Unit 9 What's your hobby Part A（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit9What'syourhobbyPartA（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9What'syourhobbyPartA（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“What'syourhobby”。这节课，我们将会结合湘少版英语五年级上册的教材，带领大家走进丰富多彩的爱好世界。希望通过这节课，让你们不仅能学到新知识，还能找到属于自己的兴趣所在，一起享受快乐的时光！🎉🎨🏊‍♂️💃🏻核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动交流，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，同时培养自主学习的能力和策略。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇掌握。学生需要熟练掌握“hobby”、“collecting”、“reading”等与爱好相关的词汇，并能正确运用。

-重点二：句型运用。学生应学会使用"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型进行简单的问答，表达自己的爱好。

2.教学难点

-难点一：词汇理解。对于一些学生来说，理解“hobby”和“collecting”等词汇的意义可能存在困难，需要通过情境教学和实例讲解来帮助学生理解。

-难点二：句型应用。学生在实际运用句型时可能会遇到语法错误，如时态混淆、主谓不一致等问题，需要教师通过反复练习和纠正来帮助学生掌握。

-难点三：文化差异。学生需要理解不同文化背景下对“爱好”的不同看法，这要求教师在教学中适当引入相关文化知识，帮助学生拓展视野。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《湘少版五年级上册》

-课程平台：英语学习软件或平台（如在线英语学习网站、应用程序）

-信息化资源：英语听力材料、相关的图片和视频资料

-教学手段：卡片、教具、互动式白板、学生活动手册教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动名称**：趣味问答

2.**教学目标**：激发学生的学习兴趣，为课程内容做铺垫。

3.**具体操作**：

-教师展示一系列图片，如足球、画画、阅读等，提问学生：“Whatarethese?Doyouhaveahobby?”

-学生回答问题，教师引导他们讨论自己或他人的爱好。

-引出课程主题：“What'syourhobby?”

4.**用时**：5分钟

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**二、讲授新课（15分钟）**

1.**活动名称**：新课导入

2.**教学目标**：让学生理解和掌握“hobby”和相关的句型。

3.**具体操作**：

-教师板书新词汇“hobby”，并解释其含义。

-引导学生朗读词汇，并通过例句练习词汇的正确发音。

-展示句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."，并逐一讲解其用法。

-通过实物或图片展示不同爱好，如“collectingstamps”、“readingbooks”等，让学生模仿句子。

4.**用时**：10分钟

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**三、巩固练习（10分钟）**

1.**活动名称**：角色扮演

2.**教学目标**：通过角色扮演，巩固学生对新知识的理解和应用。

3.**具体操作**：

-分组进行角色扮演，每组选出一个学生扮演“采访者”，另一个扮演“被采访者”。

-采访者使用"What'syourhobby?"询问被采访者的爱好，被采访者回答"Ilike..."。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.**用时**：10分钟

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**四、课堂提问（5分钟）**

1.**活动名称**：小组讨论

2.**教学目标**：通过小组讨论，提升学生的思维品质和文化意识。

3.**具体操作**：

-教师提出问题：“Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?Whyorwhynot?”

-学生分组讨论，并选出代表进行分享。

-教师引导学生从不同角度思考问题，如个人兴趣、心理健康等。

4.**用时**：5分钟

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**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**活动名称**：课堂小结

2.**教学目标**：回顾课程内容，总结重点，激发学生的自主学习意识。

3.**具体操作**：

-教师总结本节课所学内容，强调“hobby”的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索自己的爱好，并尝试用英语分享。

-布置作业，让学生回家后尝试用英语写一篇关于自己爱好的短文。

4.**用时**：5分钟

---教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**图片资源**：收集与不同爱好相关的图片，如绘画、音乐、体育、科技等，用于课堂展示和讨论。

-**视频资源**：挑选一些关于人们热爱自己爱好的视频片段，如业余画家创作、音乐家演奏、运动员训练等，激发学生的兴趣。

-**音频资源**：提供一些与爱好相关的英语音频材料，如英语歌曲、英语故事，帮助学生提高听力理解能力。

-**课外阅读**：推荐一些关于爱好的英语书籍，如《MyHobby》等，鼓励学生进行课外阅读。

2.**拓展建议**：

-**课堂展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的爱好，如展示自己的绘画作品、演奏乐器等，增强学生的自信心和表达能力。

-**小组合作**：组织学生进行小组合作，共同研究一个与他们共同的爱好，如共同制作一个关于足球的PPT，培养团队合作精神。

-**角色扮演**：设计一些与爱好相关的角色扮演活动，如模拟记者采访爱好者的场景，提高学生的英语口语表达能力。

-**写作练习**：布置写作任务，让学生用英语描述自己的爱好，如写一篇关于自己如何开始这个爱好的故事，提升学生的写作能力。

-**课外实践**：鼓励学生在课外时间尝试新的爱好，如学习一门新的乐器、参加体育运动等，丰富学生的课余生活。

-**家庭作业**：布置一些与爱好相关的家庭作业，如让学生回家后询问家人的爱好，并记录下来，培养学生的家庭沟通能力。

-**课外阅读**：推荐一些关于爱好的英语书籍，如《MyHobby》、《HobbiesAroundtheWorld》等，拓宽学生的知识面和文化视野。

-**社交媒体**：引导学生关注一些与爱好相关的社交媒体账号，如Instagram上的艺术家、YouTube上的健身博主等，让他们了解不同的爱好文化。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：学生需要用英语写一篇短文，题目为"MyHobby"。在短文中，学生应描述自己的爱好，包括为什么喜欢这个爱好，以及它是如何影响他们的生活的。要求字数在100-150字之间。

