2025浙美版（2024）美术小学一年级下册教学设计（附目录）

2025浙美版(2024)美术小学一年级下册教学设计1.春日缤纷2.万物生长第二单元自然是个艺术家3.叶子的纹理4.石头的"花衣"5.动物的斑纹7.花式餐垫9.杯子大不同10.窗花花11.蝴蝶飞起来12.剪花边13.果实累累第五单元我们长大了14.生日树15.六一欢乐秀第一单元春天在哪里一、教材分析《春日缤纷》作为浙美版美术一年级下册的开篇之作，在美术教学体系中有着举足轻重的启蒙意义。教材围绕春天这一主题，借助丰富多样的春天图片、绘画作品以及简洁文字，引领学生认识春天常见的花朵、绿草、鸟儿等事物，让学生直观领略春天色彩的丰富性，像嫩绿、粉红、金黄等充满生命力的色彩。同教材还给出简单绘画步骤与创作提示，鼓励学生用画笔描绘眼中的春天，对培养学生的观察力、想象力与表现力意义非凡。一年级学生对世界充满好奇，热爱大能帮助学生梳理整合这些感知，学会用美术语言观察表达春天，为后续美术学习筑牢根基。二、学情分析一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们思维活跃、想象力丰富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在日常生活中，学生们对春天已经有了一定的感知，可能在公园、小区或校园里看到过春天的景色，但这种感知往往是较为笼统和表面的，缺乏对春天景物细致的观察和深入的理解。在美术技能方面，学生们已经具备了一些简单的涂鸦能力，能够运用线条和色彩表达自己的想法，但在绘画技巧和画面构图上还需要进一步的指导和练习。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。1.学生能够精准识别春天的主要色彩，熟知常见景物，掌握色彩的基础搭配2.初步掌握诸如线条运用、形状组合等简单绘画技巧，能用绘画形式呈现春1.借助观察春天的图片、视频以及实地观察校园或周边春色，锻炼学生的观察力与感知能力。充分发挥学生的想象力与创造力，增强动手实践能力。1.激发学生对春天的喜爱之情，强化对大自然的热爱与保护意识。2.让学生在美术创作中体验成功喜悦，培养自信心与美术学习兴趣。(一)教学重点1.引导学生细致观察春天，深切感受春天的色彩与景物特点，熟知春天的主要色彩，如绿色、粉色、黄色等。2.熟练掌握简单绘画技巧，如用流畅线条勾勒物体轮廓，用不同形状组合表现景物，学会均匀涂色。3.能够运用所学色彩知识与绘画技巧，创作一幅展现春天的绘画作品。(二)教学难点1.引导学生细腻观察春天，精准捕捉春天独特的色彩与景物特征，并在作品中准确呈现。例如，不同花朵的形状、色彩差异，春天树木叶子的嫩绿程度与生2.培养学生的创新思维，让学生在创作时突破常规，发挥想象力，创作出独具个性的作品，避免作品千篇一律，鼓励学生从多元角度表现春天。1.直观演示法：展示大量春天的高清图片、精彩视频以及教师的示范绘画，让学生直观感受春天的色彩、景物形态与绘画技巧，增强感性认识。2.观察法：组织学生实地观察校园或周边春天景色，引导学生运用多种感官全方位感受春天，培养观察力与感知能力。3.讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕春天的特点、自身对春天的感受以及创作思路等问题展开讨论，促进思想交流与碰撞，提升语言表达与4.实践法：安排充裕时间让学生进行绘画创作实践，使学生在实践中运用所学知识与技能，提高动手与创新能力。本单元复习与测试第四单元喜气洋洋剪出来一、教材分析《窗花花》是浙美版(2024)美术小学一年级下册第四单元“喜气洋洋剪出来”中的重要一课。本单元聚焦于传统剪纸工艺，旨在让学生通过学习与实践，深入感受传统文化的独特魅力。《窗花花》作为本单元的起始课，将窗花这一极具代表性的民间艺术形式引入课堂。窗花不仅具有装饰性，还蕴含着丰富的文化寓意，是中华民族传统文化的重要组成部分。通过学习这一课，学生能够了解窗花的历史、种类、制作方法等知识，掌握简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁等，锻炼手部精细动作与空间想象力。