11四通八达的交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

11四通八达的交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11四通八达的交通（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册道德与法治课

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“11四通八达的交通”这一课，让我们一起探索交通世界的奥秘吧！🚗🚗🚗核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.培养规则意识，让学生认识到遵守交通规则的重要性，提高安全意识。

2.增强法治观念，让学生了解交通法律法规，学会用法律保护自己和他人的安全。

3.提升实践能力，通过模拟交通场景，让学生学会分析问题、解决问题。

4.培养环保意识，让学生认识到绿色出行的重要性，倡导低碳生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对交通的基本知识有所了解，如常见的交通工具、交通信号等。但他们对交通规则、交通安全意识以及交通法律法规的认识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在课堂上，他们喜欢参与互动，通过游戏、模拟等方式学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一方面，部分学生对交通规则和交通安全的重要性认识不足，容易忽视规则，导致安全隐患。另一方面，对于复杂交通场景的分析和判断，部分学生可能存在困难。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师关注并引导他们集中注意力。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法相结合。首先，我会通过讲授法介绍交通规则和法律法规的基本知识。接着，通过小组讨论，让学生分享自己对交通安全的理解和看法。此外，我会设计角色扮演活动，让学生模拟行人、驾驶员等角色，体验不同情境下的交通行为。为了增强互动和趣味性，我还会使用多媒体课件展示交通标志和场景，以及组织交通游戏，让学生在游戏中学习交通规则。通过这些活动，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学或出门时，都会接触到哪些交通工具？你们知道如何安全地使用它们吗？”

接着，我会展示一些关于交通规则的图片或视频片段，比如交通标志、行人过街的场景等，让学生初步感受交通规则的重要性。

最后，我会简短介绍交通规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解交通规则的定义，包括其主要组成元素，如交通信号、交通标志、交通标线等。

然后，我会详细介绍交通规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，比如交通信号灯的颜色代表的意义。

最后，我会通过实例或案例，如交通事故的案例分析，让学生更好地理解交通规则的实际应用或作用。

三、交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通规则的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的交通事故案例进行分析，比如闯红灯、逆行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通规则的多样性和复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通规则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通规则相关的主题进行深入讨论，如“如何避免交通事故”、“如何提高交通安全意识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通规则的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.交通规则的基本概念

-交通规则：为了确保交通秩序，保障交通安全，维护公民生命财产安全而制定的行为规范。

-交通规则的制定目的：保障道路畅通，减少交通事故，保护人民生命财产安全。

2.交通标志与信号

-交通标志：用于传递交通管理信息，指示交通行为，保障交通安全。

-交通信号灯：包括红灯、绿灯、黄灯，分别代表停止、通行、警告。

3.交通信号灯的含义

-红灯：表示停止，禁止通行。

-绿灯：表示允许通行，可以安全通过。

-黄灯：表示警告，即将变为红灯，需要减速停车。

4.交通标线的作用

-实线：禁止跨越，如车道分界线、停车线等。

-虚线：允许跨越，如转弯车道线、变道线等。

-斑马线：行人横过道路时必须遵守的标志。

5.交通法规

-交通法规：国家制定的关于交通管理的法律、法规和规章。

-交通法规的作用：规范交通行为，维护交通秩序，保障交通安全。

6.交通法规的主要内容

-遵守交通信号灯，不得闯红灯、逆行、超速等。

-不得酒后驾车、疲劳驾驶、驾驶时使用手机等。

-机动车与非机动车、行人应遵守相应的通行规则。

-驾驶员应确保车辆安全，不得随意变更车道、占用应急车道等。

7.交通安全意识

-交通安全意识：遵守交通规则，关注交通安全，保护自己和他人的生命财产安全。

-交通安全意识的重要性：减少交通事故，提高道路通行效率。

8.绿色出行

-绿色出行：提倡节能减排，保护环境，减少交通拥堵。

-绿色出行方式：步行、骑行、乘坐公共交通等。

9.交通法规与道德

-交通法规与道德的关系：交通法规是道德在交通领域的具体体现，遵守交通法规是公民的基本道德要求。

10.交通法规与法律责任

-违反交通法规的法律责任：根据《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规，对违法行为进行处罚。典型例题讲解为了让学生更好地理解交通规则的应用，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

