第2课时 探索活动：成长的脚印（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

第2课时探索活动：成长的脚印（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，宝贝们，今天咱们来聊聊“成长的脚印”，这节课我们要用数学的眼光去观察、思考，发现生活中的数学问题。咱们一起走进五年级上册数学的北师大版，探索数学的奥秘，感受数学与生活的紧密联系。🌟📚💡咱们一起动手，动脑，用数学的方式留下我们成长的足迹吧！🚶‍♂️🚶‍♀️🏃‍♂️🏃‍♀️🌈🌈二、核心素养目标分析三、学情分析在五年级上册数学北师大版中，我们即将开展“探索活动：成长的脚印”这一课时。对于这个年龄段的学生来说，他们的认知水平已经有了显著提升，开始具备较强的抽象思维能力。在知识层面，学生们已经学习了基础的数、形概念，对于数据的收集、整理和分析有了初步的认识。然而，每个学生的学习进度和兴趣点不尽相同，因此在知识掌握上存在一定的层次性。

在能力方面，学生们已经能够独立完成简单的计算题，但在解决实际问题时，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高。特别是针对“成长的脚印”这类活动，学生可能对如何将数学知识与实际生活相结合存在困难。

素质方面，学生们在课堂参与度、团队合作以及创新思维上有着不同的表现。有的学生能够积极思考，勇于表达自己的观点，而有的学生则可能较为内向，不太愿意在集体面前展示自己。

行为习惯上，五年级学生的课堂纪律普遍较好，能够按照要求参与课堂活动。但他们在自主学习和时间管理方面仍需加强，这可能会影响到他们在探索活动中深入思考和实践。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解数学概念，帮助学生建立对“成长的脚印”这一主题的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高合作探究能力。

3.实验法：引导学生动手操作，通过实际测量和记录，体验数学与生活的联系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成长脚印的实例，直观地展示数学问题。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用尺子、图表等教具，让学生在操作中加深对数学概念的理解。五、教学过程设计**导入环节**

1.创设情境

-时间：5分钟

-活动描述：播放一段关于孩子成长的视频，视频中展示孩子从出生到成年的变化，引导学生观察并思考成长过程中留下的痕迹。

2.提出问题

-时间：2分钟

-活动描述：教师提问：“同学们，你们知道成长过程中有哪些痕迹吗？这些痕迹可以怎样用数学来描述呢？”