同时，在欣赏和创作窗花的过程中，培养学生对民间艺术的热爱，增强民族文化认同感和自豪感，为后续深入学习剪纸艺术及其他传统工艺奠定坚实基础。二、学情分析一年级学生刚步入小学，对美术课程满怀好奇与热情，想象力和创造力极为丰富。他们处于形象思维主导阶段，对色彩鲜艳、造型独特的事物充满兴趣，且对周围世界有着强烈的探索欲望。在之前的美术学习中，学生已对简单的图形、色彩有了一定认知，具备初步的绘画能力。然而，其在使用剪刀、控制线条等方面的能力较为有限。此外，一年级学生活泼好动，课堂上注意力集中时间较短，但他们乐于表达、善于模仿，渴望得到教师和同学的认可。因此，在教学过程中，教师需充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，在轻松愉快的氛围中学习剪纸知识与技能。三、课标目标学生能够了解窗花的历史、文化背景和基本特点，知道窗花是中国传统民间艺术的一种表现形式。认识窗花的常见形状、图案和色彩搭配，掌握简单的窗花制作方法，如折叠法、对称剪法等，学会用剪刀剪出简单的图案。能够运用所学方法，创作一幅具有一定主题和美感的窗花作品，提高动手实践能力和造型表现能力。1.过程与方法目标通过观察、欣赏大量的窗花作品，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力，学会从不同角度分析和评价艺术作品。在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力，学会倾听他人意见，相互学习、共同进步。经历构思、设计、制作和展示评价等创作过程，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力，让学生在实践中不断尝试和探索，体验创作的乐趣。激发学生对中国传统民间艺术—窗花的浓厚兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情，增强民族文化自豪感。培养学生耐心、细心的学习态度和珍惜材料的良好习惯，让学生在创作中体验成功的喜悦，树立自信心，培养积极向上的学习态度。四、教学重难点1.教学重点了解窗花的历史、文化背景和艺术特点，感受窗花的美。掌握窗花的基本制作方法，如折叠、剪裁技巧，能够运用简单的图案组合创1.教学难点如何引导学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象力和创造力，设计出具有独特创意和个性的窗花作品。提高学生在剪纸过程中手部动作的协调性和准确性，剪出流畅、整齐的线条和形状，确保作品的质量。1.直观演示法：通过展示大量精美的窗花实物、图片、视频等资料，让学生直观地感受窗花的造型、色彩和图案特点，增强学生的感性认识。教师在课堂上亲自示范窗花的制作过程，如折叠方法、剪裁技巧等，让学生清晰地了解制作步2.启发引导法：提出问题，引导学生思考，如“你在生活中哪些地方见过窗花?”“这些窗花的图案有什么特别的含义?”“如果让你什么图案?”等，激发学生的想象力和创造力，引导学生深入思考窗花的文化内涵和艺术价值。3.实践操作法：安排充足的时间让学生进行窗花制作实践，让学生在动手操作中掌握剪纸技巧，提高动手能力。教师在学生实践过程中巡回指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题，给予鼓励和帮助。4.小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个窗花创作任务，如小组合作设计一个大型的窗花场景。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生学会相互学习、相互支持。5.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如模拟春节期间的家庭布置场景，让学生在情境中感受窗花的装饰作用，激发学生的创作欲望。