14 母鸡 第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

14母鸡第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《母鸡》这篇课文啦！🐔🎨在这个第一课时，我们不仅要了解作者对母鸡的赞美之情，还要学会如何用生动的语言描绘动物的特点。我会带你们从字里行间感受母鸡的母爱，一起走进小动物的世界，发现它们身上的美好。让我们一起期待这趟精彩的语文之旅吧！💪📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并体会作者对母鸡的赞美之情，通过具体事例感受母鸡的母爱。

②学习作者运用拟人化手法描写动物的特点，学会用生动形象的语言表达自己的感受。

2.教学难点，

①深入理解作者在文中运用的对比手法，如将母鸡与公鸡、小鸡进行对比，体会其深层含义。

②学会从细节中捕捉情感，通过阅读分析，理解作者对母鸡的深厚情感，并将其转化为自己的情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述母鸡的生活习性，引导学生关注文本细节。

2.讨论法：组织学生围绕“母鸡的母爱”展开讨论，分享自己的感受和见解。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验母鸡的生活，加深对母爱的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现母鸡的形象和习性。

2.互动软件：使用教学软件，进行文字互动和游戏，激发学生的学习兴趣。

3.现场教学：如有条件，可以组织学生参观农场，近距离观察母鸡，增强实践体验。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一篇充满爱的故事——《母鸡》。你们知道吗？母鸡虽然看似平凡，但它们有着伟大的母爱。让我们一起揭开这篇课文的神秘面纱，感受母鸡的伟大。

【环节一：初读课文，整体感知】

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请大家谈谈初读课文后的感受，有没有对母鸡有了新的认识？

【环节二：精读课文，深入理解】

1.**学习第一自然段**

-老师提问：这段文字主要描写了什么？

-学生回答：母鸡的叫声。

-老师引导：作者用“咕咕咕”来形容母鸡的叫声，你觉得这样的描写有什么好处？

-学生讨论：这样的描写让读者仿佛听到了母鸡的叫声，感受到了母鸡的活泼可爱。

2.**学习第二自然段**

-老师提问：这一段主要描写了什么？

-学生回答：母鸡孵蛋。

-老师引导：作者用“蹲在鸡窝里”来形容母鸡孵蛋的情景，你觉得这样的描写有什么作用？

-学生讨论：这样的描写让读者感受到了母鸡的耐心和责任感。

3.**学习第三自然段**

-老师提问：这一段主要描写了什么？

-学生回答：小鸡出壳。

-老师引导：作者用“啾啾啾”来形容小鸡的叫声，你觉得这样的描写有什么好处？

-学生讨论：这样的描写让读者仿佛听到了小鸡的叫声，感受到了小鸡的活泼可爱。

4.**学习第四自然段**

-老师提问：这一段主要描写了什么？

-学生回答：母鸡保护小鸡。

-老师引导：作者用“张开翅膀，保护着小鸡”来形容母鸡保护小鸡的情景，你觉得这样的描写有什么作用？

-学生讨论：这样的描写让读者感受到了母鸡的勇敢和坚强。

【环节三：总结全文，升华情感】

1.老师提问：通过学习这篇课文，你有什么感受？

-学生回答：母鸡的母爱是伟大的，我们应该尊重和爱护动物。

2.老师总结：是的，母鸡虽然平凡，但它们有着伟大的母爱。我们应该学会珍惜和感恩，关爱身边的每一个生命。

【环节四：拓展延伸，提升素养】

1.老师提问：如果你是小鸡，你会对母鸡说些什么？

-学生回答：妈妈，我爱你！

2.老师引导：母鸡的母爱让我们感受到了生命的温暖，让我们一起用画笔描绘母鸡的形象，表达我们对母爱的赞美。

【环节五：课堂小结，布置作业】

1.老师总结：今天我们学习了《母鸡》，感受到了母鸡的伟大母爱。希望大家在生活中学会关爱他人，珍惜身边的每一个生命。

2.作业：

-请同学们回家后，观察一下身边的动物，用文字或绘画的形式记录下来。

-每位同学准备一篇关于动物母爱的短文，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》：通过阅读《动物世界》这本书，学生可以了解到更多关于动物的生活习性和特点，尤其是鸟类动物的繁殖和保护知识，这些内容可以作为《母鸡》课文的学习补充。

-《动物的家》：这本书详细介绍了各种动物的巢穴和生活环境，可以让学生对比母鸡的巢穴，了解不同动物的生存智慧。

-《人与动物》：这本书通过真实的故事，讲述人类与动物和谐共处的例子，帮助学生理解人与自然的关系。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物农场》、《绿野仙踪》等，通过故事中的动物角色，进一步体会动物的情感和行为。

-**观察拓展**：组织学生进行户外观察活动，如去动物园或郊外公园，观察真实的鸟类，特别是母鸟照顾幼鸟的场景，将课文内容与实际观察相结合。

-**艺术创作**：引导学生进行绘画、写作或手工艺品制作，以母鸡为主题，创作出表达自己对母爱的理解和感悟的作品。

-**科学探究**：利用网络资源，如教育平台上的视频或文章，学习鸟类学的基础知识，了解母鸡的生物学特征。

-**社会活动**：参与社区或学校组织的保护动物活动，如植树造林、清洁环境等，让学生在实践中学会尊重和爱护动物。

-**家庭讨论**：鼓励家长与孩子一起讨论家庭中的宠物，或者孩子曾经观察到的动物行为，增进亲子关系，同时加深对动物行为的理解。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在完成了《母鸡》这一课的教学后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.**课堂互动的有效性**

