新疆精河县七年级生物上册 5.2绿色植物的呼吸作用教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册5.2绿色植物的呼吸作用教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊生物的奥秘，特别是绿色植物的呼吸作用。想象一下，一片叶子在阳光下摇曳，它不仅是光合作用的舞台，还是呼吸作用的舞台哦！咱们要做的，就是揭开这神秘的面纱。这节课，我会用生动的故事、有趣的实验，让大家直观地感受呼吸作用。让我们一起走进绿色植物的呼吸世界，感受生命的跳动吧！🍃💨核心素养目标分析在本次“绿色植物的呼吸作用”教学中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过实验探究，提升学生的科学探究能力；其次，引导学生理解生物与环境的关系，增强生态意识；再者，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神；最后，激发学生对生命现象的好奇心和探索欲望，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入“绿色植物的呼吸作用”这一章节之前，学生们已经学习了植物的基本生理过程，如光合作用，对于植物的细胞结构和基本的生命活动有一定的了解。然而，关于呼吸作用的细节和机制，他们可能还停留在较为基础的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对于生物学充满了好奇心，他们对于自然界中的生命现象特别感兴趣。在学习能力方面，学生们具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验来探索问题。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如实验演示和多媒体辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于一些学生来说，理解呼吸作用的复杂过程可能会是一个挑战。呼吸作用涉及到化学变化和能量转换，这些概念较为抽象，学生可能难以从理论层面完全理解。此外，实验操作中可能会遇到实验误差和观察不准确的问题，这需要学生具备一定的实验技能和科学思维来应对。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：显微镜、解剖器、培养皿、滴管、量筒、计时器、植物样本（如叶片、根茎）、呼吸作用实验装置

-软件资源：生物教学软件、植物生长模拟软件

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：植物呼吸作用动画视频、相关科普文章、在线实验操作指导

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作实验、课堂讨论教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，我会以提问的方式引入：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？”

（2）接着，我会展示一些植物生长的图片，让学生观察并分享他们的看法。

（3）然后，我会引导学生们回顾之前学过的光合作用知识，强调植物生长过程中能量转换的重要性。

（4）最后，我会自然过渡到本节课的主题：“那么，植物在光合作用之外，还有哪些重要的生理活动呢？今天我们就来学习绿色植物的呼吸作用。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会讲解呼吸作用的定义和过程，结合课本上的插图，让学生直观理解。

（2）其次，我会介绍呼吸作用的化学反应方程式，并解释其中的能量转换。

（3）最后，我会强调呼吸作用在植物生长中的重要性，以及与光合作用的区别。

3.实践活动

详细内容：

（1）进行呼吸作用实验，让学生观察植物在不同条件下的呼吸速率变化。

（2）分组讨论，让学生分析实验结果，并尝试解释实验现象。

（3）展示实验报告，引导学生总结呼吸作用的规律。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）呼吸作用的定义：例如，学生可能会回答：“呼吸作用是植物细胞内有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。”

（2）呼吸作用的化学反应方程式：例如，学生可能会回答：“呼吸作用的化学反应方程式为：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。”

（3）呼吸作用与光合作用的区别：例如，学生可能会回答：“呼吸作用和光合作用是相互对立的生理过程，光合作用是在光的作用下合成有机物，而呼吸作用是在无光条件下分解有机物。”

5.总结回顾

内容：

“今天我们学习了绿色植物的呼吸作用，知道了它的重要性以及与光合作用的区别。下面我们来回顾一下本节课的重点和难点。”

重点：

-呼吸作用的定义和过程

-呼吸作用的化学反应方程式

-呼吸作用在植物生长中的重要性

难点：

-呼吸作用与光合作用的区别

-呼吸作用中能量转换的理解

环节具体分析和举例：

-在导入新课环节，通过提问和图片展示，激发学生的兴趣，使他们主动参与到课堂中来。

-在新课讲授环节，通过讲解、展示实验结果等方式，帮助学生理解呼吸作用的原理和过程。

-在实践活动环节，通过实验和小组讨论，让学生亲身体验呼吸作用，加深对知识的理解。

-在学生小组讨论环节，通过举例回答，引导学生思考，培养他们的分析能力和表达能力。

-在总结回顾环节，通过回顾重点和难点，帮助学生巩固所学知识，提高课堂效果。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色植物呼吸作用的相关文献，如《植物生理学》中的章节，可以为学生提供更深入的呼吸作用理论。

-有关植物细胞呼吸作用动画或视频资源，如植物细胞呼吸作用过程的动画演示，帮助学生更直观地理解复杂过程。

-植物呼吸作用在不同环境条件下的影响研究，如温度、湿度对植物呼吸作用的影响，可以丰富学生对生态学知识的理解。

-植物呼吸作用与农业生产的关系，如如何通过控制环境条件来提高农作物的产量和质量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《植物生理学》等书籍，了解呼吸作用的详细机制和生物学意义。