制作方法等相关的图片、视频资料；剪刀、彩色纸、铅笔、胶水、展示板等教学工具和材料；多媒体教学设备。2.学生准备：剪刀、彩色纸、铅笔、胶水等手工制作工具和材料。七、教学过程教师活动：同学们，马上要过一个非常重要的节日啦，大家知道是什么节日吗?(稍作停顿，等待学生回答)对啦，就是春节!春节的时候，我们的家里会变得特别漂亮，到处张灯结彩。老师今天带来了一些春节时家里的照片，大家一起来看看，找找有什么特别的装饰。(教师通过多媒体展示春节期间家中贴有窗花的照片)鲜艳、生动的事物，这一特点与生日树丰富的色彩和独特的造型天然契合，容易吸引他们的关注。然而，该阶段学生手部精细动作发展尚不完善，在绘画时，精确控制线条、形状以及色彩涂抹存在一定难度。不过，他们乐于表达自我，渴望通过美术活动展现内心想法。教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，在轻松愉悦的氛围中学习生日树的创作技巧，提升美术素养。1.知识与技能目标：学生能够清晰了解树的基本结构和形态特征，熟知树干、树枝、树叶的形状和生长规律。熟练掌握简单绘画工具和材料的使用方法，如彩笔、油画棒等，学会运用线条、形状和色彩描绘出生日树。能够在生日树上巧妙添加与自己生日相关的元素，如年龄、生日愿望、礼物等，创作出极具个人特色的生日树绘画作品。2.过程与方法目标：通过细致观察生活中的树、欣赏优秀的美术作品以及热烈讨论交流，全面培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。在绘画创作过程中，显著提高学生的动手实践能力和创新能力，让学生学会大胆想象和自由表达。在小组合作交流过程中，切实增强学生的团队协作意识和分享精神。3.情感态度与价值观目标：深度激发学生对美术学习的浓厚兴趣，真切感受美术创作的乐趣。引导学生密切关注自己的成长，培养学生珍惜生命、感恩生活的美好情感。大幅增强学生的自信心，让学生在作品展示和评价中充分获得成就1.教学重点：精准掌握树的基本结构和形态特征，能够运用简单线条和形状准确描绘出生日树的外形。熟练学会运用不同色彩和装饰元素，极大丰富生日树的画面内容，突出鲜明的生日主题。有效引导学生在创作中大胆发挥想象力，将自己的生日元素与树的形象巧妙融合，精准表达出独特的成长感受。2.教学难点：如何巧妙引导学生突破常规思维，在生日树创作中展现出丰富的想象力和独特的创意，使作品具有鲜明个性。在绘画过程中，如何切实帮助学生处理好画面的构图关系，合理安排生日树及相关元素的位置，实现画面的平衡与和谐。怎样有效培养学生用美术语言准确表达自己对成长的理解和感受，避免作品内容空洞和形式单一。1.直观演示法：通过展示大量树的图片、优秀的生日树绘画作品以及教师现场示范，让学生直观观察树的形态、结构和色彩，了解生日树的创作方法和表现技巧，增强学生的感性认识。例如，在讲解树的结构时，展示不同角度、不同季节树的高清图片，让学生清晰看到树干、树枝、树叶的特点。2.启发引导法：提出一系列富有启发性的问题，如“你的生日有什么特别的回忆?”“如果把你的生日变成一棵树，会是什么样子?”等，引导学生思考和想象，激发学生的创作灵感，培养学生的创新思维能力。在学生思考过程中，给予适当提示，帮助他们拓展思路。3.实践操作法：安排充足时间让学生进行绘画创作实践，让学生在实际动手操作中掌握绘画技巧，提高动手能力，将自己的想法和创意转化为具体的美术作品。教师在学生实践过程中，巡回指导，及时发现问题并给予帮助。4.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，分享自己的观察感受、创作思路和作品内容，促进学生之间的思想碰撞和经验交流，培养学生的合作精神和语言表达能力。在讨论过程中，鼓励学生积极发言，尊重不同观点，营造活跃的课堂氛围。5.情境教学法：创设与生日相关的情境，如播放生日歌、展示生日派对的照片等，让学生在熟悉的情境中感受生日的氛围，引发学生的情感共鸣，为创作生日树奠定情感基础。通过情境渲染，让学生更深刻地理解生日的意义，激发创作1.