鲁教版小学语文三年级上册

鲁教版小学语文三年级上

册

篇一：鲁教版三年级上册语文课文重点

L《灰雀》中，列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚

实天真的人）

列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁

的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才

是真正的爱鸟。）

列宁：爱鸟更爱孩子，宽容，独特的教育方式，尊重保护

孩子的自尊心小男孩：诚实，知错就改

2.《小摄影师》中高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、

热爱高尔基）

高尔基：关心爱护小男孩，关心爱护下一代小男孩：聪

明，会想办法，大胆，对工作认真

3.《奇怪的大石头》李四光是一个着善于发现、思考、不

断探索的好品质的人。）

4.《我不能失信》宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）

5.我知道描写守信用的成语有：

一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必

果

6.闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起

来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

7.默写出文中出现的一个排比句.（同学们向在校园里欢唱

的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。）

8.《爬天都峰》从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会

到天都峰的高和陡。）

从“终于,，这个词你体会到了什么？（我体会到他们克服

重重困难，才艰难地爬上天都峰。）老爷爷和“我”爬上天都

峰后，为什么要互相道谢呢？（见笔记）

9.《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都

是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

10.《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异

乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是

我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清

明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。

11.《孔子拜师》孔子和老子各是什么样的人？（孔子是个

有谦虚好学，孜孜以求的治学精神的人。老子是个有诲人不

倦，爱护晚辈的高尚品行的人。）

《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育

家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求

的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学

无止境。

“拜见”“拜访”，“迎候”"等候”两对近义词，他们在不同的

语境中是不能混用的。例如：迎候和等候的区别就在于一个

是迎，另一个是只有等的含义，迎就有出来迎接的意思，找

到两个词语的不同点就很容易进行比较和区分了。

12.《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙

混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造

了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故

事。

13.《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的

雄伟、坚固和美观。

“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作

用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即

将要讲“美观”。

第二段中，，这种设计”是指赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞

顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

5、理解“创举”一词的含义。创举指这种设计是史无前例

的，李春可谓第一人。

6、体会“这座桥不但坚固，而且美观。”的作用。在这里,

这句话是个过渡句，起着承上启下的作用，引出第三段赵州

桥美观的特点。整个第三段也是围绕这句话展开描写的。构

段方式依然是先总后分。

7、体会关联词语的用法，会仿写句子。“既……又……”表

并列；“不但……而且……”表递进，更近一层，强调后者。

14.我国的传统文化：搜集了那些资料？

传统文化包括精美的民间工艺（如剪纸，陶瓷，吹糖人，

捏面人等）古老的民族艺术（如戏剧，国画，书法等）独特

的风俗习惯（如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯，春节贴春联

等）伟大的民族建筑等等。15.《清明上河图》——北宋张

择端16.两首描写祖国美景的诗。《望天门山》这首诗描绘的

是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。这首诗

写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但

这画面不是静止的，而是流动的。诗中用了六个动词“断、

开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，

描绘了天门山一带的雄奇阔远。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不

同风姿。诗人先描写西湖晴天，艳丽的水乡景象；再写西

湖雨天，烟雨缭绕，山色如蒙薄纱的奇景。在这两种不同的

景观中，作者分别突出写水与山，把西湖山水的独特之美展

现在我们眼前。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”使用的是比喻的修

辞手法，以晴天的西湖比淡妆的西子，以雨天的西湖比浓妆

的西子。

水光澈潮晴方好，山色空蒙雨亦奇

译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾,

波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周

围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如

浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美

丽无比。

17.《富饶的西沙群岛》第四自然段。

（1）这段话主要写出了鱼的（品种）和（数量）多。

（2）可以从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词

句中看出鱼的数量多。

（3）表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条

纹……鼓起气来像皮球一样圆。”

（4）这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话

来写的。

文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地

方。

了解本文的结构特点，学习写景作文的方法，抓住景物特

点，并按一定顺序进行描写。（海水、海底、海滩、海岛）

18.关于祖国风光的谚语读背。

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

19.《美丽的小兴安岭》1.我国东北的小兴安岭，有数不

清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片，就像绿色的海

洋。

这里的省略号表示（）。“绿色的海洋”指（），说明（）。

2.它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水

里的影子。

“它们”指的是（）o读了这句话，我体会到了（）o

3,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出

来的样子。

4.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得

严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密

层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现

了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在

夏天生长的勃勃生机。

5.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾

里。”

