（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 3.6.1 集体生活邀请我教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.6.1集体生活邀请我教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册的3.6.1章节——“集体生活邀请我”。咱们要做的不仅仅是学习课本上的知识，更是要让大家在集体生活中找到自己的位置，感受集体的温暖。这节课，咱们要边学边玩，让道德与法治走进我们的心田，就像阳光洒在心间，温暖又明亮。准备好了吗？咱们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🌈核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的社会责任感、集体意识和法治观念。通过学习集体生活的重要性，学生将能够认识到自己在集体中的角色和价值，增强合作与沟通能力，同时培养尊重他人、遵守规则的良好法治素养。通过实践和体验，学生将提升自我管理能力，学会在集体中实现个人与集体的和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对集体生活有一定的认识，了解集体对个人成长的重要性。但在具体实践中，他们可能对如何在集体中发挥自己的作用、如何与他人合作等方面了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在道德与法治课程中，通常表现出较强的抽象思维能力，但动手实践能力相对较弱。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习集体生活这一章节时，学生们可能会遇到以下困难与挑战：如何理解集体生活对个人成长的意义，如何在集体中处理好个人与他人的关系，以及如何将法治观念融入到日常生活中。此外，部分学生可能对集体生活的重要性认识不足，难以主动参与到集体活动中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册《道德与法治》下册教材，方便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，根据需要布置实验操作台，用于实践活动的开展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送《道德与法治》下册3.6.1章节的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解集体生活的基本概念和重要性。

设计预习问题：例如，我会提出“你认为在集体生活中，个人应该如何平衡个人利益与集体利益？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线提问，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解集体生活的相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集体生活的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于集体生活中个人与集体关系的故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体生活对个人成长的意义，以及如何在集体中发挥积极作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，并讨论如何处理集体生活中的冲突。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解集体生活的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何处理集体生活中的问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体生活的意义，掌握在集体中发挥积极作用的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于集体生活的小论文或案例分析，要求学生结合实际生活进行思考。

提供拓展资源：推荐一些关于集体生活的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成小论文或案例分析。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生进行自我反思。

作用与目的：

巩固学生对集体生活概念的理解，并通过拓展学习，提升学生的综合能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）集体生活中的法律知识

《中华人民共和国宪法》中规定，公民有参加社会团体和宗教团体的自由。集体生活是公民参与社会生活的重要途径之一。阅读以下法律条文，了解集体生活中的一些法律知识。

《中华人民共和国宪法》第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

《中华人民共和国宪法》第四十一条：中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

（2）集体生活中的道德规范

《公民道德建设实施纲要》中提出，集体生活中的道德规范包括：

①爱国守法：热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益。

②明礼诚信：尊敬师长，团结同学，诚实守信，言行一致。

③团结友善：关心他人，乐于助人，团结协作，共同进步。

④勤俭自强：勤奋学习，刻苦钻研，自力更生，勇于创新。

⑤敬业奉献：热爱本职工作，尽职尽责，乐于奉献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）结合自身经历，思考在集体生活中如何处理个人与集体的关系。

（2）查找有关集体生活的案例，分析案例中个人与集体的关系，总结经验教训。

（3）了解我国在集体生活中的法律法规，探讨如何依法维护自己的合法权益。

（4）结合教材内容，撰写一篇关于集体生活的论文或心得体会。

（5）组织班级活动，如主题班会、演讲比赛等，让学生在活动中体验集体生活的魅力。

（6）关注社会热点问题，思考集体生活与社会主义核心价值观的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《道德与法治》下册3.6.1章节——“集体生活邀请我”。通过这节课的学习，我们明白了集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中找到自己的位置，发挥自己的作用。

首先，我们了解了集体生活的概念，认识到集体生活是个人成长的重要环境，有助于培养我们的社会责任感、集体意识和法治观念。其次，我们学习了在集体中如何处理好个人与他人的关系，强调了尊重他人、遵守规则的重要性。最后，我们探讨了如何在集体生活中发挥自己的作用，提升自我管理能力。