多媒体课件：包含大量不同种类树的图片，从不同角度展示树的形态；优秀的生日树绘画作品，涵盖各种风格和创意；生日派对的视频片段，用于营造氛2.绘画工具：为学生准备充足的彩笔、油画棒、绘画纸，确保每个学生都能顺利进行创作。3.道具：准备一些与生日相关的小道具，如生日帽、小蜡烛、气球等，用于课堂展示和情境创设。4.展示板：用于展示学生的作品，方便学生相互欣赏和评价。七、教学过程1.趣味导入(结合生活，激发兴趣)(3分钟)播放一段欢快的生日歌，同时展示一些小朋友过生日的照片，照片中呈现不同的生日场景，如生日派对上精美的蛋糕、小朋友们收到的礼物、大家一起吹蜡烛许愿的画面等。提问学生：“同学们，你们喜欢过生日吗?谁能和大家分享一下你过生日时最开心的事情?”鼓励学生积极举手发言，分享自己生日的难忘经历，比如收到了心仪已久的玩具、和家人一起去游乐园玩等。教师总结："生日对我们每个人来说都是非常特别的日子，它记录着我们的成长。今天老师要带大家认识一位特别的朋友生日树，它也和我们的成长有关哦!”引出课题《生日树》,并板书在黑板上。设计意图：通过播放生日歌和展示生日照片，营造出生日的欢乐氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生分享生日经历，能够引发学生的情感共鸣，使学生快速进入学习状态，同时为后续的创作积累情感素材。2.探索发现(观察分析，掌握特征)(7分钟)展示不同种类树的图片，如高大挺拔的杨树、枝叶繁茂的柳树、四季常青的松树等，引导学生仔细观察树的整体形态，提问："同学们，看看这些树，它们的形状一样吗?像什么呢?”鼓励学生用自己的语言描述树的形状，如杨树像一个巨人，柳树像绿色的瀑布等。利用图片的局部放大，展示树的树干、树枝和树叶的细节，讲解树的基本结构：树干是树的主体，支撑着整个树冠；树枝从树干上生长出来，向四周伸展；树叶生长在树枝上。同时引导学生观察树干的粗细、纹理，树枝的疏密、长短和弯曲程度，树叶的形状、大小和颜色等特征。提问：“树干的纹理看起来像什么?树枝的生长方向有什么特点?”让学生通过观察和思考，发现树的形态差异和生展示一些以树为主题的儿童画作品，引导学生观察作品中树的表现方法，如用线条勾勒树干和树枝，用形状组合表现树冠，用色彩表现树的生机等。提问：“这些画里是怎么画树的?用了哪些线条和形状?色彩给你什么样的感觉?”让学生初步了解树的绘画表现手法。设计意图：通过展示丰富的树的图片和儿童画作品，让学生从不同角度观察树的形态和结构，培养学生的观察力和分析能力。引导学生思考和回答问题，能够激发学生的思维活力，让学生在观察中主动获取知识，为后续的绘画创作奠定3.创作引导(启发想象，构思画面)(10分钟)再次展示小朋友过生日的照片，提问学生：“如果把你的生日变成一棵树，你希望这棵树上有什么呢?”引导学生思考与生日相关的元素，如代表年龄的年轮、生日蛋糕、气球、礼物、蜡烛、自己的愿望等。鼓励学生大胆发言，分享自己的想法，例如“我的生日树上要有一个大大的蛋糕，上面插着我年龄的蜡展示一些优秀的生日树绘画作品，分析作品中生日元素与树的融合方式，如有的作品将生日蛋糕画在树冠上，看起来像树上结出的甜蜜果实；有的作品把代表年龄的年轮画在树干上，清晰地展示了成长的痕迹；还有的作品将生日愿望用文字写在树叶上，随风飘动。引导学生学习这些创意，思考自己如何将生日元素巧妙地融入树的形象中。教师在黑板上进行简单的示范，先画出一棵大树的轮廓，然后逐步添加生日元素，如在树干上画上年轮，在树枝上挂一些气球和礼物，在树冠上画一个小蛋糕。边画边讲解：“同学们，看，我们可以这样把生日元素和树结合起来，大家在画的时候也可以发挥自己的想象，让你的生日树独一无二。”设计意图：通过引导学生思考和讨论，激发学生的想象力，让学生明确可以从哪些方面入手创作生日树。展示优秀作品和教师示范，为学生提供直观的创作思路和方法，帮助学生更好地将自己的想法转化为画面。5.学生实践(大胆创作，展现个性)(15分钟)教师布置作业："现在轮到你们大显身手啦，用我们刚刚学到的方法，画出一棵属于自己的生日树。要把你生日中最特别的元素都画上去，让你的生日树变得超级有趣!如果有同学觉得一个人画有点孤单，也可以和小组的小伙伴一起合作完成一幅作品。”