2023三年级语文上册 第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界配套教学设计 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界配套教学设计新人教版教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《我们眼中的缤纷世界》这篇习作。这篇课文可是我们三年级上册语文课本里的第五单元哦！它不仅带我们走进了一个五彩斑斓的世界，还教会了我们如何用文字描绘这个世界的美好。我们得学会观察，学会表达，把我们的所见所感用文字记录下来。这可是写作的基础哦！📚✨核心素养目标在《我们眼中的缤纷世界》这篇习作教学中，我们旨在培养学生的审美感知、文化理解和表达能力。学生将通过观察和想象，提升对自然和生活的审美鉴赏能力，同时，通过文字创作，锻炼语言表达和文学创作的基本技能，增强文化自信，形成积极向上的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①学会观察生活，捕捉身边的缤纷色彩和生动细节，能够将这些观察到的内容转化为生动的文字描述。

②掌握基本的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，富有层次感。

2.教学难点，

①培养学生细致入微的观察力，让他们能够从平凡的事物中发现美，并将这种美通过文字表现出来。

②引导学生进行创造性思维，鼓励他们发挥想象力，用独特的视角去描绘世界，形成个性化的表达方式。

③帮助学生克服写作中的表达障碍，如词汇贫乏、句子结构单一等问题，提升他们的写作自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

-课程平台：语文教材配套电子资源库、在线写作平台。

-信息化资源：网络图片库、视频资料（如自然风光、城市风景等）。

-教学手段：实物教具（如不同颜色的小卡片，用于练习色彩搭配）、小组讨论法、写作示范展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，我们生活的世界就像一幅五彩斑斓的画？今天，我们就来开启一场“缤纷世界”的写作之旅。请大家闭上眼睛，想象一下，你看到了哪些颜色？哪些景象？（学生分享）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《秋天的雨》吗？我们是怎么用文字描绘秋天的色彩的？今天，我们要学习如何用文字描绘我们眼中的世界，让我们的文字也变得五彩斑斓。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下，一篇好的习作应该具备哪些要素。我会给大家展示一些优秀的习作片段，然后我们一起分析它们的特点。

-举例说明：接下来，我会给大家展示几个不同场景的图片，比如花园、森林、城市夜景等，让大家观察并尝试用文字描述这些场景。

-互动探究：现在，请大家分成小组，选择一张图片，用五分钟的时间进行讨论，然后每组选一个代表来分享你们的描述。

3.学生活动（约15分钟）

-每组派代表分享描述，其他同学认真听并给予评价。

-教师指导：在分享过程中，我会对学生的描述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.练习写作（约30分钟）

-学生根据刚才的讨论和观察，开始独立写作。我会提供一些写作提示，比如可以从颜色、形状、声音、气味等方面入手。

-教师巡视：在学生写作过程中，我会巡视教室，观察学生的写作情况，并给予必要的帮助。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生完成写作后，我会邀请几位同学分享他们的作品，大家共同评价。

-教师总结：在评价环节，我会强调写作的技巧和注意事项，如如何运用修辞手法，如何使文章更有层次感等。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生谈谈他们的收获和感受。

-布置作业：请大家课后选择一个自己感兴趣的场景，用文字描绘出来，下节课分享给大家。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《我爱这土地》诗集，通过阅读这首诗，学生可以学习如何用文字表达对家园的热爱，这有助于他们在习作中运用情感表达。

