《生活中的数-玩具》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《生活中的数——玩具》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《生活中的数——玩具》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

同学们，咱们今天要一起走进数学的奇妙世界，通过一个超级有趣的课题——《生活中的数——玩具》，一起数一数、玩一玩，发现数学的乐趣。这个课题，我们不仅会在书上找到，更会在我们身边的小玩具中发现数学的踪迹哦！让我们一起开启这段美妙的数学之旅吧！😄🎲核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象能力，让他们在观察和操作中感受数的概念，提升他们的逻辑推理能力。同时，我们鼓励学生运用数学语言表达数学思维，培养他们的数学表达能力。通过参与实际操作，孩子们将学会在情境中运用数学知识解决问题，增强他们的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生们对数字有一定的认知，能够识别1到10的数字，并且能够进行简单的数数。然而，他们对数的概念的理解还停留在表象阶段，对于数的顺序、数的组成以及数与数的加减关系等概念还需要进一步的引导和练习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对玩具尤其感兴趣。他们的学习兴趣与游戏活动紧密相关，因此，通过玩具来引入数学概念能够激发他们的学习热情。学生们的能力处于初步发展阶段，他们的动手操作能力和观察力较强，但独立思考和解决问题的能力还需要加强。学习风格上，学生们偏好直观、形象的学习方式，对于游戏化的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到对数的概念理解不够深入的问题，尤其是对于数的组成和加减关系的理解。此外，学生们在将数学知识应用到实际情境中时，可能会遇到操作上的困难，比如在数玩具时容易出错。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的数学思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《数学》一年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、图表，以及展示数的加减关系的动画视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备各种玩具，如积木、拼图等，供学生操作和数数使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中合作完成任务；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行数数和操作练习。教学过程一、导入新课

（老师站在讲台前，面带微笑地环视全班）

老师：同学们，你们喜欢玩具吗？今天我们要学习的主题就是《生活中的数——玩具》，让我们一起来看看，玩具世界里的数学奥秘吧！😊🎁

（学生纷纷点头，脸上露出期待的表情）

二、新课讲授

1.数一数，发现规律

（老师展示一幅玩具图片，上面有各种各样的玩具）

老师：请看这幅图，你能数出图中有多少个玩具吗？数数时要注意什么？谁愿意来示范一下？🤔

（一位学生举手，走上讲台，指着图片上的玩具数数）

学生：一、二、三……一共数了10个。

老师：非常好！你数得很仔细。现在请同学们自己数一数，看看你能数出多少个玩具？数完之后，我们一起来分享。

（学生们开始数玩具，有的数得很认真，有的边数边交流）

2.玩具分类，探索数的组成

（老师引导学生将玩具进行分类，如按颜色、形状等）

老师：同学们，你们能把这些玩具分成几类呢？每一类玩具有多少个呢？请你们用刚刚学到的数数方法，试着找出每一类玩具的规律。

（学生们开始分类，并数出每一类玩具的数量）

学生：我把玩具分成了3类，红色有3个，蓝色有4个，绿色有2个。

老师：很好！你们已经发现了数的组成规律。每一类玩具的数量加起来就是总数，这个规律在数学中叫做“加法”。

3.加法游戏，巩固所学

（老师准备了一些玩具，每个玩具上写有数字）

老师：现在我们来玩一个加法游戏。请同学们拿一张纸和一支笔，我将随机抽出两个玩具，你们需要把这两个玩具上的数字加起来，然后告诉我答案。

（学生们积极参与游戏，有的认真计算，有的互相讨论）

学生：我抽到了4和3，4加3等于7。

老师：答对了！非常好！通过这个游戏，我们巩固了加法运算。

4.巧用玩具，解决实际问题

（老师展示一个简单的情境问题）

老师：同学们，假设你有5个红色玩具和3个蓝色玩具，你一共有多少个玩具呢？请用我们刚刚学到的加法知识来解决这个实际问题。

（学生们开始思考，并尝试用加法来解决问题）

学生：5个红色玩具加上3个蓝色玩具，一共是8个玩具。

老师：太棒了！你们已经能够运用所学的数学知识来解决实际问题了。

三、课堂小结

（老师站在讲台前，总结本节课的重点内容）

老师：今天我们学习了《生活中的数——玩具》这一课，主要了解了数的概念、数的组成以及加法运算。在今后的生活中，你们可以用这些数学知识来解决更多的问题，比如数一数家里的玩具有多少个，或者和朋友们一起玩加法游戏。希望你们能够把数学知识运用到生活中，让生活变得更加有趣。🌟

四、课后作业

（老师布置课后作业，让学生巩固所学知识）

老师：课后请同学们完成以下作业：

1.回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里有多少个玩具，并记录下来。

2.和朋友们一起玩加法游戏，巩固加法运算。

3.尝试用数学知识解决一个生活中的实际问题，并和同学们分享你的解题过程。

（学生们认真听讲，期待着回家后的挑战）

五、教学反思

（课后，老师进行教学反思）

今天的教学过程中，我注重让学生通过观察、操作和游戏来学习数学知识，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，我发现部分学生在数数时容易出错，因此我加强了针对性的辅导。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学策略，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。📚✨教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源：介绍数字的起源和发展，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，让学生了解数学的发展历程。

-玩具的历史：探讨玩具的历史演变，从简单的石子、木棒到现代的电子玩具，让学生了解玩具与人类生活的密切关系。

-数字的趣味知识：分享一些有趣的数学知识，如数字的趣味故事、数学谜语等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长和学生一起收集家里的玩具，进行分类和计数，让学生在家庭环境中体验数学的应用。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆或玩具店，观察不同类型的玩具，了解玩具的种类和特点。

