2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 37 Don't Fight教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson37Don'tFight教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson37Don'tFight教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson37Don'tFight教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语课堂，开启一段关于和平与友爱的旅程。在这节课里，我们将学习冀教版九年级英语下册第七单元“WorkforPeace”中的第三十七课“Don'tFight”。让我们一起用英语的力量，传递爱与和平的正能量吧！🌈🌍💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和阅读活动，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是对于和平主题的讨论。

2.**思维品质**：引导学生思考冲突解决的不同途径，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.**文化意识**：通过学习不同文化中对待冲突的态度，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.**学习能力**：通过自主学习策略的培养，使学生能够独立获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握本课核心句型"Don'tfight,talkaboutit."的含义和使用场景，能够正确运用在类似情境中。

②掌握关于和平解决冲突的策略和方法，能够通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际对话中。

③通过阅读理解，把握文章的主旨大意，提取关键信息，提升阅读策略。

2.教学难点，

①理解并运用文章中的复杂句型和短语，如“workforpeace”和“getinvolvedin”等，确保学生能够正确理解和使用。

②引导学生深入思考不同文化背景下解决冲突的方式，培养学生的跨文化交际意识和能力。

③在小组讨论和角色扮演中，帮助学生克服表达障碍，提高他们在英语环境中的沟通能力和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解核心句型和短语，帮助学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生围绕冲突解决策略进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.互动式教学工具：使用白板或投影仪进行即时反馈，提高学生的参与度和课堂互动性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平与冲突解决的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们如何看待冲突？你们认为和平对于我们的生活意味着什么？”

-展示一些关于战争与和平的图片或视频片段，让学生初步感受冲突与和平的重要性。

-简短介绍本课的主题“WorkforPeace”，强调和平解决冲突的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平解决冲突的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“和平解决冲突”的定义，包括其主要原则，如对话、妥协、调解等。

-详细介绍和平解决冲突的组成部分，如冲突的原因、影响以及解决冲突的策略。

-通过实例，如历史上的和平解决案例，让学生更好地理解和平解决冲突的实际应用。

三、XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平解决冲突的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和平解决冲突案例进行分析，如国际冲突调解、社区调解等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平解决冲突的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平解决冲突的策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和平解决冲突相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中促进和平”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平解决冲突的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平解决冲突的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和平解决冲突的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调和平解决冲突在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平解决冲突的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-和平组织介绍：介绍联合国儿童基金会（UNICEF）等国际组织在促进和平与解决冲突方面的角色和活动。

-和平教育案例：收集并整理一些和平教育的成功案例，如校园和平活动、社区调解项目等。

-国际和平日：介绍每年的国际和平日（9月21日）及其意义，鼓励学生参与相关的庆祝活动。

-和平宣言和条约：提供一些和平宣言和条约的文本，如《世界和平宣言》、《联合国宪章》等，让学生了解和平的法律基础。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读关于和平解决冲突的书籍，如《和平教育手册》、《冲突的解决》等。

-视频资源：利用网络资源，如TED演讲、联合国和平教育视频等，让学生通过视频了解和平解决冲突的实际应用。

-社区参与：鼓励学生参与社区的和平活动，如志愿服务、和平海报设计比赛等，将所学知识付诸实践。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟国际冲突调解、社区调解等场景，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

-专题研究：引导学生选择一个与和平解决冲突相关的主题进行深入研究，如“战争与和平的关系”、“和平经济”等，并撰写研究报告。

-国际新闻关注：指导学生关注国际新闻中关于冲突解决和和平建设的报道，培养他们的国际视野和批判性思维。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论和平解决冲突的话题，增进家庭成员之间的理解和沟通。板书设计1.重点知识点：

①和平解决冲突的定义和原则

②冲突的原因和影响

③和平解决冲突的策略和技巧

2.关键词：

①Conflict（冲突）

②Peacefulresolution（和平解决）

③Dialogue（对话）

④Compromise（妥协）

⑤Mediation（调解）

⑥Negotiation（谈判）

3.重点句子：

①"Don'tfight,talkaboutit."（不要打架，谈谈看。）

②"Workforpeaceandharmony."（为和平与和谐而努力。）

③"Understandingleadstopeace."（理解带来和平。）

④"Everyvoicecountsinthepursuitofpeace."（在追求和平的过程中，每一个声音都重要。）教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“WorkforPeace”教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-**学生反馈**：在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、参与度和兴趣点。

