2024秋六年级语文上册 第六单元 第19课 青山不老教学设计 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元第19课青山不老教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进第六单元的第19课——《青山不老》，这是新人教版六年级语文课本上的一篇美文。这篇课文讲述了一位老农守护青山，最终让青山恢复生机的故事。我们要通过学习这篇课文，感受大自然的神奇和生命的顽强，同时也要学习老农那种无私奉献、坚韧不拔的精神。准备好了吗？让我们一起走进这节课吧！🌲🌿💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经学习了如何阅读和理解记叙文，对人物形象、故事情节和主题思想有一定的分析能力。此外，他们对于自然景观的描写和环境保护的意识也有所了解，这为理解《青山不老》这篇文章提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然和环境保护的话题通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。在学习风格上，他们偏好通过讨论和合作学习来提高理解力，同时也善于通过写作来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《青山不老》这篇课文时，学生可能会遇到对文中某些生僻词汇的理解困难，以及对老农形象的深入挖掘和情感共鸣的挑战。此外，对于如何将环境保护的理念与个人行为相结合，学生可能需要更具体的指导和实践机会。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，讲解课文内容，引导学生理解老农的形象和故事背后的深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对环境保护和个人行为的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感和心境，增强对故事情节的代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现青山的变化和环境保护的重要性。

2.互动软件：运用教学软件，进行课堂互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实地教学：组织学生参观自然保护区域，将课堂学习与实际生活相结合，深化对环境保护的认识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于环境保护的视频，引发学生对自然环境的关注和思考。

-提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”

-引导学生思考环境保护的重要性，引出课题《青山不老》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解课文背景：

-简述作者背景和写作背景，帮助学生了解文章的时代背景。

-提问：“为什么作者要写这篇课文？”

-引导学生认识到作者希望通过这篇课文传达的环保理念。

2.分析课文结构：

-介绍课文的基本结构，包括引子、发展、高潮和结局。

-提问：“课文是如何展开故事情节的？”

-通过分析课文结构，帮助学生理解故事的连贯性和逻辑性。

3.深入解析人物形象：

-引导学生关注老农的形象，分析他的性格特点和行为动机。

-提问：“老农为什么愿意守护青山？”

-通过讨论，让学生体会到老农对自然环境的热爱和责任感。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，分别扮演课文中的不同角色，模拟故事情节。

-通过角色扮演，让学生更加深入地理解角色的内心世界和情感变化。

2.故事续写：

-让学生根据课文内容，发挥想象，续写故事结局。

-鼓励学生表达自己对环境保护的看法，提高他们的创造力和表达能力。

3.环保倡议书：

-引导学生以小组为单位，撰写环保倡议书，提出具体的环保措施。

-通过撰写倡议书，让学生将环保理念转化为实际行动，提高他们的社会责任感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.关于老农形象：

-学生讨论老农的性格特点，如坚韧不拔、无私奉献等。

-举例回答：“老农在故事中是如何体现他的坚韧不拔的？”

2.关于环境保护：

-学生分享自己对于环境保护的看法和做法。

-举例回答：“我们可以在日常生活中如何做到环保？”

3.关于故事主题：

-学生讨论故事传达的主题，如人与自然和谐共生、责任感等。

-举例回答：“这个故事给我们带来了哪些启示？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调老农形象和环境保护的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-提问：“你们认为我们应该如何保护我们共有的家园？”

-对学生的回答给予肯定和鼓励，提高他们的环保意识。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《青山不老》这篇课文，感受大自然的神奇和生命的顽强，同时培养他们的环保意识和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解《青山不老》这篇课文的基本内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。

-学生能够识别和运用文中描述自然景观的词汇和句子结构，提高语言表达能力。

-学生能够分析老农的形象，理解他的性格特点和所代表的环保精神。

2.思维与能力的提升：

-学生通过讨论和角色扮演，提升了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，尊重不同观点，增强了合作意识。

-学生通过续写故事和撰写环保倡议书，提高了创造力和表达能力。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-学生通过学习老农的形象，学会了坚韧不拔、无私奉献的精神，培养了良好的道德品质。

-学生在实践活动和讨论中，体会到了人与自然和谐共生的理念，形成了正确的价值观。

4.实践与行动的转化：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如减少浪费、节约资源、参与环保活动等。

-学生在家庭和学校中，能够主动提醒他人注意环保，成为环保的倡导者和实践者。

-学生通过参与实地教学，如参观自然保护区域，将理论知识与实际观察相结合，加深了对环境保护的理解。

5.自主学习与探究能力：

-学生在课堂之外，能够自主查找关于环境保护的资料，进行自主学习。

-学生通过课后阅读相关书籍和文章，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在遇到环保问题时，能够主动探究解决方案，培养了探究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在课堂中，我尝试引入角色扮演和实地教学，让学生亲身体验故事中的情感和环保的重要性，这种体验式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的学习效果。

