广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.5用电子表格处理问卷数据》教学设计 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.5用电子表格处理问卷数据》教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们来一起探索信息技术中的小秘密——如何用电子表格处理问卷数据！📊首先，咱们得从实际出发，比如咱们学校最近搞了个问卷调查，收集了大家的意见，那这么多数据，怎么快速分析呢？这就是我们今天要解决的问题。我会带着大家一起一步步操作，让复杂的数字变得简单易懂。咱们先从认识电子表格的基本功能开始，然后一步步进阶，学会筛选、排序、计算这些实用技能。这样一来，不仅学会了知识，还能解决实际问题，是不是很兴奋呢？😄接下来，我们就一起开启这场数据处理的冒险之旅吧！🚀二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

-学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的计算机操作，比如开机、关机、使用鼠标和键盘等。

-对于电子表格的基本概念，部分学生可能已经通过家庭作业或课外学习有所了解，例如单元格、行、列等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

-七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于电子表格这样的实用工具，他们的学习兴趣可能会很高。

-学生的学习能力参差不齐，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解数据处理的概念；而有的学生可能更偏重于形象思维，需要通过实际操作来理解。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于独立学习，通过自学教程来掌握新技能；而有的学生则更偏好合作学习，通过小组讨论和互助来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

-对于一些学生来说，电子表格中的复杂操作可能会感到困难，比如公式的运用、数据的筛选和排序等。

-在处理实际问卷数据时，学生可能会遇到如何将收集到的信息有效地整理和展示的问题。

-部分学生可能会因为缺乏实践经验而感到迷茫，不知道如何将理论知识应用到实际问题中去。四、教学方法与策略1.我会采用讲授法结合案例研究，先介绍电子表格的基本操作和数据处理方法，然后通过实际的问卷调查案例，让学生直观理解如何应用所学知识。

2.为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节，如小组讨论问卷设计的要点，以及分组进行数据处理实验，让学生在实践中学习。

3.教学媒体上，我会使用多媒体投影展示操作步骤，并结合在线电子表格工具，让学生即时实践操作，提高学习的趣味性和实用性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电子表格处理问卷数据”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作和数据处理方法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子表格处理问卷数据的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际问卷调查的案例，引出“电子表格处理问卷数据”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解电子表格的基本操作、数据排序、筛选和计算等知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论问卷设计，以及分组进行数据处理实验，让学生在实践中掌握技能。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子表格知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格的知识点。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据处理技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子表格处理问卷数据的知识点，掌握数据处理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“电子表格处理问卷数据”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与电子表格处理相关的拓展资源（如在线教程、案例分析等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电子表格处理问卷数据的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格高级功能介绍：介绍如条件格式、数据验证、图表制作等高级功能，帮助学生提升数据处理和分析能力。

-数据分析案例库：收集整理不同领域的数据分析案例，包括市场调查、财务分析、科学研究等，让学生了解电子表格在实际工作中的应用。

-数据可视化工具推荐：介绍一些数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，帮助学生将数据以图表、地图等形式直观展示。

-问卷设计原则与技巧：分享问卷设计的基本原则和技巧，帮助学生更好地设计调查问卷，提高数据收集的准确性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，查找电子表格的高级功能教程，如条件格式、数据验证等，提升数据处理能力。

-建议学生参加学校或社区组织的数据分析比赛，将所学知识应用到实际项目中，提高实践能力。

-推荐学生阅读与电子表格相关的书籍，如《Excel高效办公技巧》、《数据分析实战》等，拓宽知识面。

-建议学生关注一些数据分析相关的公众号、博客，了解行业动态，紧跟技术发展。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个小型数据分析项目，如分析学校食堂的用餐数据、调查学生课外活动参与情况等，提高团队协作能力。

-鼓励学生尝试使用不同类型的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，将数据以图表、地图等形式直观展示，提升数据表达能力。

-建议学生参加学校或社区组织的讲座、培训，学习电子表格在其他领域的应用，如金融、医学、教育等，拓宽知识面。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如制作个人预算表、记录家庭消费等，提高生活管理能力。

-建议学生关注国内外数据分析大赛，如Kaggle竞赛等，了解数据分析领域的最新动态，激发学习兴趣。

-鼓励学生参与志愿者活动，利用电子表格整理活动数据，提高社会责任感。

-建议学生关注一些数据分析相关的在线课程，如Coursera、edX等，系统地学习数据分析知识。七、板书设计①本文重点知识点：

-电子表格概述

-单元格的基本操作

-数据排序与筛选

-公式与函数的应用

-数据图表制作

②关键词：

-电子表格

-单元格

-排序

-筛选

-公式

-函数

-图表

③重点句子：

-“电子表格是一种强大的数据处理工具，可以帮助我们高效地管理和分析数据。”

-“单元格是电子表格中最基本的数据单元，通过操作单元格，我们可以实现数据的输入、编辑和格式化。”

-“排序和筛选功能可以帮助我们快速找到所需的数据，提高工作效率。”

-“公式和函数是电子表格的核心功能，它们可以自动计算和汇总数据。”

-“数据图表可以帮助我们直观地展示数据，便于分析和决策。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中关于电子表格处理问卷数据的课后练习题，包括数据排序、筛选、计算等基本操作，以及公式和函数的应用。

2.设计小型调查问卷：学生需设计一个小型调查问卷，可以是关于学校活动、学生兴趣等主题，并使用电子表格记录收集到的数据。

3.数据分析报告：学生需对收集到的问卷数据进行整理和分析，撰写一份简单的数据分析报告，包括数据描述、趋势分析、结论等。

4.实践操作：学生需利用电子表格制作一个简单的图表，展示调查问卷中的关键数据，如最受欢迎的活动、学生最喜欢的科目等。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应尽快进行批改，确保学生在最短的时间内得到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括以下几个方面：

-正确性：检查学生是否正确掌握了电子表格的基本操作，如排序、筛选、计算等。

-独立性：评估学生是否能够独立完成作业，不依赖他人帮助。

-创新性：鼓励学生在数据分析报告中提出自己的见解和观点。

-格式规范：检查学生是否按照要求撰写报告，图表制作是否符合规范。

3.存在问题及改进建议：

-对于操作错误，教师应指出具体错误并解释正确操作方法。

-对于独立性不足，教师可以鼓励学生多尝试，逐步提高自主解决问题的能力。

-对于数据分析报告，教师应指导学生如何提出有价值的见解，如何从数据中提炼信息。

-对于格式规范问题，教师应提供格式要求，并举例说明。

4.反馈方式：

-面对面反馈：在下一节课的开