-**课堂观察**：回顾课堂录像，观察学生的互动情况、参与度和课堂氛围。

-**自我评估**：反思自己在教学过程中的表现，包括课堂管理、教学方法、互动交流等方面。

2.教学改进措施：

-**增强互动性**：在未来的教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

-**深化内容理解**：针对本节课中的难点，如“和平解决冲突的策略和技巧”，我将通过案例分析、实际操作等方式，帮助学生更深入地理解。

-**多元评价方式**：除了传统的书面测试，我将采用更多样化的评价方式，如口头报告、项目展示等，以全面评估学生的学习成果。

-**文化融入**：考虑到和平解决冲突是一个全球性的话题，我计划在教学中融入更多国际视角，让学生了解不同文化背景下的冲突解决方式。

-**技术辅助**：利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-**家庭联系**：鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享，并尝试在家庭中实践和平解决冲突的方法。

在教学过程中，我意识到以下几点需要特别关注和改进：

-**关注学生差异**：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更加细致地了解学生，提供个性化的教学支持。

-**提高课堂效率**：通过优化教学设计，减少不必要的环节，确保课堂时间得到有效利用。

-**持续学习**：作为教师，我需要不断学习新的教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学将更加贴近学生的需求，帮助他们更好地理解和应用所学知识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“WorkforPeace”这一主题的理解和应用，以下作业旨在提高他们的语言能力、批判性思维和实际应用技能。

1.写作作业：

-题目：“如果我是联合国和平使者，我会如何解决一个全球性的冲突？”

-要求：学生需要结合课堂所学，提出一个具体的解决方案，并说明理由。字数在200-300字之间。

2.角色扮演作业：

-要求学生分组，每组选择一个冲突情境，进行角色扮演，尝试运用课堂上学到的和平解决策略来解决问题。

-每组需要准备一个简短的剧本，并在下一节课进行展示。

3.研究报告：

-题目：“历史上的和平解决案例研究”

-要求：学生选择一个历史案例，研究该案例中的冲突解决过程和结果，撰写一份研究报告，字数在500字左右。

作业反馈：

1.作业批改：

-在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生都能得到反馈。

-我会使用评分标准来评估作业，包括内容的准确性、表达的清晰度和创新性。

2.反馈内容：

-对于写作作业，我会关注学生的观点是否合理，论据是否充分，以及语言表达是否准确。

-对于角色扮演作业，我会评估学生的角色扮演是否到位，冲突解决策略的应用是否恰当。

-对于研究报告，我会检查学生的研究是否深入，信息是否准确，以及报告的结构是否清晰。

3.改进建议：

-在反馈中，我会针对每个学生的具体问题给出改进建议，如如何提高论点的说服力，如何改善角色扮演的互动性，以及如何提升研究报告中信息的准确性。

-对于需要额外帮助的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够理解反馈并做出相应的改进。课后作业1.**写作练习**

题目：假设你是一名联合国和平使者，被派往一个冲突频发的地区。请写一封信给你的同事，描述你计划采取的步骤来促进该地区的和平。

答案示例：

DearColleague,

Ihopethisletterfindsyouwell.Ihavebeenassignedtoaregionthathasbeenplaguedbyconflictforfartoolong.Mymissionistobringpeaceandstabilitytothisarea.HerearethestepsIplantotake:

1.**EngageinDialogue**:Iwillinitiatedialogueswithallpartiesinvolvedintheconflicttounderstandtheirconcernsandgrievances.

2.**FacilitateMediation**:Iwillworkwithlocalleaderstofacilitatemediationsessionswherebothsidescanvoicetheiropinionsandworktowardsacommonground.

3.**PromoteEducation**:Ibelieveeducationisthekeytolong-termpeace.Iwilladvocateforeducationalprogramsthatteachconflictresolutionandpeacebuildingskills.

4.**SupportEconomicDevelopment**:Economicprosperitycanalleviatesomeoftherootcausesofconflict.Iwillseektosupportprojectsthatcreatejobsandimprovelivingconditions.

5.**EncourageCommunityInvolvement**:Iwillencouragelocalcommunitiestoparticipateinpeacebuildingactivit