第9课 红灯停 绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上册

第9课红灯停绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘美版（2012）美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》

本节课主要围绕交通信号灯的设计展开，引导学生了解交通信号灯的基本构造和功能，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。具体内容包括：认识交通信号灯，了解其构成要素；分析交通信号灯的设计原则；尝试设计自己的交通信号灯。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察交通信号灯的能力，理解其设计意图。

2.审美能力：引导学生识别和欣赏交通信号灯的美学特点。

3.动手能力：通过实践设计交通信号灯，提高学生的动手操作能力和创新意识。

4.社会责任感：教育学生遵守交通规则，增强安全意识。重点难点及解决办法重点：

1.交通信号灯的基本构成和功能理解。

2.交通信号灯设计原则的掌握。

难点：

1.学生对交通信号灯设计原理的理解和运用。

2.学生独立设计符合规范和创意的交通信号灯。

解决办法：

1.通过实物展示、图片分析等方式，直观展示交通信号灯的构成和功能。

2.组织小组讨论，引导学生分享对设计原则的理解，并通过案例学习加深认识。

3.设计实践环节，让学生分组合作，尝试设计交通信号灯，教师巡回指导，针对学生设计中的问题给予及时反馈和指导。

4.设定设计规范，鼓励学生在遵循规范的基础上发挥创意，逐步突破设计难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版（2012）美术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通信号灯图片、设计原则图表、交通安全视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁有序。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

（1）播放交通安全宣传片，引起学生对交通安全的关注。

（2）提问：同学们，你们在日常生活中都见过哪些交通信号灯？它们有什么作用？

（3）简要介绍本节课的主题《红灯停绿灯行》，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

（1）认识交通信号灯

-展示不同类型的交通信号灯图片，引导学生观察并说出它们的构成和功能。

-讲解交通信号灯的三种颜色及其代表的含义。

（2）分析交通信号灯的设计原则

-通过图片展示，分析优秀交通信号灯设计的特点。

-讲解设计原则，如简洁性、直观性、易识别性等。

（3）了解交通信号灯的发展历程

-展示不同年代交通信号灯的图片，让学生了解其发展过程。

3.实践活动

详细内容：

（1）小组合作，绘制交通信号灯

-学生分组，每组选择一种交通信号灯进行绘制。

-教师巡回指导，纠正学生在绘制过程中的错误。

（2）设计创意交通信号灯

-学生发挥创意，设计一种具有特色的交通信号灯。

-教师评选出最具创意的设计，并给予点评。

（3）展示交流

-各小组展示自己的作品，分享设计思路和心得。

-教师总结点评，指出学生在设计过程中的优点和不足。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）交通信号灯的构成要素有哪些？

-红灯、绿灯、黄灯，以及指示箭头等。

（2）交通信号灯的设计原则有哪些？

-简洁性、直观性、易识别性、美观性等。

（3）如何提高交通信号灯的易识别性？

-采用鲜艳的颜色、简洁的形状、清晰的文字等。

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调交通信号灯的重要性。

（2）总结学生在实践活动中的表现，肯定优点，指出不足。

（3）布置课后作业，要求学生绘制或设计一种交通信号灯。

（4）鼓励学生在日常生活中关注交通安全，遵守交通规则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.审美能力的增强

学生在分析优秀交通信号灯设计时，能够识别和欣赏其美学特点。这种能力的提升有助于学生形成良好的审美观念，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

3.动手能力的提高

在实践活动中，学生通过绘制和设计交通信号灯，锻炼了自己的动手操作能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际操作，这对于培养学生的实践能力和创新精神至关重要。

4.设计能力的培养

学生在设计创意交通信号灯的过程中，需要运用所学知识进行创新设计。这有助于培养学生的设计思维，提高他们的创新能力。

5.社会责任感的增强

6.团队合作能力的提升

在小组合作活动中，学生需要与同伴共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

7.交通安全意识的提高

本节课的学习使学生对交通安全有了更深入的了解，增强了他们的交通安全意识。学生在日常生活中更加注意遵守交通规则，为自己和他人的安全负责。

8.创新思维的激发

在设计创意交通信号灯的过程中，学生需要跳出传统思维，寻找新的设计思路。这种思维方式的培养有助于激发学生的创新思维，为未来的学习和工作打下基础。

9.综合运用知识的能力

本节课的学习内容涵盖了观察、分析、实践等多个方面，学生需要在学习过程中综合运用所学知识。这种能力的提升有助于他们在面对问题时能够灵活运用所学，解决问题。

10.知识迁移能力的增强

学生在学习交通信号灯设计的过程中，学会了如何将所学知识迁移到其他领域。这种能力的提升有助于他们在今后的学习和工作中更好地适应新环境，应对新挑战。教学反思教学反思

今天上了《红灯停绿灯行》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我用了交通安全宣传片，但感觉还是有点枯燥。可能下次我可以用一些孩子们熟悉的故事或者游戏来引入，比如讲一个关于遵守交通规则的小故事，或者设计一个简单的交通规则游戏，让孩子们在游戏中学习。

