高中语文-新闻评论的阅读与写作教学设计学情分析教材分析课后反思

新闻评论的阅读与写作

——以《以工匠精神雕琢时代品质》为例

【学习目标】

1、通过梳理文章思路，体会新闻评论观点鲜明、持论严止的文体特

点O

2、对比新闻评论的角度，理解新闻事实与观点的关系，体会新闻评

论直面现实、有的放矢的新闻品格。

【教学流程】

【预习指导】

1、阅读课文，梳理思路，尝试画思维导图。

2、印发补充资料《关于新闻评论》和《践行工匠精神的四个维度》。

【课堂流程】

一、情境导入

阅读学生刘婉的新闻评论《体育老师当班主任有何不可》，看它具

备新闻评论的什么特点，还存在哪些不足，由此导入木课的学习一一

写作新闻评论需要注意什么。

“体育老师当班主任”有何不可

4班刘婉

体育老师当班主任在我看来非常正常，并非如某些家长所担心的

那样严重。初中时我们学校也有诸如体育老师、美术老师等做班主任

的现象。他们和主科老师当班主任一样严格规范学生行为，督促学生

们认真学习。我甚至认为副科老师做班主任有利于学生与老师的交流,

有助于学生提高学习兴趣。为什么这样说？因为主课老师做班主任难

免会让学生产生紧张恐惧的心理，尤其是考差了之后，更是不敢与老

师交流。体育老师当班主任就大大减少了某种心理上的负担。

而家长们所担心的“体育老师靠不住”之类的，其实是不据事实

的瞎说。先不说，身为老师，每一科老师都心怀学生，无私地帮助、

引领学生，绝不会引导他们去错误或不好的路上。其次，现在学校各

科老师之间互相学习，不存在明显的界限，体育老师也并非文化知识

不硬。

总而言之，我认为家长要尊重并支持学校和老师的安排，配合老

师的工作，而非质疑老师的能力。

学生发言，教师补充。

【明确】

这篇评论符合新闻评论的一般特点：

1、新闻性一一以新闻事实为依据。

2、倾向性——有鲜明的观点。

3、公众性一一引导舆论认知。

不足之处：

1、“副科老师做班主任有利于学生与老师的交流，有助于学生提

高学习兴趣”，缺乏事实依据，论证没有说服力。

2、“家长们所担心的“体育老师靠不住”之类的，其实是不据事

实的瞎说”，这一判断过于武断，没有考虑到家长质疑的深层原因。

3、对“班主任”的工作职责缺乏界定。

二、学习任务一（完成第一个学习目标）

新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性，重在议

论说理，直抒己见C梳理课文《以工匠精神雕琢时代品质》的思路,

体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的，请用思维导

图的形式呈现出来。

环节一：理解题目的含义与作用

1、题目什么意思？

2、把“雕琢”换成“塑造”好不好？

【明确】

题目明确了文章的中心论点：时代需要工匠精神。用“雕琢”而

不用“塑造”可以形象地体现精益求精、追求极致的工匠精神。“雕

琢时代品质”表明了工匠精神对时代、对社会、对国家的重要作用。

可是我们学生的新闻评论要么没有题目，要么有题目却不能让读

者明了他的观点和立场。

启示一：新闻评论要有一个鲜明、直观的标题

环节二：思维导图的展示与评述

学生展示并讲述自己的思维导图，师生一起评点。

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