6 班级生活有规则 第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

6班级生活有规则第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要来上一堂有趣的道德与法治课。首先，我们要明白，班级生活就像一个大家庭，每个家庭都有自己的规则，班级也是如此。我打算通过一些生动的案例和互动游戏，让大家了解并遵守班级规则。在课堂上，我会创设一个轻松愉快的环境，让大家在轻松的氛围中学习，比如，我们可以通过模拟小法庭的方式，让学生自己来判断规则的重要性。嘿，同学们，准备好了吗？让我们一起开启这堂别开生面的道德与法治之旅吧！😄🎉核心素养目标1.社会责任感：认识到班级规则对于维护集体和谐的重要性，学会主动遵守并积极维护班级秩序。

2.法律意识：了解基本的班级规章制度，初步形成法治观念，学会用法律思维分析问题。

3.情感态度价值观：培养尊重他人、团结协作的班级精神，树立正确的集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：班级规则的理解与遵守

来源：学生需要从实践中理解规则的重要性，并能自觉遵守。

解决办法：通过实际案例分析，让学生参与角色扮演，让学生在实践中体验规则的意义。

难点：如何引导学生树立法治观念

来源：二年级学生法治意识较弱，需要教师有效引导。

解决办法：结合具体案例，运用故事讲述法，将法治教育与班级生活相结合，引导学生逐步形成法治意识。同时，利用多媒体资源，以动画、图片等形式增强法治教育的趣味性，提高学生的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班级规则相关的图片、图表，以及班级生活规则的动画视频。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示规则案例和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《道德与法治》二年级上册统编版教材中关于班级规则的章节，并附上预习指导，要求学生阅读并思考班级规则的重要性。

-设计预习问题：提出如“你认为哪些行为是班级规则中应该遵守的？”等问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，初步了解班级规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级违反规则导致混乱的故事，引出班级规则的重要性。

-讲解知识点：讲解班级规则的基本内容，如排队、安静、礼貌等。

-组织课堂活动：进行“我是班级小卫士”的角色扮演游戏，让学生体验遵守规则的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考规则对班级生活的影响。

-参与课堂活动：学生在游戏中学习如何遵守规则，体验规则带来的秩序感。

-提问与讨论：学生就规则的意义提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解班级规则，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习规则。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内班级中发生的遵守规则和不遵守规则的情况，并分析原因。

-提供拓展资源：推荐相关绘本或视频，帮助学生进一步理解规则。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在班级中的行为。

-拓展学习：学生通过阅读推荐资源，加深对班级规则的理解。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行自我反思。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我意识和行为规范。教学资源拓展一、拓展资源

1.**班级规则制定的故事书**：选择一些适合二年级学生的故事书，如《小熊学校的故事》、《小兔子乖乖》等，这些故事书通过生动的故事情节，向学生展示遵守规则的重要性。

2.**班级规则海报**：收集或制作一些关于班级规则的宣传海报，如“安静阅读区”、“有序排队”等，这些海报可以在教室或学校公共区域展示，强化学生的规则意识。

3.**班级规则相关的动画片**：挑选一些教育意义强、情节有趣的动画片，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等，其中包含的规则意识可以在观看后进行讨论。

4.**班级规则相关的歌曲**：挑选一些节奏欢快、易于传唱的歌曲，如《班级规则歌》，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习班级规则。

二、拓展建议

1.**班级规则讨论会**：组织一次班级规则讨论会，让学生分享自己在生活中遇到的规则问题，以及如何解决这些问题，通过讨论，增强学生的规则意识。

2.**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，如“小小法官”、“规则小卫士”等，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

3.**班级规则手抄报**：鼓励学生制作班级规则手抄报，通过手抄报的制作，让学生深入了解班级规则，并将规则内化为自己的行为准则。

4.**家庭规则日**：鼓励学生与家长一起制定家庭规则，如“家庭作业时间”、“家庭卫生分工”等，通过家庭规则日的活动，让学生认识到规则在家庭和学校中的重要性。

5.**班级规则漫画创作**：让学生以班级规则为主题，创作漫画作品，通过漫画的形式，将班级规则传达给其他同学。

6.**班级规则知识竞赛**：组织一次班级规则知识竞赛，通过竞赛的形式，让学生在游戏中学习班级规则，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.**班级规则演讲比赛**：鼓励学生以班级规则为主题，进行演讲比赛，通过演讲，让学生更加深入地了解班级规则，并提高学生的表达能力。