在课堂活动中，同学们积极参与讨论，分享了自己的观点和经验。通过这些活动，我们不仅加深了对集体生活的理解，还提升了团队合作和沟通能力。

当堂检测：

1.简述集体生活对个人成长的意义。

2.在集体生活中，如何处理好个人与他人的关系？

3.请举例说明如何在集体生活中发挥自己的作用。

4.结合自身经历，谈谈你在集体生活中的收获和体会。

检测目的：

检测方式：

1.口头提问：针对每个问题，随机提问学生，要求他们简要回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对问题进行讨论，最后由小组代表进行总结发言。

3.课后作业：布置一份关于集体生活的作业，要求学生结合自身经历进行思考和总结。

检测评价：

1.评价学生对集体生活概念的理解程度。

2.评价学生在集体生活中处理人际关系的能力。

3.评价学生在集体生活中的自我管理能力和发挥作用的意识。课后作业1.**案例分析题**：

问题描述：小明在班级中担任学习委员，但近期班级成绩有所下滑。同学们开始议论纷纷，认为小明管理不当。小明感到非常困扰，不知道如何处理这种情况。

作业要求：请分析小明面临的问题，并提出解决方案，说明如何平衡个人与集体的关系，以及如何通过集体努力提升班级成绩。

答案示例：小明可以通过以下方式解决问题：

-与同学们进行沟通，了解他们对班级成绩下滑的看法和建议。

-组织班级学习小组，共同讨论学习方法和时间安排。

-定期召开班会，鼓励同学们分享学习心得，共同进步。

-向老师请教，寻求专业指导。

2.**角色扮演题**：

问题描述：假设你是一名班级干部，发现班级中存在一些同学不遵守纪律，影响课堂秩序。

作业要求：请设计一个角色扮演活动，模拟如何与这些同学沟通，帮助他们认识到遵守纪律的重要性，并改善课堂秩序。

答案示例：角色扮演活动可以包括以下步骤：

-分组：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如班级干部、不遵守纪律的学生、旁观者等。

-情景模拟：每组根据设定的情景进行角色扮演，展示如何沟通和解决问题。

-讨论反馈：各小组分享角色扮演的经验，讨论如何有效地与同学沟通。

3.**写作题**：

问题描述：请以“我的集体生活故事”为题，写一篇短文，描述你在集体生活中的一个难忘经历，以及这个经历给你带来的启示。

答案示例：（学生个人经历，以下为示例）

我的集体生活故事

在初中时，我加入了学校的篮球队。虽然我不是队中最出色的球员，但我在团队中找到了自己的位置。有一次比赛，我因为失误导致球队落后，队友们对我有些失望。赛后，教练和队友们没有责怪我，而是鼓励我继续努力。这次经历让我明白，在集体中，每个人都是重要的，我们要相互支持，共同进步。

4.**讨论题**：

问题描述：讨论以下话题：“在集体生活中，个人利益与集体利益发生冲突时，应该如何处理？”

作业要求：请分组讨论，提出自己的观点，并说明理由。

答案示例：在讨论中，可能出现的观点包括：

-个人利益应服从集体利益，因为集体的和谐与进步对每个人都有益。

-在某些情况下，个人利益可以优先考虑，但前提是不损害集体利益。

-应根据具体情况灵活处理，既要考虑个人发展，也要维护集体利益。

5.**实践题**：

问题描述：组织一次班级公益活动，如环保清洁、社区服务等，并撰写活动总结。

作业要求：请详细描述活动策划、实施过程和收获体会。

答案示例：（学生个人实践，以下为示例）

班级环保清洁活动总结

我们班级组织了一次社区环保清洁活动。活动前，我们制定了详细的计划，包括清洁区域、活动流程等。活动中，同学们积极参与，分工合作，清理了社区的公共区域。通过这次活动，我们不仅美化了社区环境，还增强了团队合作意识。活动结束后，我们撰写了总结报告，分享了活动中的感悟和收获。这次经历让我们认识到，每个人都可以为社区贡献自己的力量，共同创造美好的