（山东专用）2015高考地理 第八章 人类与地理环境的协调发展教学设计

（山东专用）2015高考地理第八章人类与地理环境的协调发展教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（山东专用）2015高考地理第八章人类与地理环境的协调发展教学设计教学内容（山东专用）2015高考地理第八章人类与地理环境的协调发展

1.人类活动对地理环境的影响

2.地理环境对人类活动的影响

3.人类与地理环境的协调发展原则

4.我国地理环境与人类活动的协调发展案例核心素养目标分析培养学生地理实践能力，通过分析人类活动与地理环境的关系，提高学生解决实际问题的能力。增强学生的地理科学思维，理解地理环境的复杂性和动态变化。提升学生的区域认知，认识到不同地区人类与地理环境协调发展的差异。强化学生的环境保护意识，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解人类活动对地理环境的影响，包括正面和负面影响。

-重点掌握地理环境对人类活动的影响，如气候、地形、资源等对人类居住、生产、交通等方面的影响。

-重点分析人类与地理环境的协调发展原则，如可持续发展、生态平衡等。

举例：通过实例分析，如城市化进程中水资源短缺、森林砍伐导致的生态环境恶化，使学生理解人类活动对地理环境的复杂影响。

2.教学难点

-难点在于分析人类活动与地理环境之间的相互作用机制。

-难点在于理解不同地区人类与地理环境协调发展的差异性和复杂性。

-难点在于培养学生提出解决方案的能力，以实现人类与地理环境的协调发展。

举例：在讨论城市化与环境保护的关系时，学生可能难以理解如何在快速发展经济的同时保护生态环境，这需要教师引导学生深入分析问题，提出切实可行的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2015高考地理》教材，特别是第八章的相关内容。

2.辅助材料：准备与人类活动对地理环境影响相关的图片、图表和视频，如城市扩张、森林砍伐等案例。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等工具，便于学生互动学习和记录。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们来学习的是地理课第八章的内容，主题是‘人类与地理环境的协调发展’。首先，请你们思考一个问题：在我们日常生活中，人类活动是如何影响我们周围的地理环境的？”

2.学生们开始思考并讨论，老师巡回听取他们的观点。

二、新课讲授

1.老师板书：“人类活动对地理环境的影响”，引导学生分析正反两方面的影响。

-老师举例：“比如，城市扩张使得土地被占用，森林被砍伐，这对环境造成了负面影响。但同时，城市的发展也带来了交通便利、经济繁荣等正面影响。”

2.老师继续讲解：“接下来，我们来看看地理环境是如何影响人类活动的。”

-老师展示地图和图表，分析气候、地形、资源等因素对人类活动的影响。

-老师举例：“例如，我国南方地区水资源丰富，适宜发展农业；而北方地区水资源短缺，需要依靠引水工程来解决。”

3.老师引导学生分析“人类与地理环境的协调发展原则”。

-老师板书：“可持续发展、生态平衡、合理利用资源”，并逐一解释。

-老师举例：“可持续发展要求我们在发展经济的同时，要注重环境保护；生态平衡要求我们尊重自然规律，保护生态环境；合理利用资源要求我们节约资源，避免浪费。”

4.老师介绍我国地理环境与人类活动的协调发展案例。

-老师展示相关图片和视频，分析案例。

-老师举例：“比如，我国在发展过程中，注重水资源保护和生态建设，如南水北调工程、退耕还林政策等。”

三、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，结合我们刚才学到的知识，谈谈你们认为如何实现人类与地理环境的协调发展？”

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

-学生们积极讨论，提出各种观点和建议。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的影响、人类与地理环境的协调发展原则以及我国地理环境与人类活动的协调发展案例。”

2.老师强调：“同学们，实现人类与地理环境的协调发展是一个长期而复杂的过程，需要我们共同努力。希望大家在日常生活中，关注环境保护，做到节能减排，为可持续发展贡献自己的力量。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：如何实现人类与地理环境的协调发展？结合实际案例，谈谈你的看法。”

2.学生领取作业纸，开始思考并记录。

六、课堂反馈

1.老师收集学生的作业，了解他们对本节课内容的掌握情况。

2.老师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给予指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解并记住人类活动对地理环境的影响，包括正面和负面影响。