8.**班级规则主题班会**：定期召开班级规则主题班会，让学生分享自己遵守规则的心得，以及在学习、生活中遇到的问题和解决方法。

9.**班级规则宣传周**：在特定时间内，如新学期开始或学期中，开展班级规则宣传周活动，通过多种形式，强化学生的规则意识。

10.**班级规则家长会**：邀请家长参加班级规则家长会，共同讨论班级规则的重要性，以及如何在家和学校中培养学生的规则意识。板书设计①本文重点知识点：

-班级规则的定义

-班级规则的重要性

-常见的班级规则

②关键词：

-规则

-和谐

-遵守

-合作

③重点句子：

-“班级规则是维护班级秩序的重要保障。”

-“遵守规则，让我们的班级生活更加美好。”

-“每个人都是班级规则的建设者和维护者。”教学反思与改进八、教学反思与改进

哦，亲爱的同学们，这节课结束了，我想和大家一起回顾一下我们的道德与法治课程——“班级生活有规则”。首先，我要对这节课进行一番反思，看看我们做得怎么样，哪里还可以改进。

我注意到，在课堂活动中，大部分同学都能积极参与，对于班级规则的重要性有了更深的理解。这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

①反思活动一：学生参与度

我发现，在角色扮演环节，有些学生显得比较拘谨，参与度不高。我觉得这可能是因为他们对角色扮演的游戏形式不够熟悉，或者是担心自己表现不好。为了解决这个问题，我打算在未来的课堂上，提前给学生一些角色扮演的指导和练习，让他们熟悉游戏规则，增强自信心。

②反思活动二：互动交流

在讨论环节，虽然同学们都能积极发言，但有些学生似乎还没有完全放开，交流的深度和广度还有待提高。我想，我们可以尝试采用小组讨论的形式，让每个学生都有机会表达自己的看法，同时鼓励他们倾听他人的意见。也许，通过小组合作，我们可以激发更多的思维火花。

③反思活动三：教学资源利用

在多媒体资源的运用上，我发现有些学生对于视频和图片的反应并不热烈。这让我意识到，虽然多媒体资源可以丰富课堂内容，但过度依赖可能会让一些学生感到单调。因此，我计划在今后的教学中，更加注重结合实际案例，让学生在真实情境中学习规则。

④反思活动四：课后反馈

课后，我会在班级群里发布一个简短的问卷调查，了解学生对这节课的感受和建议。通过这些反馈，我可以更好地了解学生的需求，调整教学策略。

那么，针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.提前准备：在开展角色扮演活动前，我会给学生发放详细的指导手册，包括角色描述、情景模拟等，帮助他们更好地融入角色。

2.激发互动：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答游戏等，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.丰富资源：在教学中，我会更加注重结合实际案例，减少对多媒体资源的过度依赖，让学生在真实情境中学习。

4.课后跟进：通过问卷调查和个别谈话，了解学生的学习效果和反馈，不断调整和优化教学内容。课堂在课堂上，我采用多种评价方式来确保教学效果，以下是具体的评价方法和过程：

1.**提问评价**：

-在讲解班级规则的重要性时，我会提出一些开放式问题，如“你们认为遵守班级规则有什么好处？”和“如果不遵守规则，会发生什么？”通过这些问题，我可以观察学生是否能够理解规则的意义，并能够将理论知识与实际生活联系起来。

-在讨论环节，我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会给予积极的反馈，并引导他们通过思考和讨论找到答案。

2.**观察评价**：

-在角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作和语言表达。通过观察，我可以评估学生是否能够投入角色，以及他们是否能够在模拟的情境中遵守规则。

-在小组讨论中，我会留意学生的互动方式，看他们是否能够倾听他人意见，是否能够有效沟通和协作。

3.**测试评价**：

-为了检验学生对班级规则知识的掌握程度，我会设计一些简短的测试题，如选择题和判断题。这些测试题会涵盖课程中的关键知识点，如班级规则的定义、常见规则和遵守规则的意义。

-测试后，我会及时批改并反馈结果，对于错误的地方，我会提供正确的解释和指导