-建议学生观看相关的科普视频或动画，如“植物细胞呼吸作用过程”的动画，以增强对呼吸作用动态变化的理解。

-组织学生进行小组研究，探讨不同环境因素（如温度、光照、水分）对植物呼吸作用的影响，可以结合实际实验数据进行分析。

-引导学生关注农业生产中的呼吸作用应用，如了解如何通过调节温室环境来优化农作物生长条件，提高产量。

-鼓励学生参与科学实践活动，如设计实验探究不同植物品种的呼吸速率，或者研究不同土壤条件下植物呼吸作用的变化。

-建议学生撰写小论文，总结呼吸作用的知识点，并探讨其在实际生活中的应用。

-提供在线学习平台，如“植物科学在线课程”，让学生在课外时间继续学习相关内容。

-鼓励学生参加学校或社区的科学讲座，听取专家对植物呼吸作用的最新研究进展的介绍。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了绿色植物的呼吸作用，我觉得挺有收获的。说真的，这节课让我对教学有了更深的认识。

首先，我觉得教学方法上还是有所突破的。我采用了实验演示和小组讨论相结合的方式，让学生们亲自动手，积极参与。我发现，这样的方式挺受孩子们欢迎的，他们参与度高，对知识的掌握也相对牢固。不过，我也发现了一些小问题，比如实验过程中个别学生操作不够规范，我在指导上还需要更细致一些。

接着，我想说说教学策略。我尽量用生动、形象的语言来讲解呼吸作用的原理，但有时候感觉还是不够直观。比如，在解释能量转换的过程时，我觉得可以结合一些具体的实例，让孩子们更容易理解。另外，我还发现，在分组讨论时，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为分组时没有考虑到学生的个性差异，今后我会在分组时更加注重学生的搭配。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们能够在没有压力的环境中学习。不过，我也注意到，在实验过程中，有个别学生分心，这可能是因为我对课堂纪律的要求还不够严格。接下来，我会在课堂纪律管理上更加严谨。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对呼吸作用有了更深入的了解，很多学生能够准确地描述呼吸作用的过程和意义。在实践活动和小组讨论中，我看到他们积极思考，勇于表达，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对呼吸作用中的能量转换原理理解不够透彻，我在讲解时可以更加深入浅出。另外，有些学生实验操作不够规范，这说明我在实验指导上还需要加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，多结合实际实例，让学生更容易理解。

2.在实验指导上，要更加细致，确保每个学生都能正确操作。

3.在分组讨论时，更加注重学生的个性差异，确保每个小组都能活跃起来。

4.加强课堂纪律管理，提高学生的专注力。

5.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。板书设计①绿色植物的呼吸作用

-呼吸作用的概念

-呼吸作用的场所

-呼吸作用的原料

-呼吸作用的产物

-呼吸作用的化学方程式

②呼吸作用的过程

-有机物在细胞内分解

-与氧气结合

-产生二氧化碳和水

-释放能量

③呼吸作用的意义

-为植物生长提供能量

-维持植物生命活动

-影响植物的生长发育课后作业1.实验报告撰写：

-作业内容：请根据本节课的呼吸作用实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、材料、方法、步骤、结果和结论。

-答案示例：实验报告应包含以下内容：

-实验目的：探究不同光照条件下植物呼吸速率的变化。

-实验材料：植物样本、测量工具、光照装置等。

-实验方法：将植物样本放置在不同的光照条件下，记录其呼吸速率。

-实验步骤：详细描述实验操作步骤。

-实验结果：记录实验数据，如不同光照条件下的呼吸速率。

-结论：分析实验结果，得出结论。

2.讨论题：

-作业内容：为什么呼吸作用对植物的生长发育至关重要？

-答案示例：呼吸作用对植物的生长发育至关重要，因为它能够：

-提供能量：呼吸作用产生的能量是植物进行生命活动的基础。

-促进生长：能量供应充足时，植物能够进行光合作用，合成有机物质，从而促进生长。

-维持生命活动：呼吸作用产生的能量是维持植物生命活动所需的基本条件。

3.应用题：

-作业内容：假设一个密闭的容器中有一株植物和一定量的氧气，当植物进行呼吸作用时，容器内的氧气浓度会如何变化？为什么？

-答案示例：在密闭容器中，当植物进行呼吸作用时，容器内的氧气浓度会逐渐下降。这是因为植物在呼吸作用过程中消耗氧气，而容器是密闭的，氧气无法补充，导致浓度下降。

4.案例分析：

-作业内容：分析以下案例，说明呼吸作用在农业生产中的应用。

案例描述：某农场在种植水稻时，发现部分田地出现稻苗枯萎现象。

-答案示例：案例中稻苗枯萎可能是因为土壤缺氧导致的。水稻在生长过程中需要通过根系进行呼吸作用，如果土壤过于紧密或积水，会影响氧气供应，导致根系缺氧，从而引起稻苗枯萎。

5.创新题：

-作业内容：设计一个实验方案，验证增加光照对植物呼吸作用的影响。

-答案示例：实验方案：

-实验目的：探究增加光照对植物呼吸作用的影响。

-实验材料：植物样本、光照装置、测量工具等。

-实验方法：将植物样本分为两组，一组置于正常光照条件下，另一组置于增加光照条件下。记录两组植物的呼吸速率。

-实验步骤：详细描述实验操作步骤。

-预期结果：分析实验数据，比较两组植物的呼吸速率差异。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

-提问：通过提问来检查学生对知识的掌握程度，例如，我会问：“同学们，谁能解释一下呼吸作用中的能量转换过程？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度。

-观察：在实验操作和小组讨论中，我会观察学生的参与度和表现，比如，观察他们在实验中的操作是否规范，在讨论中是否积极发言。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，以评估学生对呼吸作用知识的掌握情况。测试题包括选择题、简答题和实验报告评分。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细阅读每个学生的实验报告和讨论总结，确保评分的公正