“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林

一样广，使整个森林都浸染在雾中。

6.“西北风呼呼地刮过树梢。”

“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。

7.“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的

大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是

冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的

宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人

参等名贵药材及珍贵动物。

按春夏秋冬的季节顺序来描写

20..香港是个万国市场，是个美食天堂，是个旅游胜地，

21.・《语文园地五》迷人的风景：雄伟的长江三峡（湖北）,

秀丽的桂林山水（广西），壮观的秦兵马俑（陕西），神奇的

敦煌石窟（甘肃）

富饶的物产：河北的鸭梨，浙江的龙井茶；新疆的细毛羊,

内蒙古的三河马；山西的煤矿，辽宁的铁矿。

22.查字典一般有二种方法：

1.音序查字法。先查字母——音序（汉语拼音的第一字母,

大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。用法：知

道字的读音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部

分的笔画。用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。

23.有关祖国风光的谚语：

*上有天堂，下有苏杭。

火峨眉天下秀，三峡天下雄。

*五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

*桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

24.《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化,

周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同

的做法。

请说说我们周围还有什么在起着变化。

25.《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看

到别人的长处，正视自己的短处。与陶罐有关的词语是谦

虚、朴素、美观、光洁。

与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。

26.给下面的句子加上标点。

小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用

啦也许法西斯把你的宝贝挖走了科利亚说不会的

敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗

这里面一定有原因

27.《掌声》第一次掌声里包含着大家对英子的鼓励和信任。

第二次掌声里除了鼓励以外，还有对英子的赞扬。

2.课文要告诉我们：人与人之间都需要关心、鼓励，懂得

要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

28.你能说出其他的少数民族吗？（回族，苗族，傣族，壮

族……）

草地在一天之中有三次变化，分别是：早上绿色，中午金

色，傍晚绿色

变色的原因是：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合

±o花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢

时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

29.汲取力量是得到鼓舞；

力量具体是指登山的勇气和力量。

30.我的发现：引用语言的方式，引号的用法。

引用人物语言的三种形式，必须牢固掌握。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。"（陈述内

容在前，引用话语在后。）

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（引用话语在前，陈述

内容在后）

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（陈

述在引用话语的中间）

31.《盘古开天地》

1、课文的中心句：最后一段，“人类的老祖宗盘古，用他

的整个身体创造了美丽的宇宙。，，理解创造一词的含义。创

造：造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以

达到某种目的行为。

能找到第二自然段中意思相反的词，并体会到盘古开天地

的不易。体会“抡起”“猛劈”用词的好处。（更加生动形象

地突出盘古开天辟地的勇气和力量）

4、了解第四自然段的构段方式。（先总后分）本段是围绕

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。这句话展开写的。

体会本文的主题：赞颂了盘古顶天立地的高大形象和开天

辟地的献身精神。

亡羊补牢告诉我们：做错了事，只要肯接受意见，赶紧补

救，还不算晚。

南辕北辙告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方向，

如果方向错了，结果会离目标越远。

科利亚德木匣子告诉我们：时间在变化，人在变化,周围的

一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理，并学习用发

展的眼光看待问题、解决问题的方法.

陶罐和铁罐告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看

到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

想别人没想到的：在日常生活中，要想别人没想到的，要

多思考，有创新，才有可能取得成功！

篇二：鲁教版小学三年级上册作文

第一次作文:我的课余生活

习作要求：

写一写自己的课余生活，可以写课余参加的活动，可以写

课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它的

事.写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐.

习作重点：

1.语句通畅简洁，意思明确。

2.用自己的话，表达

一个较为完整的意思.

3.自己的感受要真实，注意写作顺序。

教学时间：4课时

第一课时准备.试写阶段

教学目标：

明确要求，试写初稿。

教学过程：

准备酝酿

1、了解习作要求。

2、准备试写初稿。

二.试写初稿

（一）指导审题。

1、引导学生读懂习作要求，说说自己的课余生活都发生

了哪些有趣的事，高兴的事，有哪些获的感受.

2、引导学生命一个自己喜欢的题目。

二.想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流自己的想

法.

