2 我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

2我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要来学习的是一年级上册数学苏教版中“我们的教室”这一章节。我们要通过这个主题，让大家学会数数和认识数字。你们看，我们的教室里有桌椅、黑板，还有窗户和门，这些都是我们今天要数的东西哦！通过这个活动，你们不仅能学到数学知识，还能更加熟悉我们的校园环境呢！😊🏫👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升他们的观察力和空间想象力；通过实际操作，增强学生的动手能力和合作意识；同时，引导学生学会用数学语言描述现实情境，提高他们的数学表达能力和问题解决能力。这样的学习过程，不仅有助于孩子们掌握数学知识，更能培养他们成为具有创新精神和实践能力的未来公民。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是认识教室内的物品，并学会计数。

-举例：通过数桌椅、窗户和门等物品，让学生直观地理解数字的实际应用。

-明确学生需要掌握的核心知识是数的概念，包括10以内数的认识和简单的加减法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生对于数数的理解和空间感知能力。

-举例：学生在数较复杂的物品组合时，可能会出现混淆或数错的情况。

-难点在于学生需要将抽象的数字概念与具体的物品数量相对应，这在低年级学生中是一个挑战。

-为了帮助学生突破这个难点，教师可以通过以下方法：使用实物教具辅助教学，让学生亲自操作；通过小组合作，让学生在互动中学习数数；设计互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.采用直观教学法，通过展示实物和图片，让学生直观感受数字与物品的关系。

2.运用游戏教学法，设计数数游戏，让学生在玩乐中学习数数。

3.实施合作学习法，分组进行数数活动，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示教室环境图片，增强学生的视觉体验。

2.制作互动教学软件，让学生通过电脑或平板电脑进行数数练习。

3.准备教具，如数字卡片、计数器等，让学生动手操作，加深对数的理解。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天上课的地方叫什么吗？是的，就是我们的教室！今天，我们就来数一数教室里的物品，看看我们周围有多少数字的存在。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？从1数到10，是不是很简单？今天我们要用这些数字来数一数我们教室里的东西。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来看看教室里的桌椅、窗户和门。首先，我会给大家展示一张教室的图片，然后我们一起数一数这些物品。

-举例说明：比如，这里有3张桌子，5把椅子，2扇窗户，1扇门。我们可以用数字来表示它们，比如桌子是3，椅子是5，窗户是2，门是1。

-互动探究：接下来，我会请几位同学上来，用手指或者小棒来表示这些物品的数量。大家看，这样数数是不是很有趣？

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出一张纸和一支笔，我会在黑板上写出一些教室里的物品，你们要数一数它们各有多少个，并写在纸上。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的数数情况，并适时给予个别指导。

4.小组合作（约10分钟）：

-学生活动：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个教室角落，比如教室的一角、另一角或者窗户旁边。每个小组要数一数自己负责的区域里有多少物品，并记录下来。

-教师指导：在小组合作的过程中，我会鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

5.总结反馈（约5分钟）：

-学生展示：每个小组派代表上来，向大家展示他们数的结果，并说明是如何数的。

-教师总结：通过今天的活动，我们不仅学会了数教室里的物品，还发现了数学就在我们的生活中。希望大家在生活中也能继续发现数学的乐趣。

6.作业布置（约2分钟）：

-课后作业：请大家回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，并记录下来。明天我们来分享我们的发现。

整个教学过程将以学生的参与和互动为核心，通过直观展示、互动探究和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。知识点梳理一、数的概念

