人教版>七年级上册>第四单元　 神州音韵（一）>唱歌《黄河船夫曲》教学设计

人教版>七年级上册>第四单元神州音韵（一）>唱歌《黄河船夫曲》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册第四单元神州音韵（一）唱歌《黄河船夫曲》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《黄河船夫曲》的世界，感受这首歌曲带来的力量与激情。让我们一起踏上这趟音乐之旅吧！🎶💪核心素养目标1.音乐鉴赏：培养学生对民族音乐的理解和鉴赏能力，感受《黄河船夫曲》中的黄河文化底蕴。

2.情感表达：引导学生通过音乐表达情感，激发学生对家乡、民族和祖国的热爱之情。

3.文化认同：培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬民族精神。

4.创新实践：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，尝试改编歌曲，体验音乐创作的乐趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《黄河船夫曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲所表达的黄河船夫的勇敢和坚韧精神。

③学习歌曲中的民族音乐元素，如戏曲唱腔、锣鼓点等，了解其文化背景。

2.教学难点，

①演唱时如何把握歌曲的节奏感，使演唱更加生动有力。

②在理解歌词的基础上，如何将情感融入演唱，使歌声更具感染力。

③如何引导学生进行歌曲的二次创作，激发学生的想象力和创造力，使课堂氛围更加活跃。教学方法与手段教学方法：

1.体验式学习：通过让学生亲身参与演唱和表演，体验歌曲的情感和节奏。

2.合作学习：分组讨论歌曲的文化背景和艺术特点，培养团队协作能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示黄河风光，创设歌曲演唱的情境，增强学生的代入感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用视频、音频等多媒体资源，直观展示歌曲背景和演唱技巧。

2.教学软件互动：利用音乐教学软件，让学生在虚拟环境中练习节奏和旋律。

3.互动投影技术：通过互动投影，让学生在屏幕上直接参与音乐创作和表演，提高课堂参与度。教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们要一起走进一首非常有名的歌曲——《黄河船夫曲》。这首歌曲不仅是一首优美的歌曲，更是一首蕴含着中华民族精神的歌曲。让我们一起揭开这首歌曲的神秘面纱吧！

（二）初步感知

1.听歌导入

首先，让我们一起来听一遍《黄河船夫曲》，感受这首歌曲的旋律和节奏。同学们，你们听到了什么？有没有感受到歌曲中的力量和激情？

2.了解歌曲背景

《黄河船夫曲》是一首表现黄河船夫们勇敢、坚韧精神的歌曲。它的创作灵感来源于黄河的壮丽景色和船夫们的辛勤劳作。接下来，让我们一起通过多媒体资料来了解一下这首歌曲的创作背景。

（三）深入探究

1.歌词分析

同学们，接下来我们来分析一下《黄河船夫曲》的歌词。歌词中有哪些词语或句子给你留下了深刻的印象？请同学们结合歌曲背景，谈谈你们的理解。

2.旋律与节奏

现在，让我们来关注一下歌曲的旋律和节奏。这首歌曲的旋律起伏跌宕，节奏明快有力，与歌词内容紧密相连。请同学们思考一下，这首歌曲的旋律和节奏是如何体现黄河船夫们勇敢、坚韧精神的？

3.民族音乐元素

《黄河船夫曲》中融入了许多民族音乐元素，如戏曲唱腔、锣鼓点等。这些元素是如何丰富歌曲的表现力的？请同学们分享你们的看法。

（四）实践体验

1.学唱歌曲

现在，请大家跟随我一起学唱《黄河船夫曲》。在学唱过程中，要注意把握歌曲的节奏和旋律，尽量将情感融入演唱。

2.表演展示

学唱完成后，请同学们分组进行表演展示。在表演过程中，可以结合舞蹈、戏剧等元素，丰富表演形式。

（五）总结评价

同学们，通过今天的课程，我们学习了《黄河船夫曲》这首歌曲。这首歌曲不仅是一首优美的歌曲，更是一首充满力量的歌曲。它让我们感受到了黄河船夫们的勇敢和坚韧精神，也让我们更加热爱我们的祖国。

在接下来的时间里，请大家用自己的方式，如写歌词、绘画、表演等，表达对《黄河船夫曲》的理解和感悟。

今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续探索这首歌曲的内涵，将中华民族的精神传承下去。谢谢大家！🎶🌟学生学习效果学生学习效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确识别和演唱《黄河船夫曲》的旋律和节奏，掌握了歌曲的基本结构。

