Unit 12 Lesson 7 Reading for Writing 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit12Lesson7ReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是Unit12Lesson7ReadingforWriting这一章节。在这里，我们将聚焦于如何通过阅读来提升我们的写作技巧。教材中，我们将会接触到如何从阅读中提取关键信息，以及如何将这些信息运用到我们的写作中。这可是将阅读和写作完美结合的绝佳机会哦！📚✍️

想象一下，我们就像是在一个充满故事的海洋中遨游，从中汲取灵感，然后将其转化为我们自己的文字。这样的学习过程既有趣又富有挑战性，不是吗？😄

那么，就让我们一起来揭开这个章节的神秘面纱，看看我们如何从阅读中汲取营养，让我们的写作更加精彩吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解文章，学生将提升对英语词汇和语法结构的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过写作实践，学生将锻炼语言组织能力和创造性思维，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：本节课的核心内容是如何从阅读中提取关键信息，并将其转化为有效的写作内容。

-举例解释：例如，通过分析课文《TheSecretofSuccess》，学生需要学会识别文章的主题句、支持细节和结论，并将这些信息提炼出来，用于自己的写作实践中。

2.教学难点：

-难点识别：难点在于如何将阅读材料中的信息进行有效转换，形成连贯、有逻辑的写作。

-举例解释：例如，学生可能会在将阅读材料中的复杂句子和段落简化成自己的表达时遇到困难。另一个难点可能是如何在写作中恰当地使用过渡词来连接不同的观点和段落，使得文章结构更加清晰。此外，学生还需要克服将阅读材料中的抽象概念具体化的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版七年级英语下册》教材，特别是Unit12Lesson7的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描述阅读文章主题的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生更好地理解文章内容和写作技巧。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行文字展示和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于学生分组合作，并在教室适当位置放置阅读材料和写作工具。教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段与阅读主题相关的英语短剧或电影片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：引导学生思考片段中的关键信息，如人物性格、情节发展等。

-学生互动：让学生分享他们对片段的理解，引出本节课的主题——如何从阅读中提取信息。

讲授新课（20分钟）

-1.阅读技巧讲解（5分钟）

-展示不同类型的文章结构，如总分总、并列等，讲解如何快速识别文章主题和主要观点。

-举例说明如何从文章中提取关键信息，如主题句、支持细节等。

-2.写作技巧讲解（10分钟）

-讲解如何将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容，包括如何进行信息重组和创意表达。

-强调使用过渡词和连接词的重要性，以及如何构建清晰的文章结构。

-3.学生展示（5分钟）

-请学生展示他们根据阅读材料写出的段落或短文，教师进行点评和指导。

巩固练习（15分钟）

-1.小组活动（5分钟）

-分组讨论：学生分组阅读不同的文章，互相讨论并总结文章的主题和关键信息。

-每组选择一个主题，用英语进行口头报告。

-2.写作练习（10分钟）

-学生根据讨论的结果，独立完成一篇简短的写作练习，如写一个故事的开头或结尾。

-教师巡回指导，提供即时反馈。

课堂提问（5分钟）

-教师提出与教学内容相关的问题，鼓励学生积极回答。

-学生之间进行互动，讨论问题的答案，教师引导讨论方向。

师生互动环节（10分钟）

-1.角色扮演（5分钟）

-学生分角色扮演阅读材料中的角色，通过对话和互动加深对文章内容的理解。

-教师观察并参与，提供反馈和指导。

-2.小组辩论（5分钟）

-学生分组就阅读材料中的一个观点进行辩论，教师引导学生关注论据和论点。

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读和写作之间的联系。

-提出拓展问题，鼓励学生在课后进行进一步的阅读和写作练习。

备注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生反应和课堂实际情况适当调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofReading》这本书探讨了阅读对于个人成长和智力发展的重要性，可以引导学生思考阅读如何影响写作。

-《TheElementsofStyle》是E.B.White所著的写作指南，其中包含了许多关于清晰写作和有效沟通的宝贵建议，适合学生阅读以提升写作技巧。

-《TheArtofReading》由DavidFosterWallace撰写，探讨了阅读的艺术和技巧，对于提高学生的阅读理解能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读不同类型的文章，如议论文、说明文、记叙文等，以拓宽阅读视野。

