九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化教学设计2 新人教版

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教学设计2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级历史下册的第二单元，探究第二次工业革命和近代科学文化的奥秘。接下来的这节课，我们将聚焦于第7课——近代科学与文化。让我们一起揭开这神秘的一课，感受那个时代科学与文化的辉煌！🌟🎉核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到科学技术的进步是推动社会发展的关键力量。

2.增强学生的文化自信，让学生了解近代科学文化的成就，感受中华文化的独特魅力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对近代科学文化的发展进行深入思考，形成自己的见解。

4.提升学生的信息处理能力，通过收集、整理、分析历史资料，提高学生的历史研究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了近代史的相关内容，对第一次工业革命有一定的了解，这为今天的学习奠定了基础。他们可能已经掌握了工业革命的基本概念、主要发明以及对社会的影响等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对科学技术的进步和历史文化都抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉资料来学习，如图片和视频；有的学生则更喜欢通过文字和图表来理解复杂的历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习近代科学与文化这一课时，学生可能会遇到对某些科学原理理解困难的问题，尤其是对于一些复杂的科学发明和技术变革。此外，由于这一时期的历史背景较为复杂，学生可能难以将科学技术的进步与当时的社会、政治、经济背景相结合。因此，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，如通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，特别是第二单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如第二次工业革命期间的发明图片、科学家肖像、科学实验过程视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代科学与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些科技发明？它们是如何改变我们的生活的？”

展示一些关于近代科学发明和重要科学家的图片或视频片段，让学生初步感受近代科学与文化的魅力或特点。

简短介绍近代科学与文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、近代科学与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代科学与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代科学与文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如科学理论、技术发明、文化思潮等。

详细介绍近代科学与文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如科学革命、工业革命等事件对文化的影响。

三、近代科学与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代科学与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代科学与文化案例进行分析，如达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代科学与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用近代科学与文化的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论近代科学与文化的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代科学与文化相关的主题进行深入讨论，如“近代科学与文化对教育的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代科学与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代科学与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代科学与文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代科学与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用近代科学与文化的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代科学与文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己对这些领域的疑问和兴趣点，为下一节课的学习做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次工业革命》简介：推荐学生阅读关于第二次工业革命的历史概述，了解这一时期科技发展的背景和影响。

-《科学家的故事》：挑选几位重要的科学家，如爱因斯坦、达尔文等，介绍他们的生平和科学成就，激发学生对科学家的兴趣。

-《近代科学发展的哲学思考》：探讨近代科学发展对哲学观念的影响，如实证主义、科学方法论等。

-《科学与艺术的交融》：介绍近代科学与艺术之间的相互影响，如科学在艺术创作中的应用，以及艺术对科学研究的启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的任意一篇，深入了解某一特定领域或科学家。

-鼓励学生查找并整理近代科学与文化发展过程中的关键事件，如重要的科学发现、技术创新等。

-学生可以尝试撰写一篇关于近代科学与文化对现代社会影响的论文，探讨其对经济、社会、文化等方面的贡献。

-组织学生进行角色扮演，模拟科学家或历史人物，探讨他们在特定历史背景下的思考和行动。

-引导学生关注现代科技发展，思考如何将近代科学与文化的精神应用于解决当代问题，如环境保护、可持续发展等。

3.实践活动建议：

-观看与近代科学与文化相关的纪录片或电影，如《宇宙时空之旅》、《发明家》等，增加感性认识。

-参观科技博物馆或历史博物馆，实地感受科学与文化的魅力，并与所学知识相结合。

-参与科学实验或制作小项目，如简单的物理实验、手工艺品制作等，亲身体验科学原理的应用。

-通过社交媒体或在线论坛，与其他学生对近代科学与文化的话题进行讨论，分享各自的学习心得和观点。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况。我将观察学生在课堂上的发言积极性，对问题的思考深度，以及是否能够将所学知识与实际生活相联系。对于积极参与讨论、提出有见地的问题或观点的学生，我将给予正面的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

对于小组讨论成果的展示，我将评估小组合作的有效性、讨论的深度和广度，以及最终呈现的成果。评价标准将包括小组分工的合理性、讨论内容的丰富性、结论的合理性和创新性。我将鼓励每个小组展示其独特的视角和深入的分析。

3.随堂测试：

为了评估学生对近代科学与文化知识的掌握程度，我将设计随堂测试，包括选择题、简答题和论述题。测试将涵盖本节课的重点内容，如科学家的贡献、科学理论的影响、工业革命的技术进步等。学生的测试成绩将作为评价其知识掌握情况的重要依据。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。互评则要求学生之间相互评价，这有助于培养他们的批判性思维和同理心。我将提供评价标准，如合作精神、沟通能力、贡献度等。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评。我将重点关注以下几个方面：

-知识掌握：评估学生对近代科学与文化知识的理解和记忆。

-思维能力：观察学生在讨论和问题解决中的逻辑思维和分析能力。

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队贡献。

-创新能力：鼓励学生提出新观点和新想法，评估其创新思维。

-反馈与改进：对于学生的不足之处，我将提供具体的反馈和改进建议，帮助他们提高学习效果。

在教学过程中，我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和学习需求。通过课堂观察、测试成绩和学生的自我评价，我将不断调整教学策略，确保每个学生都能在近代科学与文化这一领域得到充分的学习和发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次工业革命》的详细历史记载，可以是一本专门的书籍或是在线的历史文献摘录，帮助学生更深入地理解这一时期的技术进步和社会变革。

-视频资源：《工业革命的故事》纪录片，通过真实的历史画面和专家解读，直观展现第二次工业革命的重要发明和社会影响。

-科学家的传记：《达尔文传》、《爱因斯坦传》等，了解科学家们的生平和科学发现背后的故事，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于第二次工业革命的历史书籍，重点关注这一时期的关键发明和它们对社会的影响。

-观看《工业革命的故事》纪录片，并撰写观后感，思考工业革命对现代社会和人类生活的深远影响。

-阅读一位科学家（如达尔文或爱因斯坦）的传记，了解他们的科学思想和生活哲学，以及他们如何改变世界。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于近代科学发展的哲学思考，探讨科学方法对人类认知的影响。

-学生可以尝试自己动手制作一个简单的模型，如蒸汽机或电灯泡，通过实践加深对科学原理的理解。

-参与在线讨论小组，与其他学生分享自己的学习心得和对近代科学与文化的看法。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论会等。对于有特别兴趣或需求的学生，教师可以提供个别辅导。板书设计①近代科学与文化概述

-科学革命：伽利略、牛顿等人的科学成就

-工业革命：蒸汽机、电力等技术的应用

-科学家的贡献：达尔文、爱因斯坦等人的理论突破

②科学发展里程碑

-伽利略的望远镜：观察