Unit 1 My Classroom Part A. Lets learn;Lets chant. （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来学习的是四年级上册英语课本中的“Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant”这一部分。这节课我们要通过学习有关教室的单词和短语，来提高我们的英语口语表达能力哦！记得我们之前学过的“Hello”和“Goodbye”吗？今天我们要学习的是一些与教室相关的词汇，比如“blackboard”、“desk”、“chair”等等。这些词汇可是我们日常生活中经常用到的哦！让我们一起走进教室，用英语来描述一下我们的教室吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过学习与教室相关的词汇和短语，提升学生的语言运用能力；其次，通过歌曲和chant的环节，激发学生的英语学习兴趣，培养他们的音乐素养；再者，通过小组合作，锻炼学生的团队合作能力和交流能力；最后，通过真实情境的创设，增强学生的跨文化意识，培养他们成为具有国际视野的世界公民。学情分析同学们，进入四年级，我们的小朋友们已经具备了一定的英语学习基础。在这个年龄阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习热情较高。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在发音、词汇积累和口语表达上还存在一些困难。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基础的字母和简单的单词，但对于一些较难词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听力和阅读能力相对较好，但在口语表达和写作方面还有待提高。此外，部分学生由于缺乏自信，可能会在课堂上不敢开口说英语。

在素质方面，四年级的学生已经具备了一定的团队协作能力，但个别学生可能存在害羞、内向的性格特点，这在一定程度上影响了他们的课堂参与度。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但仍有少数同学在课堂上注意力不集中，容易分心。

针对这些学情，我们需要在教学中注重以下几点：首先，针对学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获；其次，通过创设真实的语言环境，提高学生的口语表达能力；再者，注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与；最后，加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。通过这些措施，我们相信能够帮助学生们在英语学习上取得更好的成绩。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响

-教学软件：英语学习软件，如电子词典、语音识别软件

-教学用具：黑板、粉笔、彩色粉笔

2.课程平台：

-人教PEP版英语四年级上册教材配套网络资源

3.信息化资源：

-英语学习网站上的相关视频和音频材料

-教学课件和教案模板

4.教学手段：

-互动式电子白板

-角色扮演活动道具

-歌曲和chant的音频资料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢自己的教室吗？今天我们要用英语来描述一下我们的教室，看看谁能说得最生动、最有趣！

-回顾旧知：还记得我们之前学的“Hello”和“Goodbye”吗？今天我们要学习的是一些关于教室的词汇，比如“blackboard”、“desk”、“chair”等等，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来学习这些新词汇。我会用图片和实物来展示它们，比如我会拿出一块黑板，然后说“blackboard”，然后你们跟着我说一遍。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示这些词汇的用法，比如“Lookattheblackboard.”（看黑板）或者“Isitatmydesk.”（我坐在我的桌子旁）。

-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，用刚才学到的词汇来描述一下自己的教室，看看哪个小组能说得最准确、最生动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，每个小组都有机会来展示他们描述教室的成果。我会请每个小组派代表来黑板上用英语写下一句话，描述他们的教室。

-教师指导：在学生展示的过程中，我会及时给予他们反馈，帮助他们纠正发音和语法错误，同时鼓励他们大胆开口。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：词汇接力

-游戏规则：我将随机抽取一个与教室相关的词汇，然后请第一位同学说出这个词的意思，接着传给下一位同学，以此类推，看哪个小组能最快、最准确地完成接力。

-游戏目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。

5.歌曲学习（约10分钟）

-歌曲名称：《MyClassroom》

-歌曲内容：这首歌曲包含了我们今天学习的所有词汇，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆单词。

-歌曲教学：我会先播放一遍歌曲，让学生们跟唱，然后逐句教唱，最后进行合唱。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于教室的词汇，希望大家能够运用到日常生活中去。

-作业布置：请同学们回家后，用英语描述一下自己的教室，并尝试用今天学到的词汇来写一段小短文。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了哪些内容？

-反馈：同学们觉得这节课学得怎么样？

-鼓励：希望大家能够继续努力，用英语来描绘我们的世界。知识点梳理在本节课中，我们将围绕“Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant”这一主题，梳理以下知识点：

1.词汇学习：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-computer（电脑）

-book（书）

-pencil（铅笔）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-window（窗户）

-door（门）

2.短语学习：

-Lookattheblackboard.（看黑板）

-Sitatyourdesk.（坐在你的桌子上）

-Openthebook.（打开书）

-Writewithapencil.（用铅笔写）

-Closethedoor.（关上门）

-Cleanthedesk.（打扫桌子）

3.句型结构：

-主语+动词+宾语

-主语+动词+介词+宾语

-主语+动词+形容词/副词

4.语法点：

-现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态

-动词的第三人称单数形式：在句中作主语时，动词需要用第三人称单数形式

5.语音知识：

-词汇的正确发音

-句子的重音和节奏

6.互动环节：

-小组讨论：通过小组讨论，让学生运用所学词汇和短语描述自己的教室

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识

7.练习环节：

-完成练习册上的相关练习，巩固所学知识

-通过游戏和歌曲，提高学生的英语学习兴趣教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学生注意力集中度：评估学生是否能够集中注意力听讲，是否容易分心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工、沟通、协调等。

-学生表达准确性：观察学生在小组讨论中的英语表达是否准确，是否能正确运用所学词汇和短语。

-创意性：评估学生在描述教室时是否能够发挥创意，用独特的角度和方式表达。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对新词汇的掌握程度，包括听力和拼写。

-短语运用能力：测试学生是否能正确运用所学短语，以及在实际语境中的运用能力。

-句型结构掌握情况：通过句子重组或填空等方式，评估学生对句型结构的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极回答问题等行为给予肯定和鼓励。

-针对学习成果：对学生在随堂测试和小组讨论中的表现给予评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，对认真学习的同学给予表扬，对学习态度不端正的同学进行适当引导。

-针对个别学生：针对个别学习有困难的学生，给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习中的困难。

-针对教学效果：根据学生的学习反馈，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后作业为了巩固本节课所学的关于教室的词汇和短语，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.完成以下句子，使用今天学到的词汇：

-Ihavea___________.

-Wesitin___________.

-My___________isonthewall.

-We___________thebooksafterclass.

答案：1.book2.desks3.blackboard4.close

2.用所学短语改写句子：

-Theblackboardisonthewall.

-改写：___________

答案：Theblackboardis_________thewall.

3.创造一个关于教室的句子，使用以下词汇：computer,book,desk,chair

-Ihavea___________anda___________.

答案：Ihaveacomputerandabook.

4.用正确的第三人称单数形式填空：

-She___________abookonthedesk.

-He___________theblackboard.

答案：Shehasabookonthedesk.Hewritesontheblackboard.

5.编写一个小故事，描述你在教室的一天，使用以下短语：openthebook,writewithapencil,closethedoor,clean