-学生通过歌词学习，了解了黄河船夫的生活状态和精神面貌，加深了对民族音乐的认识。

-学生能够分析歌曲中的民族音乐元素，如戏曲唱腔、锣鼓点等，提升了音乐鉴赏能力。

2.过程与方法方面：

-学生在学唱过程中，学会了如何运用气息和声音的共鸣，提高了声乐技巧。

-学生通过分组讨论和表演展示，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在探究歌曲背景和民族音乐元素时，学会了如何通过查阅资料和讨论来获取知识。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《黄河船夫曲》，对中华民族的传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在体验歌曲的情感时，激发了热爱祖国、尊敬劳动人民的情感。

-学生在创作和表演过程中，培养了创新精神和艺术表现力。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识与生活实际相结合，尝试用自己的方式表达对歌曲的理解。

-学生在课后通过写歌词、绘画、表演等活动，将学习成果转化为实践能力。

-学生在课堂互动中，提高了解决问题的能力和自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天的音乐课我们就以《黄河船夫曲》的学习告一段落。通过这节课的学习，我相信大家都有了很多收获。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们通过听歌、看视频等方式，初步了解了《黄河船夫曲》的创作背景和歌曲特点。大家能够感受到这首歌曲所传递的黄河船夫的勇敢和坚韧精神，以及中华民族的传统文化底蕴。

接着，我们深入分析了歌曲的歌词、旋律和节奏，以及其中的民族音乐元素。在这个过程中，大家积极参与讨论，提出了许多有见地的观点，展现了良好的学习态度。

最后，我们通过学唱歌曲和分组表演，将所学知识付诸实践。大家不仅学会了演唱，还尝试了不同的表演形式，展现了各自的创意和才华。

当堂检测：

为了检验大家今天的学习效果，我们进行一下当堂检测。以下是一些问题，请大家认真思考并回答：

1.《黄河船夫曲》的作者是谁？这首歌曲的创作背景是什么？

2.请简要描述歌曲中的主要旋律特点。

3.你认为歌曲中的哪些民族音乐元素给你留下了深刻印象？为什么？

4.请谈谈你对《黄河船夫曲》中“黄河船夫”这一形象的理解。

5.如果让你来创作一首歌曲，你会如何融入民族音乐元素？

请同学们在心中默想答案，我们稍后会进行提问。希望大家能够认真对待这次检测，这也是对自己学习成果的一次检验。

今天的课堂，我们不仅学习了《黄河船夫曲》，更是在音乐的世界中感受到了中华民族的精神力量。希望大家能够将这份热爱和激情带入日常生活，不断探索和传承我们的传统文化。课后，请大家继续关注这首歌曲，尝试用自己的方式去表达对它的理解和感悟。下课！🎵🌟教学反思与改进教学反思：

今天的《黄河船夫曲》教学，我感到既有成就感也有反思的空间。首先，我想说的是，同学们的参与度和表现让我非常满意。大家在学习过程中表现出了很高的热情，尤其是在学唱和表演环节，每个小组都展现了各自的创意和才华。这让我意识到，通过实践活动可以更好地激发学生的学习兴趣。

然而，在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

1.歌曲节奏教学：

在教唱《黄河船夫曲》的过程中，我发现部分学生在把握节奏上存在困难。节奏是音乐的重要组成部分，对于理解歌曲的情感和表达至关重要。因此，我需要设计更加直观和有趣的教学方法来帮助学生更好地掌握节奏。

2.情感体验引导：

在引导学生体验歌曲情感时，我注意到有些学生难以完全投入。这可能是因为他们对歌曲的背景和文化内涵理解不够深入。为了更好地引导学生的情感体验，我计划在未来的教学中加入更多关于歌曲背景和文化传承的讨论。

3.学生个体差异：

在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大。有的学生音乐基础较好，有的则相对较弱。为了更好地满足不同学生的学习需求，我需要更加细致地设计教学活动，确保每个学生都能有所收获。

改进措施：

1.优化节奏教学：

我将设计一系列节奏游戏和练习，如使用节拍器、节奏棒等工具，让学生在游戏中学习节奏。同时，我会提供不同难度的节奏练习，让每个学生都能根据自己的水平进行练习。

2.深化情感体验教学：

为了帮助学生更好地理解歌曲的情感，我计划在教学中加入更多关于黄河文化和船夫生活的资料，通过故事讲述、图片展示等方式，让学生更加直观地感受到歌