然后，在新课讲授环节，我发现有些孩子对交通信号灯的设计原理理解得不是特别透彻。我可能在讲解的时候没有考虑到孩子们的认知水平，讲解得太快或者太复杂了。下次我会试着用更简单、更直观的方式去讲解，比如用实物或者模型来展示，让孩子们能够更直观地理解。

在实践活动环节，孩子们的表现让我挺意外的。有的孩子能够独立完成设计，有的孩子则显得有些困惑。我意识到，在指导学生设计时，我可能没有给予足够的个别指导。下次，我会更加注重每个学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

小组讨论环节，我发现孩子们在回答问题时，对于交通信号灯的构成要素和设计原则的理解还不够深入。我应该在讨论前，先让学生对这些问题进行预习，这样讨论的时候他们才能更有针对性。同时，我也应该鼓励孩子们多角度思考问题，不仅仅局限于课本上的内容。

总的来说，这节课让我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的个体差异，调整我的教学方法，使课堂更加生动有趣。同时，我也需要更加注重课堂的互动性，鼓励孩子们积极参与，提高他们的学习兴趣和效果。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们的表现整体上非常好。大部分学生能够积极参与讨论，对于交通信号灯的认识有了明显的提高。特别是在实践活动环节，孩子们的热情非常高涨，他们不仅能够按照要求完成设计，还能提出自己的想法和建议。不过，也有一些学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都展示了他们的创意设计。有的小组设计出了色彩鲜明、形状独特的交通信号灯，有的小组则注重了实用性和易识别性。这些作品充分展示了孩子们的想象力和创造力。在展示过程中，孩子们能够清晰地表达自己的设计理念，这表明他们在讨论中有了深入的思考和交流。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题，内容涉及交通信号灯的构成、功能以及设计原则。结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，部分学生对设计原则的理解还不够深入。这说明在今后的教学中，我需要加强对设计原则的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，同时也给出了对同伴的反馈。通过这种评价方式，学生们不仅能够认识到自己的优点和不足，还能学会如何欣赏他人的作品。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为以下方面需要进一步关注和改进：

-加强对设计原则的讲解和练习，帮助学生深入理解。

-在实践活动环节，给予更多个别指导，关注每个学生的个性化需求。

-提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

-丰富教学资源，引入更多生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

-对学生的评价要多元化，不仅关注学业成绩，还要关注他们的综合能力发展。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，不断调整和优化教学方法，以期达到更好的教学效果。板书设计①红灯停绿灯行

-交通信号灯的定义

-红灯、绿灯、黄灯的含义

-交通信号灯的功能

②交通信号灯的构成要素

-灯泡颜色：红、黄、绿

-指示箭头

-底座

③交通信号灯的设计原则

-简洁性

-直观性

-易识别性

-美观性

④交通信号灯的发展历程

-早期信号灯

-现代交通信号灯

⑤创意交通信号灯设计

-设计要点

-创意表达

-实用性考量课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《交通安全小常识》

内容概述：这是一本适合小学生阅读的交通安全教育书籍，通过生动的插图和简单易懂的文字，介绍了交通安全的基本知识和注意事项。

（2）视频资源：《交通安全教育动画》

内容概述：这是一系列动画短片，通过趣味性的故事，向孩子们讲解交通规则和交通安全知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展要求：

（1）阅读材料拓展要求：

-学生可以在课后阅读《交通安全小常识》，了解更多的交通安全知识，如行人、自行车、机动车等不同交通参与者的行为规范。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己认为重要的知识点。

-课后可以与家长或同学分享阅读心得，增进交流。

（2）视频资源拓展要求：

-学生可以观看《交通安全教育动画》，通过动画的形式，加深对交通安全知识的理解和记忆。

-观看后，可以要求学生写出观后感，分享自己学到的交