-鼓励学生选择一个他们感兴趣的话题，进行深入的阅读和研究，并尝试撰写一篇相关的文章。

-学生可以尝试写读书笔记，记录下他们在阅读过程中的思考和感悟，这不仅有助于加深对文章的理解，还能提高写作能力。

-组织学生参与写作工作坊，邀请有经验的作家或教师分享写作技巧，提供反馈和指导。

-鼓励学生参加学校的英语角或写作俱乐部，与其他学生交流阅读和写作的心得，共同进步。

-学生可以尝试将阅读材料中的观点和论据应用到自己的写作中，进行创意写作练习，如写一篇以阅读材料为灵感的短故事或评论文章。

-鼓励学生参加在线英语写作课程或工作坊，利用网络资源提升自己的英语写作水平。

-学生可以尝试将阅读和写作结合，进行跨学科学习，如阅读有关科学、历史或艺术的书籍，并撰写相关的论文或报告。板书设计①教学内容概览

-Unit12Lesson7ReadingforWriting

-核心主题：如何从阅读中提取信息并转化为有效的写作内容

②重点知识点

-阅读技巧：主题句识别、支持细节提取、段落总结

-写作技巧：信息重组、创意表达、过渡词使用、文章结构构建

③关键词汇

-KeyVocabulary:theme,topicsentence,supportingdetails,conclusion,transitionwords,coherence,creativity

④重点句子

-"Readingisthekeytoeffectivewriting."

-"Toimproveyourwriting,readwidelyandcritically."

-"Extractingkeyinformationfromreadingmaterialiscrucialforgoodwriting."

⑤写作技巧提示

-"Startwithaclearthesisstatement."

-"Usevariedsentencestructurestomaintainreaderinterest."

-"Connectideaswithtransitionalphrasesforsmoothflow."

⑥阅读与写作关系图示

-阅读区域：文章结构、主题句、细节

-写作区域：文章结构、论点、论据、过渡

⑦练习提示

-"Practiceidentifyingmainideasindifferenttypesoftexts."

-"Developyourownwritingusingtheinformationyouhavegatheredfromreading."

⑧总结

-"Theabilitytoreadeffectivelyisessentialforwritingwell."

-"Throughpracticeandreflection,youcanimproveyourreadingandwritingskills."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式小组讨论：在课堂上，我尝试引入了互动式小组讨论，让学生们在小组中分享阅读心得和写作技巧。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且通过学生的相互交流，他们能够从不同的角度理解文本，这对我来说是一个创新的教学特色。

2.实践导向的写作任务：我设计了一些实践导向的写作任务，让学生们将阅读材料中的信息应用到实际的写作中。这种做法不仅增强了学生的实际应用能力，也让他们更加重视阅读的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：我发现有些学生对阅读材料的兴趣不高，这可能是因为材料的选择与他们的生活经验脱节或者阅读材料过于枯燥。

2.写作技巧指导不够细致：在写作技巧的讲解中，我发现有时候指导不够细致，学生可能对某些写作技巧的理解不够深入。

3.评价方式单一：我使用的评价方式主要是书面作业和课堂表现，这可能限制了学生展示自己能力的多样性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对阅读兴趣不足的问题，我计划在未来的教学中更加注重材料的选择，选择与学生生活经验相关的阅读材料，并尝试通过多媒体资源如视频、图片等方式来增强阅读的趣味性。

2.为了提高写作技巧指导的细致度，我打算在课堂上提供更多的实例，并鼓励学生进行写作练习，同时提供及时的反馈和个性化的指导。

3.为了解决评价方式单一的问题，我计划引入多元化的评价方式，包括口头报告、同伴评价、自我评价等，这样可以帮助学生从不同角度展示自己的学习成果，同时也为教师提供了更全面的评价信息。课后作业作业旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高阅读和写作能力。以下是一些具体的作业任务：

1.阅读作业：

-阅读课文《TheSecretofSuccess》并总结文章的主要观点。

-选择文章中的一个段落，分析该段落的主题句和支撑细节。

-想象你是一名成功人士，撰写一个关于你成功秘诀的故事开头。

答案示例：

-主要观点：成功的关键在于持续的努力和不断的自我提升。

-段落分析：主题句：“Effortandpersistencearethecornerstonesofsuccess.”支撑细节：“Nomatterhowdifficultthechallengesare,onemustkeeppushingforwardandnevergiveup.”

-故事开头：Onceuponatime,inabustlingcity,therewasayoungmanwhobelievedinthepowerofhardwork.

2.写作作业：

-根据课文中的信息，撰写一个关于如何克服困难的短文。

-使用至少三个过渡词或连接词来确保文章的连贯性。

答案示例：

-短文：《HowtoOvercomeDifficulties》

Firstly,oneshouldneverunderestimatethechallengesahead.Secondly,maintainingapositivemindsetiscrucial.Finally,seekinghelpandsupportfromotherscanmakeasignificantdifference.

3.小组作业：

-分组讨论课文中的关键问题，如“Successisachievedthroughwhat?”

-每个小组选择一个角度进行深入探讨，并准备一份口头报告。

答案示例：

-小组报告：《ThePathstoSuccess》

Ourgroupbelievesthatsuccesscanbeachievedthrougheducation,hardwork,andastrongsupportsystem.

4.词汇作业：

-从课文中选择五个新词汇，查找它们的定义和用法。

-用这些词汇各写一个句子，展示你对它们的理解。

答案示例：

-词汇：resilience,ambition,dedication,perseverance,inspiration

-Resilienceistheabilitytobouncebackfromdifficulties.

-Witham