学生开始动手创作，教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和鼓励。对于遇到困难的学生，如不会画树的形状、不知道如何添加生日元素等，教师耐心指导；对于有创意的想法，及时表扬，如有的学生设计了独特的生日元素组合方式或运用了特别的色彩搭配，教师可以向其他同学展示，鼓励大家学习。设计意图：让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和创造力，同时培养学生的团队合作精神。教师的巡回指导能够及时发现学生的问题并给予针对性的帮助，让每个学生都能在创作中有所收获。6.展示评价(分享交流，共同进步)(5分钟)教师邀请学生将自己的作品展示在展示板上。树的形状画得很生动，色彩也很鲜艳。他把生日蛋糕画在了树冠上，看起来就像树上结出了一个大大的甜蜜果实，这个想法非常有创意!而且画面很整洁，让人看了很舒服。”然后鼓励其他学生积极发言，从生日树的形状、色彩、生日元素的添加、创意等方面进行评价，对同学的作品给予肯定和建议。最后，教师对学生的作品进行总结评价，表扬学生的努力和创意，同时指出一些普遍存在的问题，如个别学生画的树的结构不够准确、生日元素添加得不够突出等，鼓励学生在今后的学习中继续努力。设计意图：通过展示评价，让学生获得成就感，增强自信心，同时培养学生的审美能力和语言表达能力，学会欣赏他人的作品。评价过程中的交流和分享，能够让学生从他人的作品中获得启发，共同进步。7.课堂总结(回顾内容，情感升华)(2分钟)教师说：“小朋友们，今天我们一起学习了画生日树，大家都创作出了非常漂亮的作品。通过这节课，我们不仅学会了画树的方法，还把自己的生日和成长的故事融入到了画里。希望大家在今后的生活中，能够继续用画笔记录下自己成长的点点滴滴，感受成长的快乐。”设计意图：对本节课进行总结，强化学生对知识和技能的掌握，同时引导学生关注自己的成长，将美术创作与生活紧密联系起来，升华情感。八、板书设计树的结构：树干、树枝、生日元素：年轮、蛋糕、礼物、愿望等绘画方法：线条、形状、学生作品展示区九、教学反思在本节课的教学中，通过趣味导入环节，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在探索发现和创作引导环节，学生积极参与，对树的特征和生日树的创作方法有了较好的理解。在学生实践环节，大部分学生能够运用所学方法画出具有个人特色的生日树，展现出了一定的想象力和创造力。但在教学过程中也存在一些不足之处，例如，在示范绘画时，虽然强调了绘画步骤和技巧，但仍有个别学生在实际操作中出现困难，需要在今后的教学中加强个别指导。在评价环节，部分学生的评价语言较为简单，缺乏深度，需要教师进一步引导和培养学生的评价能力。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，更好地引导学生学习美术知识和技能，提高学生的美术素一、教材分析“六一欢乐秀”是浙美版一年级美术下册第五单元“我们长大了”中的重要课程。本单元以学生的成长经历为线索，通过艺术创作活动，引导学生回顾成长中的重要时刻，记录美好瞬间，增强自我表达与团队协作能力。“六一欢乐秀”一课则聚焦于六一儿童节这一孩子们最喜爱的节日，旨在让学生通过多种艺术形式，如绘画、手工制作、舞台表演等，尽情展现自己的个性与才华，感受节日的欢乐氛围，培养学生的创造力、表现力和团队合作精神。教材内容紧密联系学生的生活实际，以六一儿童节的庆祝活动为主题，提供了丰富多样的素材和表现形式。通过欣赏不同风格的绘画作品、舞台表演照片以及手工艺品，激发学生的创作灵感；引导学生运用绘画、剪纸、拼贴等多种技法，制作与六一儿童节相关的道具、服装和场景布置；鼓励学生以小组合作的形式，策划并展示一场属于自己的六一欢乐秀，将所学知识和技能运用到实际情境中，提升学生的综合艺术素养。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创新思维，引导学生从生活中发现美、创造美。