2.互动式讨论：通过小组讨论和课堂提问，我鼓励学生表达自己的观点，这种互动式讨论不仅锻炼了他们的思辨能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个性化关注不足：在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们的学习风格和兴趣点与课堂内容不太匹配。我需要更加细致地观察每个学生的表现，提供个性化的指导和帮助。

2.教学内容深度不够：在讲授课文时，我可能没有充分挖掘文本的深层含义，导致学生对人物形象和主题思想的把握不够深入。我需要在教学设计中增加对文本的深度解读，提高教学内容的深度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能会忽略学生的实际进步和潜力。我需要探索更多样化的评价方法，如项目式学习、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强个性化教学：为了更好地关注每个学生，我将在课堂上采用更多的非语言交流，如肢体语言和面部表情，以识别学生的情绪和参与度。同时，我会设计个性化的学习任务，以满足不同学生的学习需求。

2.深化教学内容：我将重新审视教学计划，确保每个环节都包含对文本的深入分析和讨论。我还会鼓励学生进行批判性思考，提出自己的见解，从而提高他们对文本的理解和把握。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我计划引入更多的评价工具，如学习日志、同伴评价和自我反思。这样不仅能够评估学生的知识掌握情况，还能了解他们的学习过程和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对环境保护的话题表现出浓厚的兴趣。

-通过观察学生的表情和肢体语言，可以看出他们对故事情节的投入和对老农形象的认同。

-在角色扮演环节，学生能够准确地把握角色的特点，表现出良好的表演能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入的讨论，提出自己的观点和看法。

-学生在讨论中能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，展现出良好的团队合作精神。

-小组展示环节，学生能够清晰地表达小组的观点，并能够结合实际生活举例说明环保的重要性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文的主要知识点和难点。

-学生在测试中表现良好，能够准确地回答问题，显示出他们对课文内容的掌握程度。

4.环保倡议书撰写：

-学生在撰写环保倡议书时，能够结合自己的生活实际，提出切实可行的环保措施。

-倡议书内容丰富，既有对环境保护的理论阐述，也有具体的行动建议。

-学生在撰写过程中，展现出了较高的写作能力和环保意识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我将给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情和参与度。

-对于小组讨论成果展示，我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议，帮助他们提高讨论质量。

-在随堂测试和环保倡议书撰写中，我会根据学生的表现给予具体的评价，同时指出他们的进步空间。

-对于教学过程中的亮点，我会给予学生和自己的肯定，以激励他们继续努力。

-对于存在的问题，我会及时与学生沟通，提供针对性的指导和帮助，确保他们在今后的学习中能够克服困难。通过这一系列的评价与反馈，我希望能够帮助学生更好地掌握知识，提高他们的学习效果，同时也促进自身的教学反思和改进。板书设计①知识点：

-《青山不老》课文主题：人与自然和谐共生、环境保护的重要性。

-人物形象：老农的坚韧不拔、无私奉献精神。

-故事情节：老农守护青山，最终让青山恢复生机的过程。

②词汇：

-坚韧不拔

-无私奉献

-和谐共生

-环境保护

③句子：

-“老农用他的双手，守护着这片青山，他的精神就像这青山一样，永远不会老去。”

-“青山不老，是因为有老农的守护，也有我们每一个人的责任。”课后作业1.阅读感悟：

-请阅读《青山不老》全文，写一篇不少于300字的读书感悟，谈谈你对老农形象的看法，以及这个故事给你带来的启示。

-答案示例：老农的形象让我深受感动，他用自己的行动证明了人与自然可以和谐共生。他的故事告诉我们，保护环境不仅是责任，更是一种精神。我决定从现在做起，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.角色分析：

-分析课文中老农的人物形象，包括他的性格特点、行为动机以及他在故事中的作用。

-答案示例：老农是一个坚韧不拔、无私奉献的人。他不顾个人的困难和压力，坚守在青山之中，用自己的行动守护着这片土地。他的作用是推动故事情节的发展，同时也是环境保护的象征。

3.故事续写：

-基于课文内容，续写故事结局，发挥想象，描述老农守护青山后的景象。

-答案示例：经过老农数十年的辛勤努力，青山终于恢复了往日的生机。河水清澈见底，树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。老农的付出得到了回报，他的精神也感染了更多的人，大家一起努力，让这片土地变得更加美丽。

4.环保行动计划：

-设计一份个人环保行动计划，列出至少三个具体的环保行动，并说明为什么选择这些行动。

-答案示例：我的环