《嘎达梅林》名师教案_第1页
《嘎达梅林》名师教案_第2页
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文档简介

《嘎达梅林》教学设计教学目标：1、认识蒙古乐器马头琴。2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。教学重点：准确表达歌曲感情。教学难点：长音的保持。教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。教学过程：放电影《嘎达梅林》片段。（一）听赏演奏曲。（大屏幕显示《嘎达梅林》，背景是骑马善战）1、听录音，学生感受乐曲情绪。2、试着跟马头琴哼唱。3、再次哼唱，教师指导学生不会的地方。4、教师分析乐句及乐句之间的关系。5、完整哼唱乐曲。6、听老师演奏，体会音乐情绪。（二）对蒙古族进行相关介绍，让学生更加了解蒙古族。（三）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，同学们如果有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。《一对白鸽子》教学设计教学内容：《一对白鸽子》。教学目标：1、通过对《一对白鸽子》的学习，学生能够熟练有感情地唱出歌曲。2、通过对《一对白鸽子》的学习，进一步了解青海民歌。3、体会歌曲所包含的感情。教学重、难点：体会歌曲所包含的感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、新课教学：1、师向学生介绍几首青海民歌。2、师向学生提问：同学们能否总结出青海民歌的特点？3、师给出全面的总结。4、学习歌曲《一对白鸽子》。5、师总结歌曲所包含的感情。6、师向学生阐述鸽子代表和平。

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