卖报歌（教学设计）-2024-2025学年二年级上册花城版音乐

卖报歌（教学设计）-2024-2025学年二年级上册花城版音乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天咱们要学习的是二年级上册花城版音乐中的《卖报歌》！这首歌可是非常经典的，它不仅旋律欢快，歌词也非常有趣，能让我们在学唱的过程中感受到生活的乐趣。接下来，我们就一起走进这首歌，感受它的魅力吧！🎶🎉核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的掌握与演唱。《卖报歌》的旋律活泼，需要学生准确把握节奏和音准，这是学习这首歌曲的重点。

2.歌词的理解与表达。通过歌词，学生可以了解卖报人的辛勤劳动，这是培养学生同理心的关键。

难点：1.节奏感的培养。歌曲中有一些较快的节奏，对于二年级学生来说，掌握这些节奏可能有一定难度。

2.歌词的情感传达。歌词中蕴含的情感需要学生通过演唱来体现，这对他们的情感表达能力是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和律动活动，帮助学生感知和模仿歌曲节奏，提高节奏感。

2.利用多媒体展示卖报人的工作场景，引导学生理解歌词背后的情感，并通过分组讨论和角色扮演来加深情感体验。

3.逐步分解歌曲难点，先教授简单的旋律和节奏，再逐步增加难度，确保每个学生都能跟上进度。

4.鼓励学生多次练习，通过反复演唱来提高歌曲演唱的准确性和表现力。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：班级音乐学习平台

-信息化资源：网络音乐资源（用于展示歌曲背景和音乐视频）

-教学手段：音乐教学软件、互动白板、彩色卡片（用于节奏游戏和歌词记忆）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有买过报纸呢？今天我们要学习一首关于卖报人的歌曲——《卖报歌》，让我们一起来看看卖报人是怎样工作的，感受他们的生活吧！

-回顾旧知：记得我们之前学过的《小星星》这首歌吗？它有一个简单的节奏，我们是怎么学的呢？今天我们要学的《卖报歌》也有有趣的节奏，让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解《卖报歌》的旋律和歌词。首先，让我们一起来听一遍这首歌曲，感受它的节奏和旋律。

-举例说明：现在，我会唱一遍《卖报歌》，注意听我唱的节奏和音准，然后我们一起跟唱。

-互动探究：同学们，你们能模仿我刚才的演唱吗？让我们一起来试一试，看看谁模仿得最像。

3.学生活动（约10分钟）

-让学生动手实践：现在，请大家分成小组，每组选择一个节奏，然后用拍手或者拍腿的方式表现出来。看看哪个小组的节奏最准确、最有节奏感。

-教师指导：同学们，做得很好！现在，我们再来尝试用唱歌的方式来表现这个节奏。请大家跟着我一起唱《卖报歌》的第一段。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试自己唱《卖报歌》的第二段，注意保持第一段的节奏和旋律。

-教师指导：同学们，唱得不错！但是要注意，歌词中的“卖报歌”四个字要唱得稍微重一些，这样才能体现出卖报人的热情和决心。

-互动练习：接下来，我们进行分组练习，每组轮流唱《卖报歌》的不同段落，其他组同学要认真听，看看哪个组唱得最好。

5.情感体验（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己就是那个卖报人，感受一下他们的辛勤和快乐。

-教师指导：同学们，你们感受到了吗？卖报人的工作虽然辛苦，但他们也很快乐，因为他们用自己的劳动换来了生活的希望。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了《卖报歌》，不仅学会了这首歌的旋律和歌词，还了解了卖报人的故事。希望大家在生活中，也能像卖报人一样，坚持自己的梦想，努力奋斗。

-反思：同学们，你们觉得这首歌有什么特别的地方吗？它教会了我们什么？请大家分享一下你们的想法。

7.课后拓展（约5分钟）

-课后，请大家回家后，和家人一起分享今天学到的歌曲，看看他们能不能跟着你一起唱。

-教师建议：同时，也可以尝试自己创作一段简单的节奏，或者改编一下《卖报歌》的歌词，让这首歌变得更加有趣。学生学习效果学生学习效果

1.**音乐素养的提升**：学生在学习《卖报歌》的过程中，不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还通过演唱和节奏感知活动，提升了音乐感知能力和音乐表现力。学生能够识别并模仿歌曲中的节奏和旋律，这有助于他们形成良好的音乐听觉和节奏感。

2.**情感共鸣与价值观教育**：歌曲《卖报歌》通过描绘卖报人的工作情景，让学生体会到劳动的价值和辛勤工作的不易。学生在学习过程中，能够产生情感共鸣，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。