同时，通过团队合作活动，增强学生之间的沟通与协作能力，让学生在欢乐的氛围中学习美术，享受美术带来的乐趣。二、学情分析表达自己的想法，但在表达的准确性和逻辑性上还有的友谊。四、教学重难点确保六一欢乐秀的顺利策划和展示。如何让学生在展示过程中充分发挥自己的表现力，自信地展示自己的作品和表演。1.直观演示法：通过展示大量的图片、视频、实物作品等，让学生直观地感受六一儿童节的欢乐氛围和丰富多样的艺术表现形式，激发学生的学习兴趣和创作欲望。例如，在导入环节，播放六一儿童节庆祝活动的精彩视频，让学生迅速进入情境；在讲解绘画技巧和手工制作方法时，教师亲自示范，让学生更清晰地2.启发引导法：提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的想象力和创造力。例如，在欣赏作品环节，提问学生“你从这幅作品中看到了什么?它给你什么样的感受?你觉得还可以怎样表现六一儿童节的欢乐?”等问题，引导学生积极思考，发表自己的见解。3.实践操作法：安排充足的时间让学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握知识和技能，提高动手能力和创新能力。教师在学生实践过程中，巡回指导，及时发现问题并给予帮助和指导。4.小组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组中共同完成六一欢乐秀的策划、创作和展示任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和分享精神。在小组合作过程中，教师引导学生合理分工，充分发挥每个学生的优势，共同完成任务。1.多媒体课件，包含六一儿童节的相关视频、图片、音乐等资料。2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。3.手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、胶带、装饰贴纸等。4.表演道具，如面具、头饰、服装等(可根据实际情况准备或让学生自行准备部分)。5.展示道具，如展示架、展板等。(一)导入(3分钟) 彩的歌唱表演、有趣的游戏以及精美的舞台布置等画面)呀?(引导学生回答出六一儿童节)那你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢呢?(鼓励学生积极举手发言，分享来创作属于我们自己的六一儿童节作品，策划(二)新授(10分钟)用PPT展示六一儿童节的由来和意义，以简单易懂的语言和生动形象的图片，这个节日的重要性和特殊意义)大家看，不同地区、不同年代的六一儿童节物、服装、道具等元素，感受六一儿童节丰富多样的庆祝方式和文化内涵)2.作品欣赏接下来，我们一起欣赏一些和六一儿童节有关的作品中运用的色彩、线条、形状等绘画元素，以及作品所表现的主题和情感)同学们，你们最喜欢哪一幅作品?为什么?这幅作品中最吸引你的地方是什么?(引导学生从色彩、构图、创意等方面进行欣赏和评价)除了绘画作品，还有很多精美的手工制作作品呢。(展示一些精美的六一儿品的制作材料和制作方法，感受手工制作的魅力)大家仔细看看，这些手工制作作品是用什么做出来的吗?(引导学生思考和探索手工制作的技巧和方法)(三)实践创作(20分钟)生动)好啦，同学们，现在轮到你们大展身手啦!大家可六一儿童节手工道具——纸质皇冠。(教师示范制作纸质皇冠，准备好彩色卡亮的纸质皇冠就完成啦)大家看，是不是很简单呀?现在请同学们选择自己感兴趣的手工制作内容，(学生进行手工制作，教师巡回指导，提醒学生注意安全，帮助学生解决遇到的问题)(四)小组合作与展示策划(10分钟)划一场属于我们自己的六一欢乐秀。(将学生分成若干小组，每组4-5人)讨论的时候，要注意倾听别人的意见，一起合作哦。(学生在小组内交流讨论，教师巡回参与各小组的讨论，给予引导和建议)每个小组推选一名代表，来和大家分享一下你们小合等)其他小组的同学认真听，听完之后可以提出自己交流分享，相互学习，完善展示策划方案)的创意。(五)展示与评价(10分钟)