2.**口语练习**：学生需要在家中与家人用英语进行对话，询问家人的爱好，并记录下来。对话内容应包括使用本节课学习的句型"What'syourhobby?"和回答。

3.**收集资料**：学生需要收集关于他们自己或家人爱好的图片或视频资料，准备在下一节课的小组分享活动中使用。

作业反馈：

1.**写作作业反馈**：

-教师将对学生的写作作业进行批改，重点关注语法、词汇使用和内容的连贯性。

-对于语法错误，教师将给出正确的表达方式，并指导学生进行修改。

-对于词汇使用，教师将指出学生是否使用了正确的词汇来表达自己的意思，并给出替代词汇的建议。

-对于内容，教师将评估学生是否能够清晰地描述自己的爱好，并给出改进建议。

2.**口语练习反馈**：

-教师将听学生的家庭对话录音，评估学生的发音、语调和句型使用。

-对于发音和语调，教师将提供具体的反馈，并指导学生进行纠正。

-对于句型使用，教师将指出学生是否正确运用了本节课学习的句型，并给出改进建议。

3.**资料收集反馈**：

-教师将检查学生收集的资料，评估其与爱好的相关性以及资料的质量。

-对于资料的质量，教师将提供改进建议，如如何选择更具代表性的图片或视频。

反馈方式：

-教师将通过书面反馈和口头反馈相结合的方式，及时将学生的作业反馈给他们。

-教师将利用课堂时间对学生进行个别辅导，帮助他们解决作业中的问题。

-教师将鼓励学生之间互相学习和交流，通过同伴反馈来提高学习效果。

作业目的：

-通过这些作业，学生能够巩固和深化本节课所学知识，提高他们的英语应用能力。

-作业还能够帮助学生了解自己的爱好，并学会用英语表达自己的兴趣和观点。

-通过收集和分享资料，学生能够拓展视野，了解不同的爱好文化。课后作业1.**仿写句子**：

-原句：Ilikereadingbooks.

-仿写：Ilike_______.

**答案**：

-Ilikeplayingsoccer.

-Ilikepainting.

-Ilikesinging.

2.**角色扮演**：

-学生分组，每组扮演一个采访者和一个被采访者。

-采访者使用以下句型进行提问：

-What'syourhobby?

-Doyoulikeit?

-Whydoyoulikeit?

-被采访者用英语回答。

**答案示例**：

-Interviewer:What'syourhobby?

-Interviewee:Myhobbyisplayingthepiano.

-Interviewer:Doyoulikeit?

-Interviewee:Yes,Ireallylikeit.

-Interviewer:Whydoyoulikeit?

-Interviewee:Becauseitmakesmefeelhappy.

3.**填空练习**：

-Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-I_______readingbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

-My_______isplayingsoccer.Iplayiteveryweekendwithmyfriends.

-She_______drawing.Shelovestocreatebeautifulpictures.

**答案**：

-like

-hobby

-likes

4.**短文写作**：

-Writeashortparagraphaboutyourhobby.

-Includethefollowingpoints:

-Whatyourhobbyis.

-Whyyoulikeit.

-Howitaffectsyourlife.

**答案示例**：

-Myhobbyiscollectingstamps.Ilikeitbecauseit'safunwaytolearnaboutdifferentculturesandhistory.Itaffectsmylifebecauseitkeepsmeorganizedandteachesmepatience.

5.**对话创作**：

-Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirhobbies.

-Usethefollowingprompts:

-Friend1:What'syourhobby?

-Friend2:Ilike_______.

-Friend1:Whydoyoulikeit?

-Friend2:_______.

**答案示例**：

-Friend1:What'syourhobby?

-Friend2:Ilikeplayingtheguitar.

-Friend1:Whydoyoulikeit?

-Friend2:Becauseitmakesmefeelcalmandhappy.内容逻辑关系①知识点重点：

-词汇：hobby,collecting,reading,painting,playingsoccer,etc.

-句型：What'syourhobby?Ilike_______.

②词汇重点：

-hobby：爱好，兴趣。

-collecting：收集。

-reading：阅读。

-painting：绘画。

-playingsoccer：踢足球。

③句型重点：

-What'syourhobby?：你的爱好是什么？

-Ilike_______：我喜欢_________。

④教学逻辑：

-从学生的生活实际出发，引入“hobby”这一话题。

-通过词汇和句型的学习，让学生能够描述自己的爱好。

-通过角色扮演和练习，提高学生的口语表达能力。

-通过写作和讨论，培养学生的思维品质和文化意识。教学反思与总结在教学“Unit9What'syourhobbyPartA”这一章节时，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过展示与爱好相关的图片和视频，学生们很快就投入到了课堂活动中。我发现，多媒体资源的运用能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解新词