失灵了，我们还可以依靠哪些方法来判断方向。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发模拟的户外探险地图，让学生根据地图上的地标和太阳的位置，画出正确的行进路线。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内完成地图上的方向判断任务。

-教师指导：

-在学生进行活动时，巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

-针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

4.实践操作（约20分钟）

-制作简易指南针：让学生利用家中现有的材料，如铁钉、磁铁、细线等，制作一个简易指南针，并学习如何使用它。

-模拟户外探险：在教室里设置一个模拟的户外环境，让学生分组进行探险，使用他们制作的指南针和太阳定位法来找到目的地。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识，强调辨别方向的重要性。

-反思：引导学生思考，在未来的生活中，如何将这些知识应用到实际中。

-提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答，加深学生对知识的理解。知识点梳理1.指南针的基本原理与使用方法

-指南针的工作原理：利用地球的磁场，使指南针的指针指向地球的磁北极。

-指南针的校正：了解地磁偏角的概念，学会如何校正指南针，使其指向地理北极。

-指南针的读取：掌握如何读取指南针上的方向，包括北、南、东、西四个基本方向。

2.太阳定位法

-太阳在天空中的移动规律：了解太阳从东方升起，西方落下的基本规律。

-利用太阳判断方向：学会通过观察太阳的位置来判断大致的南北方向。

-日晷原理：理解日晷的工作原理，如何通过太阳的影子来判断时间，间接判断方向。

3.方向判断的综合应用

-地标识别：学会识别和利用周围的地标，如河流、山脉、建筑物等来判断方向。

-多种方法结合：了解如何将指南针、太阳定位法、地标识别等方法结合起来，提高方向判断的准确性。

4.实际应用案例

-户外探险：了解在户外探险中如何使用方向判断知识，确保安全行进。

-野外求生：学习在野外生存环境中，如何利用有限资源判断方向，寻找出路。

-日常生活：了解在日常生活中，如何运用方向判断知识，如出行、旅行等。

5.教学活动设计

-“方向侦探”游戏：通过角色扮演和小组合作，让学生在游戏中学习方向判断。

-制作简易指南针：让学生动手制作指南针，加深对指南针使用方法的理解。

-模拟户外探险：在教室里设置模拟户外环境，让学生进行探险活动，练习方向判断。

6.教学评价

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，评估他们对知识的掌握情况。

-实践操作能力：通过学生的实际操作，评估他们对方向判断方法的掌握程度。

-反思总结能力：引导学生对所学知识进行反思总结，评估他们对知识的理解和应用能力。内容逻辑关系①指南针的基本原理与使用方法

-重点知识点：指南针的磁性、地磁偏角、校正方法

-关键词：磁针、磁力线、磁北极、校正、指针、方向

-重点句子：指南针是利用地球的磁场指示方向的工具，通过校正指南针，我们可以使其指针指向地理北极。

②太阳定位法

-重点知识点：太阳的移动规律、太阳高度角、影子长度与方向的关系

-关键词：太阳、高度角、影子、南北方向、日晷

-重点句子：太阳从东方升起，西方落下，通过观察太阳的高度和影子的长度，我们可以判断大致的南北方向。

③方向判断的综合应用

-重点知识点：地标识别、多种方法结合、实际应用

-关键词：地标、综合判断、户外探险、野外求生、日常生活

-重点句子：在实际生活中，我们可以结合指南针、太阳定位法和地标识别等多种方法来判断方向，确保行进的安全和准确。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的户外探险指南》

-学生需要在家中或学校附近找一个地点，如公园、校园等，利用所学知识绘制一张简单的地图，并在地图上标出自己从家到这个地点的路线。同时，学生需要记录下沿途的几个地标，并说明如何通过这些地标来判断方向。

2.小组作业：《方向判断挑战》

-分组进行，每组获得一个模拟的户外探险场景，包含地标、障碍物和目的地。学生需要利用指南针、太阳定位法和地标识别等方法，规划一条从起点到终点的路线，并记录下判断过程中的关键步骤。

3.课后阅读：《方向判断小故事》

-阅读一篇关于方向判断的小故事，可以是历史人物的故事，也可以是虚构的探险故事。学生需要完成阅读笔记，总结故事中的人物是如何利用方向判断技能解决问题的。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-检查学生绘制的地图是否准确，地标是否清晰，路线是否合理。

-对学生的实地探险过程进行评价，是否能够根据所学知识正确判断方向。

-针对学生的错误，提供具体的改正建议，如指南针的使用方法、地标识别技巧等。

2.小组作业反馈：

-评估学生的小组合作效果，