3.**语言表达能力的增强**：通过学习歌曲的歌词，学生不仅练习了普通话的发音，还学习了新的词汇和表达方式。这有助于提高他们的语言表达能力和词汇量。

4.**合作与交流能力的提高**：在小组活动中，学生需要合作完成节奏模仿和歌曲演唱，这促进了他们之间的交流和合作。通过讨论和分享，学生学会了如何与他人沟通和协作。

5.**审美能力的培养**：通过欣赏和演唱《卖报歌》，学生能够感受到音乐的美，培养对音乐的审美情趣。他们能够从音乐中体会到情感和故事，提升审美鉴赏能力。

6.**记忆力的训练**：在记忆歌词和旋律的过程中，学生的记忆力得到了锻炼。他们需要记住歌词的顺序和旋律的节奏，这对于提高记忆力是一个很好的练习。

7.**自信心和自尊心的建立**：通过在课堂上展示自己的演唱和表演，学生能够增强自信心和自尊心。他们学会了在众人面前表达自己，这对于他们的个人成长具有重要意义。

8.**生活经验的拓展**：通过学习《卖报歌》，学生能够了解到不同职业的工作特点，拓展了他们的生活经验。他们开始关注周围人的职业和生活状态，培养了对社会生活的观察力。重点题型整理1.**歌词理解题**：

-题型：请根据歌词内容，回答以下问题。

-举例：歌词中提到“小小铅笔儿，画不尽”，这句话表达了什么情感？

-答案：这句话表达了卖报人对生活的热爱和对美好事物的向往，即使小小铅笔也难以完全描绘出心中的世界。

2.**节奏模仿题**：

-题型：请模仿歌曲中的某个节奏，并用身体动作或乐器表现出来。

-举例：模仿歌曲《卖报歌》中的快节奏部分。

-答案：学生可以通过拍手、拍腿或者用小乐器敲击来表现这个快节奏。

3.**旋律创作题**：

-题型：请根据歌曲《卖报歌》的旋律，创作一个新的旋律片段。

-举例：在歌曲《卖报歌》的某个段落上，创作一个与原旋律风格相近的新旋律。

-答案：学生可以尝试在原旋律的基础上，调整音符的顺序或者节奏，创作出一个新的旋律片段。

4.**歌词改编题**：

-题型：请对歌曲《卖报歌》的歌词进行改编，使其更贴近现代生活。

-举例：将歌曲《卖报歌》中的“卖报声声叫，买报的人儿笑”改编为“网络信息传，好友互动笑”。

-答案：学生需要理解原歌词的意义，然后结合现代生活元素进行改编，保持歌词的基本意义不变。

5.**角色扮演题**：

-题型：请学生分组，分别扮演卖报人、买报人和旁白，进行角色扮演，重现歌曲中的场景。

-举例：一组学生扮演卖报人，一组学生扮演买报人，旁白则负责讲述故事背景。

-答案：通过角色扮演，学生能够更深入地理解歌曲的内容，同时提高他们的语言表达能力和表演能力。例如，卖报人可以模仿卖报时的语言和动作，买报人则可以表达对报纸内容的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-《卖报歌》歌曲名

-歌曲旋律特点（欢快、活泼）

-歌词内容（描述卖报人的工作）

-歌词情感（对生活的热爱）

②关键词：

-卖报声

-小铅笔

-画不尽

-劳动

③语句：

-“卖报声声叫，买报的人儿笑”

-“小小铅笔儿，画不尽生活的色彩”

-“劳动创造美，辛勤换得欢笑”教学评价1.**课堂评价**

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对《卖报歌》的理解程度。例如，询问学生歌曲的主题是什么，歌曲中描述了什么样的场景，以及他们从歌曲中感受到了什么。

-观察记录：通过观察学生的课堂参与度和表现，我可以评估他们对歌曲的喜爱程度和演唱能力。我会注意学生是否能够准确地跟唱旋律，以及他们对节奏感的把握。

-小组活动评价：在小组活动中，我会观察学生在合作中的表现，如是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与他人沟通和协作。

-课堂测试：通过简单的听写或演唱测试，我可以评估学生对歌曲旋律和歌词的记忆情况。

2.**作业评价**

-歌词背诵作业：我会要求学生回家后背诵《卖报歌》的歌词，并在下一次课堂上进行抽查。通过抽查，我可以了解学生对歌词的记忆程度。

-家庭演唱作业：学生需要在家长的帮助下，在家中进行《卖报歌》的演唱，并录制视频或录音。我会对学生的演唱进行评价，包括音准、节奏和情感的传达。

-歌曲创作作业：鼓励学生尝试对《卖报歌》进行改编或创作新的旋律。我会认真审阅他们的作品，并提供具体的反馈和建议。

-反馈与鼓励：无论是课堂评价还是作业评价，我都会及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。我会鼓励学生保持学习的热情，并设置合理的改进目标。