2024年湖南科技大学招聘考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年湖南科技大学招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。A.2000B.1500C.1000D.500【答案】：C2.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。A.警告B.批评教育C.通知家长D.谈心谈话【答案】：B3.心理健康的最终目标是（）。A.保持人格完整B.自我实现C.保持协调情绪D.和谐人际关系【答案】：A4.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.服从学校发展需要B.双方平等自愿C.学校规章制度确立D.由教师自己申请【答案】：B5.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。A.企业和公民个人B.事业单位C.任何组织和个人D.政府机构【答案】：A6.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁【答案】：D7.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.学历进修型B.教研结合型C.自我反思型D.校本培训型【答案】：A8.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.强化问题意识B.强调学生理解C.以学生为中心D.加强师生互动【答案】：A9.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。A.学术性B.教育性C.超越性D.专业性【答案】：B10.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.不合理性B.可减低性C.延迟性D.难以消除性【答案】：D11.高校教师专业发展的关键期是（）。A.生存关注阶段B.任务关注阶段C.非关注阶段D.自我更新关注阶段【答案】：A12.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.完整性B.丰富性C.概括性D.稳定性【答案】：B13.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.尽责期阶段B.墨守成规期阶段C.自治期阶段D.自我保护期阶段【答案】：D14.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.教材结构C.概念D.变式【答案】：D15.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.自我强化C.自我奖惩D.内在动机【答案】：A16."博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"出自何处？（）A.《中庸》B.《诗经》C.《韩非子》D.《荀子》【答案】：A17.非课程性教学环节是（）A.课堂讲授B.军事训练C.习题课D.实验课【答案】：B18.按照迁移的效果，学习迁移可分为（）。A.正迁移与负迁移B.横向迁移与纵向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普通迁移【答案】：A19.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（）。A.情感、人格和行为B.认知、情感和行为C.认知、情感和人格D.认知、人格和行为【答案】：B20.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.逆向迁移B.正迁移C.负迁移D.特殊迁移【答案】：B21.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.德国模式B.瑞士模式C.加拿大模式D.英国模式【答案】：D22.作为说服内容的信息特点不包括（）。A.信息的透明度B.信息的衍生性C.信息的心理化D.信息的可转化性【答案】：D23.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争B.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生C.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人D.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现【答案】：A24.高校实施战略管理的必要性不包括（）A.是国家制度的强制规定B.是高校发展的必由之路C.是高教改革的必然趋势D.是社会进步的客观要求【答案】：A25.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。A.质性研究B.规范研究C.比较研究D.综合研究【答案】：B26.高等学校运行依靠的是内部的学院、系和研究所等（）。A.经济组织B.政治组织C.行政组织D.学术性组织【答案】：D27.教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这是其（）特点发挥了重要作用。A.人格B.心理C.意志D.智力【答案】：A28.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。A.特质因素学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.认知主义学派【答案】：A29.德育的永恒主题是（）。A.生存教育B.爱国主义教育C.心理健康教育D.理想教育【答案】：B30.我国批准设置和试办的第一个专业学位是（）。A.工商管理硕士B.工程硕士C.教育硕士D.法律硕士【答案】：A31.为替代"高等教育"这一概念，国际组织有时采用的概念有（）A.成人教育和继续教育B.大学教育和社区教育C.第三级教育和中学后教育D.中学后教育和成人教育【答案】：C32.既是大学生走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现的是（）。A.自我调节能力B.自我教育能力C.自我反省能力D.自我批判能力【答案】：B33.以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生（）A.奥苏泊尔B.皮亚杰C.布鲁纳D.奈塞尔【答案】：D34.20世纪90年代开始，我国学位制度改革的一项重要内容是（），它改变了我国学位类型、规格单一的状况，丰富和发展了我国的学位制度。A.副博士的设置B.国家博士的设置C.专业学位的设置D.准学位的设置【答案】：C35.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的（）。A.四因素模型B.三因素模型C.五因素模型D.两因素模型【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.以下对气质的描述，正确的是（）。A.具有独特性B.有好坏之分C.与生俱来的D.具有稳定性【答案】：ACD37.诚实守信要求（）。A.诚信无欺、讲究质量、信守合同B.忠诚所属单位，维护单位信誉，保守单位秘密C.大公无私的共产主义精神D.先公后私的社会主义境界【答案】：AB38.加强中小学教师职业道德建设是（）A.全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要B.个人发展的需要C.促进学生健康成长的需要D.加强社会主义精神文明建设的需要【答案】：ABCD39.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.辅导学生心理健康的必备知识和技能B.教师自身要有良好的心理素质C.心理疾病的治疗D.营造健康的班级心理环境【答案】：ABD40.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育问题B.高等教育矛盾C.高等教育规律D.高等教育现象【答案】：ABCD41.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.殴打教师B.家长参与管理C.由专业保安看管D.加强就寝安全意识教育E.批评教师F.侮辱教师G.加强舍管教师的安全教育培训H.检查维修宿舍设施【答案】：DGH42.性格特征的组成部分有（）。A.意志特征B.态度特征C.情绪特征D.理智特征【答案】：ABCD43.高校教师的教育自由权包括（）。A.教育评价权B.教授会管理权C.课程编制权D.教科书选用权【答案】：ACD44.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.推进政校分开、管办分离B.建设现代大学制度C.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制D.加强章程建设【答案】：ABCD45.依法执教的内容包括（）。A.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策B.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规C.要依法维护学校、教师的合法权益D.依法执教是依法治国的必然要求【答案】：ABC46.团体心理辅导的独特性体现在（）A.效率高、省时省力B.效果易巩固C.特别适合于人际关系适应不良的人D.感染性强、影响广泛【答案】：ABCD47.高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。A.发展观的转变B.学习观的转变C.就业观的转变D.择业观的转变【答案】：ABCD48.廉洁从教的内容包括（）。A.坚持高尚情操B.不利用职权之便牟取私利C.发挥奉献精神D.自觉抵制社会不良风气【答案】：ABD49.在社会主义制度下，文明生产的要求有（）。A.严格执行操作规程B.低耗高效C.精神振奋D.环境整洁明快【答案】：AD50.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.示范性B.复杂性C.长效性D.独立性【答案】：ABCD51.关于职业纪律的正确表述是（）。A.从业人员违反职业纪律造成损失，要追究其责任B.职业纪律是企业内部的规定，与国家法律无关C.从业人员只有在工作过程中才能明白职业纪律的重要性D.每个从业人员开始工作前，就应明确职业纪律【答案】：AD52.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.调节作用B.评价作用C.信号作用D.