场景：小明在过马路时，看到信号灯是绿灯，但他注意到对面有车辆正在右转，此时他应该怎么做？

解答：小明应该等待绿灯变灯，确认没有右转车辆或行人后再通过马路。即使信号灯是绿灯，也要注意观察周围交通情况，确保安全。

例题2：

场景：小华在骑车上学时，突然发现前方有行人正在横穿马路，此时小华应该怎么做？

解答：小华应该减速，保持安全距离，并鸣喇叭或挥手示意行人注意。在确保安全的前提下，等待行人通过后再继续前行。

例题3：

场景：小刚在停车场停车时，发现车位已经满了，但他看到旁边有一个空位，但那个空位是残疾人专用车位。小刚应该怎么做？

解答：小刚不应该占用残疾人专用车位。他应该继续寻找其他空位，或者等待其他车辆离开后停车。

例题4：

场景：小丽在过马路时，看到信号灯是红灯，但对面没有车辆和行人，小丽应该怎么做？

解答：小丽不应该闯红灯。即使没有车辆和行人，也要遵守交通规则，等待绿灯亮起后再通过马路。

例题5：

场景：小王在骑自行车时，发现前方有交通警察在指挥交通，此时小王应该怎么做？

解答：小王应该减速，停车，并按照交通警察的指挥行动。警察的指挥是为了维护交通秩序和保障交通安全，遵守警察的指挥是每个驾驶员和行人的责任。

补充说明1：在过马路时，即使没有车辆和行人，也要遵守信号灯的规定，因为信号灯的存在是为了维护交通秩序，确保行人和车辆的安全。

补充说明2：在遇到交通警察指挥时，驾驶员和行人应该无条件服从，因为警察的指挥具有法律效力。

补充说明3：在停车时，要尊重残疾人专用车位，因为这些车位是为有特殊需要的人设计的，占用这些车位是不道德的，也是违法的。

补充说明4：在骑自行车时，要注意与其他交通参与者保持安全距离，尤其是在转弯或变道时，要提前示意，确保安全。

补充说明5：在遇到紧急情况时，如有人受伤或车辆故障，应立即停车，并拨打报警电话求助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于交通规则的理解和记忆有所提高。大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，对于新知识的接受能力较强。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕交通规则和安全意识展开深入讨论，提出了许多有创意的解决方案。各小组的展示内容丰富，讨论成果显著，充分体现了学生的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对交通规则知识的掌握程度。测试结果显示，学生对交通信号灯、交通标志、交通标线等基本概念的理解较为准确，但在实际案例分析中，部分学生对如何应用交通规则解决实际问题的能力还有待提高。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，引导学生进行自我评价和互评。学生通过反思自己在课堂上的表现，认识到自己在遵守交通规则、安全意识等方面的不足，并提出改进措施。同时，学生们相互评价，指出彼此的优点和不足，促进了同学间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和随堂测试的结果，教师对以下方面进行评价与反馈：

-遵守交通规则：大部分学生能够遵守交通规则，但在个别情况下，仍有学生存在闯红灯、逆行等不文明行为。教师建议加强学生的交通安全教育，提高学生的安全意识。

-安全意识：学生在安全意识方面有所提高，但仍需加强。教师建议学生在日常生活中，时刻关注交通安全，养成良好的出行习惯。

-合作能力：在小组讨论环节，学生们的合作能力得到了锻炼。教师鼓励学生在今后的学习中，继续保持良好的合作精神，共同进步。

-创新思维：学生在讨论中提出了许多创新性的想法，体现了学生的创新思维。教师建议学生在日常生活中，多观察、多思考，培养自己的创新意识。

-学习态度：学生在课堂上的学习态度认真，但部分学生在课后作业完成方面不够积极。教师建议学生提高自律性，认真完成课后作业，巩固所学知识。板书设计①交通规则概述

-交通规则的定义

-交通规则的目的

②交通标志与信号

-交