三.学生口述交流，师生共同评价。

四.教师小结。

五.学生开始起草，教师巡视指导。

第二.三课时指导修改.抄写阶段

教学目标：指导修改，定稿清抄。

教学过程：

一.重审作文要求。

二,范文引路。

1.师读范文。

2.学生交流：本文好在哪里？

(1)、能把课余生活发生的有趣的事写具体.通顺.

(2)、意思明确。

三.出示病例，集体修改。

四.自行修改。

1.自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

2.找你信任的同学帮助修改。

3.小组互相修改。教师巡视指导。

五.把修改好的作文抄写在正稿本上。

第四课时总结鉴赏阶段

教学目标：

评价鉴赏。

教学过程：

1.出示作文要求，重审作文重点。

2,总结全班作文情况。

优点：

存在的问题：

3.读优秀文，全班评议.鉴赏。

4.品评自己的作文。

5.谈话：通过本次作文，你有什么收获？

6.总结本次鉴赏情况。

第二次作文：写熟悉的一个人

习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的

事.这次习作就来写熟悉的人的一件事.想一想打算写谁，

写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写.写完以后，可

以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样.

习作重点：

1.语句通畅简洁，意思明确。

2.写熟悉的人的一件事.

3.自己的感受要真实，注意写作顺序。

教学时间：4课时

第一课时准备.试写阶段

教学目标：

明确要求，试写初稿。

教学过程:

一.准备酝酿

1、了解习作要求。

2、准备试写初稿。

二.试写初稿

（一）指导审题。

1、引导学生读懂习作要求.

2、引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现

他们身上的优秀品质.3、要写值得写的事，并从这件事

上能看出熟悉的人的品质.

二.注意的问题

1熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，写清

楚.详细.

2.通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们的

主要特点.在写作的过程中，要引导学生注意动作和语言描

写.

三.学生口述交流，师生共同评价。

四.教师小结。

五.学生开始起草，教师巡视指导。

第二.三课时指导修改.抄写阶段

教学目标：

指导修改，定稿清抄。

教学过程：

一.重审作文要求。

二.范文引路。

1.师读范文。

2.学生交流：本文好在哪里？

(1)、能写清一个人的一件事.

(2)、意思明确。

三.出示病例，集体修改。

四.自行修改。

1.自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

2.找你信任的同学帮助修改。

3.小组互相修改。教师巡视指导。

五.把修改好的作文抄写在正稿本上。

第四课时总结鉴赏阶段

教学目标：

评价鉴赏。

教学过程：

1.出示作文要求，重审作文重点。

2.总结全班作文情况。

优点：

存在的问题：

3.读优秀文，全班评议.鉴赏。

4.品评自己的作文。

5.谈话：通过本次作文，你有什么收获？

6.总结本次鉴赏情况。

第三次作文：秋天的景色

习作要求：

看图写一幅秋天的图画让学生画一幅或选一幅秋天的图

画，一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在

秋季里活动的场面。

习作重点：

1、按照一定的顺序写。

2、语句通畅简洁，意思明确。

3、用上平时积累的词句。

4、自己要加上想象，把内容写具体。

教学时间：4课时

第一课时准备.试写阶段

教学目标：

明确要求，试写初稿。

教学过程：

一.准备酝酿

1、了解习作要求。

2、小组内交流、互评，准备试写初稿。

二.试写初稿

（一）指导审题。

1.引导学生要按照一定的顺序来写，要用上平时积累的

词句，要展开想象。写秋天的景色，要分成一个一个的自然

段来写。

2.引导学生命一个自己喜欢的题目。

3.看书明确习作要求，知道本次作文具体内容应该写些

什么。

（二）激发想象。

大胆想象天空中的云彩的形状，写出天空的美丽。

三.学生口述交流，师生共同评价。

四.教师小结。

五.学生开始起草，教师巡视指导。

第二.三课时指导修改.抄写阶段

教学目标：

指导修改，定稿清抄。

教学过程：

一.重审作文要求。

二.范文引路。

1.师读范文。

2.学生交流：本文好在哪里？

（1）、联想丰富又恰当，语言简洁。

（2）、思路清晰。

三.出示病例，集体修改。

四.自行修改。

1.自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

2.找你信任的同学帮助修改。

3.小组互相修改。教师巡视指导。

篇三：鲁教版小学三年级上册古诗20首

如梦令（宋）李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴

尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏

踪迹，浮萍一道开。

早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一

日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花

始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红

胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台