学校“525”心理健康教育周活动总结

学校〃5.25〃心理健康教育周活动总结■推荐通用稿

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工

作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提

高认识，明确方向以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，

就叫做工作总结。《学校〃5.25〃心理健康教育周活动总结》一文将

为您指导如何写总结，欢迎您继续阅读我们为难您准备的”525心理

健康活动总结”专题！

为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教

育知识，不断提高中小学生心理素质，根据省教工委[XX]33号《青

海省教育厅关于印发开展〃5.25〃心理健康日活动的指导意见的通

知》和贵教委[XX]21文件精神,结合我校心理健康教育工作实际，

我校团委、德育处、综治办联合于XX年5月21日——5月27日

开展了以〃我爱我，我爱他人、我爰社会〃为主题的首届中小学生心

理健康教育宣传周活动，现将活动总结如下：

一、心理健康宣传

充分利用各种宣传途径进行心理健康教育的宣传，5月21日利

用升旗仪式时间，举行〃关爱自己，关爰他人〃国旗下讲话宣传启动

仪式；5月21日各班利用班会时间开展一次〃我爰我，我爰他人、

我爱社会〃主题班会；5月22日各班发放《‘525我爱我〃心理健

康教育周倡议书》并通过校园广播进行多次宣传。

二、心心相映电影展

为了更好普及宣传心理知识，分享经典心理影片，我校于5月

24日选取了著名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校

师生宣传活动，并组织学生观看；使得同学们对5.25的系列活动有

了进一步的了解。

三、〃关爱自己，关爱他人〃大型签名活动

5月23日利用课间操及课外活动时间，举行〃关爰自己，关爱

他人〃师生千人签名活动。活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中

小学生对自身的注意。将近两个小时的签名活动圆满成功，望着写满

字迹的横幅，此次活动圆满结束。签名仅仅是形式，然而，正是通过

这个简单的形式，使更多的同学了解、认识到了5.25这个属于学生

自己的日子，使我们更深刻的意识到了保护、调节心灵健康的重要性。

四、心理健康漫画展览

5月25日各班出一期a3纸大小的心理健康教育主题〃关爱自己,

关爱他人〃的手抄报，并在宣传栏张贴。5月26日低年级学生开展

一次a4〃认识自己〃个人画像介绍活动。中年级学生征集a4〃我

的家庭〃画。我的家庭（家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度,

父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄朋友之

间的互动，甚至家庭成员的教育程度\每班至少5幅作品。高年级、

初中部学生开展征集a4〃七彩生命〃漫画作品，每班至少上交3幅

作品。作品要通过绘画表达一定的心理主题，比如心路历程、学习成

绩、误解与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容积极向上，借助漫

画的手法，诠释〃关爱自己，关爰他人〃呵护心灵，珍爱生命的内涵；

同时进行心理漫画展。

五、心理健康讲座

5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参加

县寄校举办的〃学校心理健康教育〃专家讲座，5月25日我校邀请

青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为

全校教师进行了〃专题辅导、互动〃活动，我校多名老师与张教授进

行互动，张教授从沟通的定义与重要性、沟通的困难、实现有效沟通

与沟通的密码四个方面讲述了人际沟通在实际生活中的应用，提升

了广大师生的人际关系处理能力。

通过本次活动，广泛宣传普及了心理健康知识，使我校广大师生

对中小学生心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操；活动帮助

学生们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往能

力，提升了心理健康水平与心理素质，倡导了一种健康的生活理念，

有效促进了心身健康，最大限度的使每个学生都达到认知正常、情感

协调、意志健全、个性完整和适应良好的健康生活状态，促使学生能

够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的

发展与变化的需要。

最后要说的是:本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，

这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康教育工作远没有止境。在

今后的工作中，我们还需要更多的心理学知识的普及、以及团队辅导

和个案分析的技巧学习，由面及点展开更深入的工作，将心理健康教

育与学生思想政治教育有机结合起来，让每一个学生都能成长为身心

健康的合格人才，让我们每一批新生代学生都能沐浴到最灿烂的阳光。

工作总结扩展阅读

学校心理健康教育小结

近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿

童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约

1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、

逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦

虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题

不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育

教学工作带来了巨大的困扰，直接影响着学校教育任务的完成与教育

目标的实现。因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和

具有重要意义的举措。

1.引导学生注意自我调节心理机制的形成

教学中，教师要注意引导学生分析课文故事中榜样人物的心态，

这对学生理解课文要点、培养其健康心理品质是很重要的。自我调节

心理机制就是由自己以克服错误的行为方式去消除矛盾，用道德标准

来调节自己的行为。在思想品德教学中，我们常常碰到这样的问题：

学生知道了谁是谁非，仍然不能按正确的行为方式去做，表现为言行

不一、表里不一。其主要原因是心理调节能力差，为此在教学中要特

别注意培养学生的心理调控能力。

2.弓|导训练道德行为的选择能力

以往思想品德的导行方式习惯于单向说教，教师说什么是对的，

学生就照着去做，这样实际上缺乏针对性，从某种意义上说扼杀了学

生的主动性、创造性。所以在教学中要有意识地培养学生道德行为的

选择能力，对学生进行合群心理素质的培养，课上让学生谈出自己不

愿和伙伴们一起玩的原因，根据这一情况，让学生自己讨论解决问题

的办法，通过学生的自我导行，培养学生健康的合群心理，发展他们

的个性。

另外，在课间活动和各种课外活动中，也要注意创造集体活动环

境，在玩耍中培养学生健康的合群心理。

心理健康教育总结

篇一：心理健康教育总结范文

在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应

基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生

的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心

理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展

提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏

差的学生进行心理康复工作。

在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个

性为目的，有计划,有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通

过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化

学生良好的心理素质，从而提高学生：1、心理能力教育：如自理能

力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，

耐挫能力，竞争能力等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，

思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，

自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，

意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。

心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理

发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的

成长发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索