-数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、连连看等，通过游戏巩固数学知识。

-亲子阅读：推荐一些关于数学启蒙的儿童读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，让家长和学生一起阅读，共同探索数学的奥秘。

-小组合作项目：让学生分组进行小项目，如设计一个玩具商店，每个小组负责一种玩具的销售，通过角色扮演和实际操作，让学生在合作中学习数学。

-数学日记：鼓励学生记录下他们在日常生活中遇到的数学问题，以及如何解决这些问题的过程，培养学生的数学思维和表达能力。

-网络资源：虽然不提供具体网址，但可以建议学生和家长利用互联网资源，如数学教育网站、在线数学游戏等，进行额外的学习。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助社区老人数数家里的物品，让学生在实际服务中应用数学知识。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，下面我将通过几个典型例题来讲解数的组成和加法运算的应用。

例题1：

小华有3个红色积木和4个蓝色积木，请问小华一共有多少个积木？

解答：

小华的积木总数=红色积木的数量+蓝色积木的数量

小华的积木总数=3+4

小华的积木总数=7

所以，小华一共有7个积木。

例题2：

小猫有5个毛绒玩具，小狗有3个毛绒玩具，小猫和小狗一共有多少个毛绒玩具？

解答：

小猫和小狗的毛绒玩具总数=小猫的毛绒玩具数量+小狗的毛绒玩具数量

小猫和小狗的毛绒玩具总数=5+3

小猫和小狗的毛绒玩具总数=8

所以，小猫和小狗一共有8个毛绒玩具。

例题3：

小明有6个彩色球，他再买2个彩色球，现在小明有多少个彩色球？

解答：

小明现在的彩色球数量=原有的彩色球数量+新买的彩色球数量

小明现在的彩色球数量=6+2

小明现在的彩色球数量=8

所以，现在小明有8个彩色球。

例题4：

小丽有7个苹果，小芳有4个苹果，如果小丽给小芳2个苹果，那么小丽和小芳一共有多少个苹果？

解答：

小丽和小芳的苹果总数=小丽的苹果数量+小芳的苹果数量-小丽给小芳的苹果数量

小丽和小芳的苹果总数=7+4-2

小丽和小芳的苹果总数=9

所以，小丽和小芳一共有9个苹果。

例题5：

小杰有8个玩具，他给了小刚3个玩具，然后小刚又给了小杰1个玩具，最后小杰有多少个玩具？

解答：

小杰最后的玩具数量=原有的玩具数量+小刚给小杰的玩具数量-小杰给小刚的玩具数量

小杰最后的玩具数量=8+1-3

小杰最后的玩具数量=6

所以，最后小杰有6个玩具。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将数学知识与学生的日常生活紧密结合起来，比如通过玩具的计数，让学生在熟悉的环境中感受数学的应用，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们对数学知识的理解和记忆。

2.游戏化教学：我运用了游戏化的教学方式，如数玩具、加法游戏等，这些活动不仅让学生在玩乐中学习，而且能够有效地锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异。一些学生能够迅速掌握新知识，而另一些学生则需要更多的指导和练习。

2.教学互动不足：虽然我努力创造了一个活跃的课堂氛围，但在实际操作中，我发现师生互动和生生互动还有待加强，特别是在小组活动中，如何更好地引导和协调学生的讨论，是一个需要改进的地方。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不善于表达但私下努力学习的学生。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.加强互动与交流：为了提高教学互动，我计划在课堂上设计更多的小组讨论和合作学习环节，鼓励学生互相交流想法，同时，我会更多地参与到学生的讨论中，提供及时的反馈和指导。

3.多元化评价：我将尝试引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及课堂观察等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，更全面地评价他们的学习成果。此外，我还将鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了《生活中的数——玩具》这一主题，通过数玩具、分类玩具等活动，我们了解了数的概念、数的组成以及加法运算。在这个过程中，你们展现出了很高的学习热情和积极的学习态度。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了如何数玩具，并且发现了一个有趣的规律：把不同类的玩具放在一起，然后分别数出每一类的数量，最后把这些数量加起来，就可以得到总数。这个过程其实就是我们今天学习的加法。

其次，我们通过分类玩具，进一步理解了数的组成。比如，一个玩具盒里可能有红色、蓝色和绿色的玩具，我们数出每种颜色的玩具各有多少个，这就是数的组成。

最后，我们还通过一些加法游戏，巩固了加法运算的技能。比如，我们通过数玩具、算账等方式，将加法运算应用到实际情境中。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家尝试完成。

1.小明有5个红色积木和3个蓝色积木，他一共有多少个积木？

2.小丽和小红一共有8个气球，如果小丽有4个气球，那么小红有多少个气球？

3.小刚有6个彩色笔，他买了2个新的彩色笔，现在小刚有多少个彩色笔？

4.小明有7个苹果，他给小华3个苹果，小明还剩多少个苹果？

5.小花有9个橡皮，小刚给了小花1个橡皮，小花现在有多少个橡皮？

请大家拿出纸笔，独立完成这些题目。完成之后，我们可以一起对答案，看看大家掌握得怎么样。希望大家能够认真思考，积极参与，我相信你们一定能够做得很好！💪📚

记住，数学就在我们身边，只要我们用心去观察、去思考，就能发现数学的乐趣。希望你们在今后的学习生活中，能够继续保持这份热情，不断探索数学的奥秘。加油，同学们！🌟🎉内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数的概念：通过数玩具，理解数的概念，包括数的顺序、数的组成。

-加法运算：通过玩具的加减，学习加