-自然观察记录表：提供一份自然观察记录表，引导学生进行户外观察，记录植物、动物或自然现象，为写作积累素材。

-美术欣赏：介绍一些著名画家和他们的作品，特别是那些以自然景物为主题的画作，让学生通过视觉艺术来感受和体验自然之美。

2.拓展建议：

-观察练习：鼓励学生在日常生活中的不同场景中练习观察，如公园、学校、家庭等，记录下自己的观察日记。

-写作比赛：组织校内外的写作比赛，让学生有机会展示自己的作品，同时激发他们的写作热情。

-主题讲座：邀请作家或艺术家来校进行讲座，分享他们的创作经验和观察生活的技巧，为学生提供更多的学习资源。

-家庭作业：布置与习作主题相关的家庭作业，如让学生在家中拍摄照片，然后根据照片写一篇短文。

-校园活动：组织或参与校园内的文化、艺术活动，如校园文化节、摄影比赛等，让学生在活动中感受美、发现美。

-课外阅读：推荐一些关于自然、城市风光、人物传记等主题的书籍，鼓励学生阅读，从中汲取写作灵感。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成一个关于“缤纷世界”的写作项目，如制作一本小册子，记录下小组的观察和创作成果。

-写作指导：提供一些写作指导书籍或资料，帮助学生提升写作技巧，如如何使用形容词、副词，如何构建故事情节等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季的变化》选自《自然科学小百科》，通过阅读这本书，学生可以了解四季变化的科学知识，并将其与课文中的描述相结合，丰富自己的写作内容。

-视频资源：《四季风光》纪录片片段，通过观看视频，学生可以直观地感受四季的景色变化，激发他们对自然美的观察和感受。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《四季的变化》或观看《四季风光》纪录片，深入了解四季的特点和自然界的奇妙变化。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的观察和感受，可以是文字描述，也可以是绘画或摄影作品。

-学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的季节的作文，结合课内所学，运用丰富的词汇和修辞手法，表达自己对季节的独特理解和感受。

-教师可以组织一次“四季之美”的分享会，让学生展示自己的阅读和创作成果，分享彼此的观察和体验。

-对于写作能力较强的学生，可以进一步要求他们尝试创作一个小故事，将四季的变化作为故事背景，展现季节对人物性格和命运的影响。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，查找更多关于自然景观的书籍和资料，拓宽自己的知识面。

-教师可以提供一些写作技巧的指导，如如何描写季节变化对环境的影响，如何通过人物的情感变化来反映季节的变化等。

-学生可以尝试将课内学到的观察方法应用到日常生活中，如记录每天的变化，观察不同季节植物的生长情况，积累写作素材。

-对于有兴趣的学生，可以引导他们参与校园内的自然观察活动，如植树节、环保活动等，通过实际行动来体验和感受自然之美。板书设计①本文重点知识点：

-观察方法：细致观察、多角度观察、连续观察。

-描写技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，注意词语的准确性和生动性。

-文章结构：开头引入、中间展开、结尾总结。

②关键词：

-缤纷世界

-观察力

-表达力

-自然美

-文学创作

③重点句子：

-“我们眼中的缤纷世界，就像一幅多彩的画卷。”

-“用心去观察，你会发现生活中的每一个角落都充满了美好。”

-“文字就像是一把钥匙，能打开我们内心世界的大门。”

-“让我们用文字记录下这些美好的瞬间，让它们永远留在我们心中。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发兴趣的教学活动：我尝试了通过情景模拟和角色扮演来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解如何描绘季节变化时，我让学生扮演四季的使者，分享各自的感受和特点。

2.跨学科融合的教学实践：我发现将写作与美术、音乐等其他学科结合起来，可以提升学生的学习兴趣和创造力。例如，在写自然景观时，我会让学生先欣赏相关的画作或音乐，再进行创作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不足：在授课过程中，我发现有时讲解过多，导致学生参与互动的时间不足。这可能会影响学生对知识的吸收和理解。

2.个别学生参与度低：在小组讨论和写作活动中，部分学生似乎不够投入，可能是由于对写作本身缺乏兴趣或者自信。

3.评价方式单一：目前的评价主要基于书面作业和课堂表现，缺乏对学生创造性思维和个性化表达的全面评估。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：我将尝试在讲解过程中更多地留出时间让学生思考和参与，比如通过提问、讨论等方式，让学生成为课堂的主体。

2.提高学生参与度：为