1.数的顺序：学生需要掌握1至10的自然数顺序，能够按顺序数数。

2.数的组成：了解每个数由几个一组成，如5可以表示为5个一。

3.数的读写：学会正确书写和认读1至10的数字。

二、数的分类

1.自然数的分类：认识奇数和偶数，了解奇数和偶数的性质。

2.数的顺序和大小比较：学会比较两个数的大小，并理解数的大小关系。

三、数的实际应用

1.教室物品计数：通过数教室内的桌椅、窗户、门等物品，应用数的概念。

2.实物操作：使用计数器、小棒等教具，进行数的实际操作练习。

四、数数游戏

1.猜数游戏：教师说出一个数字，学生猜这个数字是多少。

2.数数接力：学生分组进行数数接力，快速准确地数出物品的数量。

五、小组合作学习

1.分组数数：学生分组负责数教室不同区域的物品数量。

2.合作记录：学生共同记录数数结果，提高团队合作能力。

六、总结与分享

1.总结数数过程：回顾数数的方法和步骤，强化数的概念。

2.分享学习经验：学生分享数数过程中的发现和体会，提高语言表达能力。

七、作业与延伸

1.家庭作业：回家后，与家长一起数数家中的物品，记录数量。

2.数数活动：家长可以引导孩子用数字来描述生活中的物品，如数水果、玩具等。内容逻辑关系①数的概念与数的顺序

-本文重点知识点：自然数的顺序

-重点词句：1至10的自然数顺序，按顺序数数

②数的组成与数的读写

-本文重点知识点：每个数的组成，数字的读写

-重点词句：每个数由几个一组成，正确书写和认读1至10的数字

③数的分类与数的大小比较

-本文重点知识点：奇数和偶数的分类，数的大小比较

-重点词句：认识奇数和偶数，比较两个数的大小，理解数的大小关系

④数的实际应用

-本文重点知识点：数的实际应用场景

-重点词句：通过数教室物品，应用数的概念

⑤数数游戏与小组合作

-本文重点知识点：数数游戏的设计，小组合作学习

-重点词句：猜数游戏，数数接力，分组数数，合作记录

⑥总结与分享

-本文重点知识点：数的概念总结，分享学习经验

-重点词句：回顾数数方法，分享发现和体会

⑦作业与延伸

-本文重点知识点：家庭作业的布置，数的延伸活动

-重点词句：回家数家中物品，用数字描述生活中的物品典型例题讲解1.例题：

教室里有5张桌子，每张桌子旁边有4把椅子，一共有多少把椅子？

解答：

首先，我们知道每张桌子旁边有4把椅子，所以我们可以用乘法来计算总共的椅子数量。我们有5张桌子，每张桌子有4把椅子，所以：

5×4=20

答案：一共有20把椅子。

2.例题：

小明有8个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：

小明原来有8个苹果，小华给了他3个苹果，我们需要用加法来计算小明现在有多少个苹果。我们有8个苹果加上3个苹果，所以：

8+3=11

答案：小明现在有11个苹果。

3.例题：

一排有7个同学，从后面数起，小明是第4个，那么从前面数起，小明是第几个？

解答：

从后面数起，小明是第4个，那么从前面数起，我们需要从7个同学中减去小明后面的3个同学，所以：

7-3=4

答案：从前面数起，小明是第4个。

4.例题：

一箱子里有12个球，每次拿走3个球，拿几次才能拿完所有的球？

解答：

我们需要用除法来计算拿球次数。一共有12个球，每次拿走3个球，所以：

12÷3=4

答案：需要拿4次才能拿完所有的球。

5.例题：

小红有5本书，小蓝有7本书，他们一共有多少本书？

解答：

我们需要用加法来计算小红和小蓝一共有多少本书。小红有5本书，小蓝有7本书，所以：

5+7=12

答案：小红和小蓝一共有12本书。

这些例题都紧扣课文知识点，通过具体的操作和计算，帮助学生理解和掌握数的概念、加减法以及数数的基本技能。通过这些例题的讲解，学生可以学会如何将数学问题转化为具体的计算过程，并能够独立解决类似的问题。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，它帮助我更好地理解学生的需求，调整教学方法，以提高教学效果。以下是我对本次“我们的教室”教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-**学生反馈**：课后我会收集学生的反馈，了解他们对本次课程的看法，包括哪些部分他们觉得有趣，哪些部分可能难以理解。

-**课堂观察**：在课堂上，我会特别注意观察学生的参与度和反应，比如他们是否积极参与数数活动，是否能够准确地数出物品的数量。

-**作业分析**：通过分析学生的作业，我可以了解他们在实际应用数学概念时的掌握程度。

2.制定改进措施：

-**加强互动**：我发现有些学生在互动环节参与度不高，因此计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论和合作游戏，以提高学生的参与积极性。

-**个性化教学**：针对学生在数数和空间感知能力上的差异，我计划在教学中采用分层教学的方法，为不同水平