中解决发展中的心理问题。通?quot;六一大型心理教育活动的开展，

为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是要

受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；

人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学

生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等

一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是

一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情

感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐观赏中，潜移

默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣

慰地感悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不

正是最好的心理素质教育吗？

通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学

生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方

面的能力，让他们随着知识的水平的提高启然而然地发展内在力量,

增加认知度的成熟。

在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导

着正确的认识因素，准确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜于学

生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服

从办法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼

好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境,

培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化,

是充分发挥学生自主管理的有效途径。

为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理

教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼

吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系

统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理

素质。

适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压

抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求

远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的

问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予

心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他

们

在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经验少，有些问题只能感

受不能提出，如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，许多学生就

会永远徘徊在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理教师必须带

着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以

恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小

草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护

心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理教师一个关切的眼神，一首轻

柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心

灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。

心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的

教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的

保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每

一名专业教师义不容辞的责任。

在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，

齐心协力为孩子们架起通向未来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻心

灵的家园。

篇二：20xx年商学院心理主题班会活动总结

作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健康辅

导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以悦纳欣赏

成长为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经验,

对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方

面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班

会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。

根据10年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见

后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在

切实解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松

自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主

题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告

栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功

举办心理班会提供了参考和方向。

心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总

结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅

导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们根据评比细

则认真的进行了筛选，按年级评选出切合主题，内容深刻，具有深远

意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形

式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。

此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异

的班级介绍如下：

xx工商管理七班的千帆竞渡，敢于勇者胜很好的诠释了本次09

级心理班会的主题。他们通过召开趣味运动会，以别开生面的形式举

办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗

挫折的能力，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发布了通

讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。

XX级金融四班的互帮互助共成长突破自我创辉煌。他们进行了

充分的准备，于4月17日晚6:00—8:30在学院楼247成功召开

了班会。他们先是进行了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的

距离，增加了同学们交流的机会。随后他们又进行了自我剖析,让同

学们加深了对自己和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得

了良好的效果。班会结束之后他们采用了展板的形式进行了宣传，并

取得了良好的宣传效果。

除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选

取载着自信飞翔作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起

分享了自己的经验，一起观看了视频《永不放弃》，最后还随机分组

在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会结束后，他们也制作了