3.学生分享

-时间：3分钟

-活动描述：学生自由发言，分享自己观察到的成长痕迹，如身高、体重、学习成绩等。

**讲授新课**

1.数学概念引入

-时间：5分钟

-活动描述：教师介绍“成长的脚印”这一主题，强调数学在描述成长过程中的作用。

2.教学重点讲解

-时间：10分钟

-活动描述：讲解如何用数学方法记录和描述成长过程中的变化，如绘制成长曲线图、计算身高增长速度等。

3.实例分析

-时间：5分钟

-活动描述：展示一个具体的成长脚印实例，引导学生分析数据，理解数学在其中的应用。

**巩固练习**

1.小组讨论

-时间：10分钟

-活动描述：将学生分成小组，每组选择一个成长痕迹，共同讨论如何用数学方法进行描述。

2.练习题

-时间：10分钟

-活动描述：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

**课堂提问**

1.课堂提问

-时间：5分钟

-活动描述：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生思考和回答。

**师生互动环节**

1.学生展示

-时间：5分钟

-活动描述：每组选派代表展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。

2.教师点评

-时间：5分钟

-活动描述：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

**解决问题**

1.问题解决

-时间：5分钟

-活动描述：教师提出一个实际问题，如如何根据身高和年龄预测未来身高，引导学生运用所学知识解决。

**核心素养能力的拓展要求**

1.创新思维

-时间：5分钟

-活动描述：鼓励学生提出不同的解决方法，培养学生的创新思维。

2.合作探究

-时间：5分钟

-活动描述：强调团队合作的重要性，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

**总结**

1.总结回顾

-时间：5分钟

-活动描述：教师总结本节课的重点内容，强调数学在生活中的应用。

2.布置作业

-时间：5分钟

-活动描述：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

**总用时：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够理解和运用成长脚印的概念，认识到数学在描述和记录成长过程中的作用。

-学生掌握了绘制成长曲线图的方法，能够根据数据计算身高增长速度等指标。

-学生学会了如何使用数学工具（如尺子、图表）来测量和记录成长痕迹。

2.**能力提升**：

-分析问题和解决问题的能力：通过实际案例的分析，学生学会了如何将数学知识与实际问题相结合，提高了解决问题的能力。

-创新思维：学生在小组讨论中提出了不同的解决方案，展现了创新思维的能力。

-合作探究能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.**素质培养**：

-观察力：学生在观察成长脚印的过程中，提高了观察事物的能力，能够从日常生活中发现数学问题。

-实践能力：通过动手操作和实验，学生将理论知识应用于实践，提升了实践操作能力。

-情感态度：学生在探索成长脚印的过程中，体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的兴趣和自信心。

4.**核心素养**：

-数感：学生通过学习成长脚印，增强了数感，能够更好地理解数字背后的意义。

-逻辑思维能力：学生在分析问题和解决问题时，运用逻辑思维，提高了逻辑推理能力。

-应用意识：学生认识到数学在生活中的广泛应用，增强了应用数学解决实际问题的意识。

5.**具体表现**：

-学生能够独立完成相关的数学练习题，展示了对知识点的理解和掌握。

-在课堂讨论中，学生能够积极发言，提出有建设性的观点，体现了良好的交流能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，展现了实际应用能力。

-学生对数学学习的兴趣和自信心有所提高，愿意主动探索和学习数学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，通过播放成长视频和提出问题，激发了学生的学习兴趣，这种情境教学法能够更好地将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，通过小组讨论和展示，培养了学生的合作意识和团队精神，同时也提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和练习中，部分学生表现得较为被动，可能是因为他们的基础较弱或者对数学不感兴趣，这需要教师在今后的教学中更加关注每一个学生的需求。

2.**教学时间分配**：在实际操作中，部分环节可能需要更多的时间来确保学生充分理解和掌握，而有些环节则可能过于简略，影响了教学效果。

3.**教学评价方式**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对基础较弱的学生，可以提供额外的辅导和练习，帮助他们逐步提高数学能力。同时，通过观察学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。

2.**优化教学流程**：在今后的教学中，我将更加细致地规划每个环节的时间，确保每个部分都有足够的时间进行深入讲解和练习。

3.**多元化评价**：除了传统的评价方式，我将引入更多的评价手段，如项目式学习、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习效果和应用能力。

4.**加强家校沟通**：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的学习提供更全面的支持。

5.**持续学习与研究**：我将不断学习新的教学方法和教育理念，通过参加培训和研究，不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。八、课后作业1.**实际测量**：

-作业描述：测量并记录下你从出生到现在的身高变化，并制作一张身高成长曲线图。

-答案示例：假设学生从出生到现在（假设年龄为12岁）的身高变化如下：

-出生时：50厘米

-1岁时：75厘米

-5岁时：100厘米

-10岁时：120厘米

-12岁时：135厘米

学生需要根据这些数据，绘制身高成长曲线图。

2.**家庭调查**：

-作业描述：调查家庭成员的身高，并计算家庭成员的身高增长速度。

-答案示例：假设家庭成员的身高变化如下：

-父亲：出生时60厘米，成年时180厘米

-母亲：出生时55厘米，成年时165厘米

-学生：出生时50厘米，12岁时135厘米

学生需要计算每位家庭成员的身高增长速度，并比较他们的成长速度。

3.**数据记录与分析**：

-作业描述：记录你一个月的饮食摄入量，包括主食、蔬菜、水果、肉类等，并分析你的饮食是否均衡。

-答案示例：学生需要记录每天的食物摄入量，并计算每月的总摄入量，然后根据营养学的知识，分析自己的饮食是否均衡。

4.**身高预测**：

-作业描述：根据你自己的身高和父母的身高，预测你成年后的身高范围。

-答案示例：假设学生的身高为135厘米，父亲身高180厘米，母亲身高165厘米，学生可以计算家族身高平均值，然后预测自己的成年身高。

5.**成长故事**：

-作业描述：写一篇关于你成长过程中印象最深刻的一次身体变化的短文，并说明这次变化对你的影响。

-答案示例：学生可以描述自己从蹒跚学步到能够独立行走的过程，以及这次变化给自己带来的自信和成就感。板书设计①成长脚印的概念

-重点知识点：成长的脚印、数学描述、记录变化

②数学方法的应用

-重点知识点：绘