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对母鸡这一话题的熟悉度不够，或者是课堂氛围不够活跃。在今后的教学中，我会尝试引入更多与学生生活经验相关的话题，比如询问他们家中是否有养鸡的经验，或者他们是否观察过其他动物的母爱行为，以此来激发他们的兴趣和参与度。

2.**教学方法的选择**

在教学过程中，我主要采用了讲授法和讨论法。讲授法帮助学生对课文内容有一个整体的把握，但讨论法的效果似乎并不理想。我意识到，讨论法需要更加精心设计，包括提出有深度的问题，创造一个开放、包容的讨论环境。未来，我可能会尝试使用角色扮演、小组合作等方式，让学生在互动中学习。

3.**教学资源的利用**

我利用了多媒体资源来辅助教学，但发现有些资源与学生实际生活距离较远，导致学生难以产生共鸣。今后，我会更加注重选择与学生生活经验贴近的教学资源，比如使用学生熟悉的动物图片或者视频，以增强教学的直观性和趣味性。

4.**学生个体差异的关注**

在课堂中，我注意到不同学生的学习进度和兴趣点存在差异。有的学生能够积极参与讨论，而有的学生则显得比较沉默。为了更好地照顾到每个学生，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法，根据学生的不同需求提供个性化的学习材料和支持。

5.**情感教育的融入**

《母鸡》这篇课文充满了对母爱的赞美，但在教学过程中，我可能没有充分挖掘这一情感教育的契机。今后，我会更加注重在教学中融入情感教育，引导学生体会和表达对母爱的感激之情，培养他们的感恩心和同理心。

改进措施与计划：

-**改进课堂互动**：设计更多贴近学生生活的话题，创造活跃的课堂氛围，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

-**丰富教学方法**：结合多种教学方法，如角色扮演、小组合作、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。

-**优化教学资源**：选择与学生生活经验相关的教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

-**实施分层教学**：针对学生的个体差异，提供差异化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

-**加强情感教育**：在教学过程中融入情感教育，引导学生体会和表达对母爱的感激之情，培养学生的情感素养。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《母鸡》这篇课文，感受了母鸡的伟大母爱。通过阅读，我们了解到母鸡的叫声、孵蛋、保护小鸡的情景，体会到了作者对母鸡的赞美之情。在这里，我想对大家说几句心里话：

1.母鸡虽然平凡，但它们有着伟大的母爱。我们应该学会珍惜和感恩，关爱身边的每一个生命。

2.作者通过生动的语言和细腻的描写，让我们感受到了母鸡的可爱和伟大。在今后的学习中，我们要学会用文字表达自己的感受，用生动形象的语言描绘事物。

3.今天的课堂，我们不仅学习了课文内容，还学会了如何观察生活、感受生活。希望大家在日常生活中，多关注身边的动物，发现它们的美好。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题

（1）下列哪个词语可以形容母鸡的叫声？（）

A.嘴硬B.嘁嘁C.咕咕D.喃喃

（2）下列哪个选项不是作者对母鸡的赞美？（）

A.母鸡的叫声很好听B.母鸡很勤劳C.母鸡很有爱心D.母鸡很漂亮

（3）以下哪个句子不是用拟人化手法描写母鸡的？（）

A.母鸡蹲在鸡窝里，一动不动，像是在沉思。

B.母鸡张开翅膀，保护着小鸡，像一位勇敢的母亲。

C.母鸡的叫声像是在唱歌，让人感到愉悦。

D.母鸡孵蛋时，全身紧绷，像是在用力。

2.简答题

请简述课文主要描写了母鸡的哪些行为，并谈谈你对母鸡母爱的理解。

3.创作题

请以“母爱”为主题，写一段话，表达你对母爱的感悟。典型例题讲解在《母鸡》这篇课文中，作者通过拟人化的手法，将母鸡赋予了人的情感和性格，这种写作手法是我们需要重点掌握的。下面，我将通过几个例题来讲解如何运用这种手法。

【例题一】

课文中有这样一句话：“母鸡蹲在鸡窝里，一动不动，像是在沉思。”请分析这句话中作者运用了什么手法，并解释其作用。

【解答】

这句话中，作者运用了拟人化的手法。将母鸡蹲在鸡窝里“一动不动”的行为比作“沉思”，赋予了母鸡人类的思考能力，使读者更容易产生共鸣，感受到母鸡的专注和责任感。

【例题二】

请从课文中找出至少三个运用了拟人化手法的句子，并分析它们各自的作用。

【解答】

1.“母鸡张开翅膀，保护着小鸡，像一位勇敢的母亲。”这句话通过将母鸡的行为与“勇敢的母亲”相比较，突出了母鸡的母爱和保护力。

2.“母鸡的叫声像是在唱歌，让人感到愉悦。”这句话将母鸡的叫声与“唱歌”相联系，使得读者能够联想到优美的旋律，感受到母鸡叫声的悦耳。

3.“母鸡孵蛋时，全身紧绷，像是在用力。”这句话通过“全身紧绷”和“用力”这样的描述，展现了母鸡孵蛋时的专注和努力。

【例题三】

请根据课文内容，用拟人化的手法描写一只正在孵蛋的母鸡。

【解答】

这只母鸡蹲在温暖的鸡窝里，它那慈祥的眼神中充满了期待。它用柔软的翅膀轻轻覆盖在小鸡们身上，就像一位温柔的母亲呵护着自己的孩子。它的呼吸平稳而深沉，仿佛在用全部的力量守护着这份即将到来的新生命。

【例题四】

比较以下两组句子，分析哪一组