精美的展板，进行了及时有效的宣传。

心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，经验教训进行

了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容

和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为

广大同学提供一个健康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作

在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有达到预期的理

想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相

信我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教育工作会更加深

入人心，再创辉煌！

篇三：20xx年度体育科学学院心理教育工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才

素质中的一项十分重要的内容。心理健康教育，既是学生自身健康成

长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。2021年，我院十

分重视大学生心理健康教育工作,将心理健康教育与其他教学管理工

作相渗透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转

型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，采取了一系列切实有效

的措施，帮助学生解决成长发展过程中面临的困惑与矛盾。不断增强

服务意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学知识，提高了学生

心理学健康水平。现将一年来的工作简要总结如下：

一、组织健全，加强管理

本年度我院成立了心理健康教育领导小组。加强了心协干部的选

择和培养和班级、宿舍心理信息联络员队伍建设多次举办交流会，

促进了心协干部的认识和理论水平。

构建了心理健康问题预警上报快速反应系统。在各班级宿舍都设

立了心理联络员，保持信息畅通。对重要情况，立即向报告，及时为

学生提供帮助、进行危机干预。本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍

产生轻生想法，发现以后，多次找其开导，由于其不接受转介治疗,

建议其休学疗养，及时化解了危险；一年中，学院无一例因心理问题

导致的事故。

此外，本年度我院重视了心协会员的发展工作，今年新发展会员

80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率达到了百分之七十。为

我们院开展心理健康教育奠定了良好基础。

二、常规工作，常抓不懈

为全面科学地了解我校20xx级入校新生的整体心理健康状况,

在校心理中心的帮助下，我院对120多名本科生进行了心理普查，

施测率达100%,普查结果出来后，心理辅导员又及时对可能有心理

问题的学生进行了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问

题学生的心理档案。通过此次普查为我院的学生教育管理工作提供了

极为重要的第一手资料和建议，也为下一步心理健康教育工作和研究

的开展提供了宝贵的科学依据。

按照及早预防、有效干预、快速控制的总体要求，建立完善了学

生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到及时发

现、及时报告、及时疏导，严防危机事件发生。为更好地帮助有严重

心理问题的学生度过心理难关，避免学生中可能出现的心理危机事件,

减少学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅

导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。

加大了心理咨询开导密度及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供

心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2

例学生心理问题档案，同时进行跟踪帮助，其中1例学生已克服了自

己的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有轻微厌学、考试焦

虑、人际交往恐怖症、神经症（如强迫症、抑郁症、）情感问题的学

生给予了适当的关心和帮助。从咨询总的效果来看，取得了较明显的

效果，缓解了求询者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累

了许多成功的经验，避免了部分学生因心理问题而休学、退学。在为

学生提供心理咨询服务过程中始终贯彻全心全意为求询者服务的宗

旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地疏导。与此同时，注意

心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作相互配合，全方位帮助

心理问题学生，极大地减少了学生出现心理障碍机率。

为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导

工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动策划、实施、总结等都提

出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并

多次组织发传单、签名等等形式的小型活动。

三、活动丰富、注重特色。

为了普及心理健康知识，提高我院大学生心理心理健康水平，塑

造良好个性，丰富大学生的业余生活，活跃我院的校园文化氛围，促

进我院大学生的全面发展。本年度我院开展了丰富多彩的心理健康教

育活动：

针对体院学生血气方刚，自控力差，容易冲动，使用暴力来解决

问题，暴力冲突事件多的特点，四月分邀请了南通大学关工委委员、

原南通师范学院体育系党总支书记陈燕飞教授为同学们作了拒绝暴

力的主题讲座。用鲜活的事例，教育同学们要珍惜他人和自己的生命,

学会自控，不能因为一时冲动，一失足成千古恨。

5月份，耗资6000多元,面对全院学生，组织了《心心相映》

晚会，通过心理剧、手语操等节目的表演，丰富了学生的心理知识,

提高了学生的心理自我调节能力。

5月20日开始，院心协积极的组织各个班级开展了塑造良好个性,

演绎成功人生的主题班会，心理协会派干部负责到具体班级,每个班

级都交了策划和活动总结.

5月30日晚和6月2日晚，院心协分别组织我院学生参加了宣传

月主题活动:心理知识趣味赛和携梦同游活动.活动取得较大成功，报

名参加的人数达到一百三十多人,约占总人数的43.3%,达到了宣传的

目的.

10月，院心协开展了以感恩父母为主题的征文比赛，从大一到

大三都有许多同学报名参加。请了专门的评委进行评选，并给获奖同

学颁发了奖品，同学们反应很强烈。

在十一月，结合我院的特点，开展了新老生交流会和羽毛球比

赛。整个交流会过程中气氛活跃，受到了广大学生的欢迎，通过交流

端正了学生对待学习、生活的态度。

针12.5宣传月的主题：态度决定成功举办了，演讲比赛。

四、今后工作的几点思考

1、充分发挥班会课的用

班会课是心理健康教育的渠道。我院之前缺乏对班会课内容的具

体指导,明年开始将要求开设一定比例的心理方面的主题班会课

2、改善教育方式，注重对心理知识重要性的宣传。

3、建立心理知识专用宣传专栏

4、拓展网络咨询、电话书信等形式的心理辅导与咨询活动。

篇四：心理健康教育工作总结

====年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康

教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩

固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发

展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，

对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我

校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教

育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、

有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要

有以下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取

得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健

康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育

课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以

点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，

本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课

堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件:

一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了

许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可

用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理

健康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理教

师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理教师，心

理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课

外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午

一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课，直接增加了课时。通

过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理

健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能

接受心理健康教育。本学期，我校高一共有二个班，高二共有二个班

开设了每周一课时的心理健康教育课，约有二二二人的学生在本学期

接受了系统的全面心理健康教育。

其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。

我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，

大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，

而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课

程系统化，有序化,避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学

生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情

况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康

教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从以教师为中心，教材为中心，教室为中

心的旧框框中解脱出来，真正确立以学生为中心，以学生的学用为中

心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念。教师不再是课堂的主

角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们

努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主,

在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种

手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,

都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣

的活动中情感得到体验行为得到训练，同时他们在活动中相互合作,

相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融

洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我

的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，

扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课:

《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生

心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分

发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别

心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

二、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至

周五为面对面咨询时间,为热线电话时

间。

二、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班

主任工作等让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、

方式。

二、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增

加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生

与以往相比有上升的趋势：共接听电话二二个，接待来咨询的学生

二二二人次，网上咨询二二例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，

来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明

了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题

的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

二、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心

理负担重的实际，我室在===二年=二月期中考前给高三二二个班的学

生分别举办了以如何复习迎考为内容的团体心理辅导，给高三学生把

好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对高三，

面对考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体网络。

作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设好坏

直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙

袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测

验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，使心理教育研究

室成为八中独特的一道风景线。

心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全

体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健

康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理健康教育观念

的宣传的同时，在二二月、二二月间学校开展了学会和异性同学交往、

学会学习、学会自信等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班

会活动，还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学

生对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影响力。

本学期，学校学生会心连部的工作更有成效。其一，保证心连部

每一周开展一次活动，大部分班级心连员都能积极主动地参与活动,

讨论工作，心连部员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为

了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师及时地了解学生

的心理状况，使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的

帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形

象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》

杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

作为宣传我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办

了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，内

容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴

近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学

生的欢迎。

其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影

响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、

《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福州市电视

台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康教育

的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还和省人民出+社合作,

在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩大了

我校心理教育的影响。

再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各

地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流我校心理健康教

育工作的经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大

的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我

们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、

集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要

继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康

教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习

和成长

篇五：心理健康教育学习总结

听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生,

培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提

高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健

康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习，

我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都

得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的

一些心得：

一、教师自己必须是心理健康的人

通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影

响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙

地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，

为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教

师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重

视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但

他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活

的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和

掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新

的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角

度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地

体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能

的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己

充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做

美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能

使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教

师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,

更好的促进教育工作。

二、经常关注特殊学生的心理辅导

教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到

问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班

级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分

发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重

地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、

认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学

生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅

导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同

学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的

个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过

心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈

心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道,

及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心

理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问

题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们

身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！

心理健康活动总结

篇一：心理健康教育工作总结

为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干

预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学

生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形

式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好

的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影

响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和

特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具

体总结如下：

一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了〃心随

影动〃优秀心理影片展播活动。在活动中我们选择了《海上钢琴师》

等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前,

我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引

导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后

感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询

在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2021级新生的心

理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的

问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈

给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在,

有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题

及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心

理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展

工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务

2021年6月，为激发学生积极关注心理健康,学院在心理辅导员老

师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征

集确定了协会名称〃聆心心理协会〃及logo，拟定了协会章程，并

确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理

委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公

平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会

自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研

学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻

求解决办法。协会还通过〃心理活动月〃等特色活动，加大心理健康

教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成

立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是

学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。

为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员

培训讲座。培训I中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四

级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何

科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知

识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训

的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：

〃作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人

心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。

经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。〃

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心

理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应

大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑,

协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函邀请大家参与〃最

困惑自己的心理问题〃征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家

纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过

向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等

多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支

的指导下，各班还召开了〃感悟生命〃、〃朋辈互助〃、〃如何塑造

成功心态〃、〃怎样正确面对考试〃等主题班会，帮助同学们进一步

提高心理素质。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学院从2021年11月到12月上旬组织了〃心理活动月〃特色活动，

活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。

系列活动包括〃心随影动〃优秀电影展播、〃心路启航〃心理健康培

训I、〃欢乐体验坊〃游戏环节、〃快乐向前冲〃心理知识竞赛四个内

容。〃心随影动〃每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，弓I

导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们

撰写观后感。〃欢乐体验坊〃环节中通过解手链、排生日、说与唱等

多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交

往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游

戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到

很多的心理知识。在〃心路启航〃讲座中，学院心理辅导员老师为各

班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥

心理委员的专业职能。〃快乐向前冲〃活动分为室内和室外两部分:

室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝

等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理

知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢

心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中

更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，

参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

篇二：〃525-我爱我"心理健康活动总结

各位老师、各位同学:

下午好！让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上

失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默；任何一个正常的人都会

有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、

不断适应社会的过程。但我们都希望自己能具有一颗明净的心，都希

望自己的心态能保持积极、和谐。今天，我们在这里举行〃第四届岭

东’525—我爱我〃心理健康日活动〃总结会，大家知道，每年的5

月25日，就是我们学校的心理健康日,之所以采用5月25日，是

取其‘525——我爱我〃的意思，旨在向全体师生普及心理健康知识、

宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更

加规范、高效！

这次健康日活动，我们安排了下列丰富的内容:

2、心理剧比赛（赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香）

4、心理健康主题班会比赛（谢斌）

5、“我爰我的25件事〃（学生会）

6、心理知识抢答（肖彩霞、心语坊）

7、心理游戏（陈晓敏）

8、趣味心理自测（毕婉琳、广播站）

10、心理访谈：我心目中的〃完美〃男生和女生调查（祝燕萍、陈

桂旋）

昨天刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心

理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而

安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛，同

学们对心理剧技术也有了一定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅

丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习

机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，〃爱与专业，让每

一个生命如花开放〃，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。

心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作

剧本、组织排练，期间有欣喜也一定有失望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳

清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色，身先士卒，

为学生树立榜样和信心。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋

润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。

心理剧学生观众暨评委都出色完成了〃学习、观摩、体验、评价〃的

任务，全程安静、认真，会风良好。他们所交的〃心理剧心得分享暨

评奖券〃情况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09

制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在

此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的

何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将通过

"5.25-我爰我材料汇编〃和《心语》向大家展示。

在〃我爱我的25件事〃活动中我们对全校各班统计表明,10计2、

09商英参与人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计

还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事，分别是〃对老师说

〃老师好〃、〃把自己愉快的事与他人分享〃、〃穿上自己最喜欢的

衣服外出〃。

这里特别值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成

立了，其团员来自全校各个班级，这次参加心理剧《爱在身边》演出

的同学们分别是会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3:

胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2:黄雪玲、郭淑贤。他们

在辅导教师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探索，走进了心灵

这个神奇的世界。为此付出了很多努力，希望我校心理剧使更多同学

受益，也希望心理剧团为我校获得更多荣誉。

篇三：心理健康教育总结

最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育,

成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教

育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、

健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生

能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、

敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格

的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的

理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们的心

理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及

家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自

我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐

发展。

我们做了以下工作:

一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校

教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通

过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。经过大

家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时

的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的

教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教

师的共同需要。

二健全了〃心理健康教育〃辅导领导小组。我们认为要把工作更好

的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全

体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组,由知识面全教学能

力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老师任

副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。〃心理健康教育〃

辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。

三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一

个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的

教室，作为心理健康教育的辅导室。〃心语室〃建好之后，我们在此

进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答

复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针

对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知,

还学到了怎样健体和审美。

四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在

〃心语室〃旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己的

成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向

老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学生

的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时

把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的

生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。

五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理

健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各

班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放

在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更

新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生

学习有了榜样，前进有了方向。

六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人

之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待

受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是：〃首

先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人

制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。〃

逐渐帮助受挫折学生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育

方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主

任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接

关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上

学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理

健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需

要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。总

之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。

这些成绩的取得,离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩,

只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起

点。

篇四：小学生心理健康教育总结

一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心

理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的

协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结:

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经

验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原

因，我们不难发现,他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到

问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让

学生在寓教于乐中接受相关的知识。

在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的

指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授

的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很

好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使

学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为

教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在

教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育

的一个重要内容。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，

家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一

种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健

康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事

实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。

然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视,

甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展

的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,

引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心

和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性

和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速

发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养

学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼

而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必

须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心

理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、

社会紧密联系，才能取得良好的成效。心理健康教育总结心得

最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健

康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心

理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是

否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关

系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪,敢

于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对

人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更

深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们

的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导

以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、

自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和

谐发展。

我们做了以下工作：

一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来,

全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨

论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。

经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十

分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯

彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家

长、教师的共同需要。

二、健全了〃心理健康教育〃辅导领导小组。我们认为要把工作

更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们

在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教

学能力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老

师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。〃心理健康

教育〃辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。

三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生

有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较

高的教室，作为心理健康教育的辅导室。〃心语室〃建好之后，我们

在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨

询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，

针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，

还学到了怎样健体和审美。

四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装

在〃心语室〃旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己

的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议

向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学

生的咨询信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及

时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康

的生活，使他们的成长足迹更阳光更美