-学生能够分析地理环境对人类活动的影响，如气候、地形、资源等因素。

-学生能够熟练掌握人类与地理环境的协调发展原则，包括可持续发展、生态平衡、合理利用资源等。

2.能力培养方面

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在分组讨论中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过实际案例的讨论，培养了批判性思维和创新能力。

3.情感态度价值观方面

-学生增强了环境保护意识，认识到保护环境的重要性。

-学生树立了可持续发展的观念，认识到经济发展与环境保护的辩证关系。

-学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了学习地理知识的积极性。

4.实践应用方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注环保、节能减排等。

-学生在日常生活中，能够运用地理知识分析环境问题，并提出自己的见解。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识为社区环境改善出谋划策。

5.学习方法方面

-学生掌握了自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高了学习效率。

-学生学会了通过查阅资料、分析案例等方式，提高自己的地理素养。

-学生在课堂上积极参与讨论，学会了倾听、表达、思考，提高了学习效果。

6.课堂参与度方面

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题、分享观点，课堂氛围活跃。

-学生能够主动与教师互动，对所学内容产生浓厚的兴趣。

-学生在课堂讨论中，表现出较高的合作意识和团队精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第八章课后练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固基础知识。

2.选择一个当地或全球的案例，分析人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的影响，要求撰写一份不少于500字的报告。

3.设计一个关于“可持续发展”的标语或海报，结合所学知识，展示如何实现人类与地理环境的协调发展。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基本概念和原理的掌握情况。

2.对学生提交的案例分析报告进行详细批改，评估学生分析问题的能力、逻辑思维和表达能力。

3.对设计的标语或海报进行评价，关注创意、视觉效果和与主题的相关性。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对于填空题和选择题，检查学生是否准确记忆了课本中的关键信息。

-对于简答题，评估学生是否能够运用所学知识分析问题，并给出合理的解释。

2.案例分析报告反馈：

-评估学生是否能够识别案例中的人类活动对地理环境的影响。

-检查学生是否能够分析地理环境对人类活动的影响，并说明其背后的原因。

-评价学生提出的解决方案是否具有可行性，并给出改进建议。

3.标语或海报设计反馈：

-评估标语或海报的设计是否直观、简洁，易于理解。

-检查标语或海报是否体现了“可持续发展”的主题，并与所学知识相关。

-提出改进建议，如增加视觉元素、优化文字布局等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人类活动对地理环境的影响

-地理环境对人类活动的影响

-可持续发展原则

-地理环境与人类活动协调发展的案例

②关键词汇：

-环境影响

-生态平衡

-资源利用

-可持续发展

③重点句子：

-“人类活动对地理环境的影响是复杂的，既有积极的促进作用，也有消极的破坏作用。”

-“地理环境对人类活动的影响体现在气候、地形、资源等多个方面。”

-“可持续发展要求我们在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。”

-“实现人类与地理环境的协调发展，需要遵循生态平衡、合理利用资源等原则。”教学反思与总结嗯，今天咱们这节课就上到这里，接下来我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我觉得这次课还是有一些值得肯定的地方。比如说，我通过实例分析，让学生们更直观地理解了人类活动与地理环境之间的相互作用。比如，我提到了城市化进程中水资源短缺的问题，学生们就很容易联想到自己生活中的一些例子，这样他们学得更加主动和有积极性。

但是呢，我也发现了一些问题。比如，在讲解地理环境对人类活动的影响时，我感觉有些学生还是有点迷茫，可能是因为这部分内容比较抽象，不容易理解。所以，我打算在今后的教学中，尝试用更加形象、具体的方式来讲解这些概念，比如通过地图展示不同地区的地理特征，让学生们有更直观的感受。

策略上，我使用了小组讨论的方式，鼓励学生们互相交流观点。我发现这个方法挺有效的，因为它不仅提高了学生的参与度，而且通过讨论，学生们能够从不同的角度去思考问题，这对于培养他们的批判性思维很有帮助。不过，也有个别小组讨论的时候，声音太大，有点影响其他组的同学。下次课，我会注意控制讨论的秩序，确保每个小组都能安静、有效地讨论。

管理方面，我觉得我还需要加强课堂纪律。比如，有个别学生在课堂上玩手机，这影响了课堂气氛和其他同学的学习。我打算在课前明确纪律要求，并且在课堂上更加关注学生的行为，确保教学秩序。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。从学生的作业