高考语文知识点总结

高考语文知识点总结

高考语文知识点总结1

1、过秦论贾谊

2、兰亭集序王羲之

3、归去来兮辞陶渊明

4、师说韩愈

5、阿房宫赋杜牧

6、《诗经》三首

7、离骚(节选)屈原

8、短歌行曹操

9、登高杜甫

10、琵琶行白居易

11、归园田居陶渊明

12、虞美人李煜

13、孔雀东南飞

14、汉魏晋诗三首

高考语文知识点总结2

1、考点内容：

(1)重要概念的含义(指代、比喻X

(2)重要的理解和作用(看位置\

(3)筛选整合文中信息繁长。

(4)分析行文结构思路变。

(5)归纳各段要点概括中心简短。

(6)分析作者观点态度。

2、考查形式：

选择+主观表达题

3、选择题的设错方式(设错陷阱)

(1)由"或然‘"必然"(可能必然X

(2)由"未然""已然"(将已经1

(3)无中生有。

(4)故意曲解。

(5)以偏概全。(部分全部)

(6)恰好说反。(是不是)

(7)夸大其词。(难以不可能)

(8)条件互混。(条件与结果互混)

(9)乱设因果、假设、条件关系。

4、建议:

(1)可先看主观题题目再看文章；

(2)阅读时应带笔画出关键的.词语和，方便理清文章结构和思路。

(3)出现具体时回到原句作对比。根据前后文理解作答。

高考语文知识点总结3

1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。(《荀子”劝学》)

2、故木受绳则直,金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子

“劝学》）

3、故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学

问之大也。（《荀子“劝学》）

4、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战

国策"邹忌讽齐王纳谏》）

5、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不

有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!（《战国策”邹忌讽齐王纳谏》）

6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，

闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策”邹忌讽齐王纳谏》）

7、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思

而作《离骚》。（司马迁《史记"屈原列传》）

8、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可渭穷矣。信而见疑，忠而被谤,

能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（司马迁《史记"屈原列传》）

9、明道德之广崇,治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《史记”屈原列传》）

10、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其

志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。（司马迁《史记"屈原列传》）

11、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）

12、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖

母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）

13、臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）

14、时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）

15、层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（王劲《滕王阁序》）

16、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之（王勃《滕王阁序》）

17、云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

18、渔舟唱晚，响穷克温之滨；雁阵惊寒,声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）

19、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）

20、是故无责无贱,无长无少,道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）

21、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈

《师说》）

22、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有

先后,术业有专攻，如是而已。（（韩愈《师说》）

23、五步一楼，十步一阁；廊腰绿回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿

房宫赋》）

24、高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，

一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）

25、燕赵之收藏，韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦

不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迹迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫

赋》）

26、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，

可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）

27、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧《阿房宫赋》）

28、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君,

谁得而族灭也。（杜牧《阿房宫赋》）

29、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。（杜

牧《阿房宫赋》）

30、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（苏洵《六

国论》）

31、古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"此言得之，苏洵《六国论》）

32、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食

之不得下咽也。（苏洵《六国论》）

33、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，

而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》）

34、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求

思之深而无不在也。（王安石《游褒禅山记》）

35、夫夷以近,则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在

于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

36、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，

其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）

37、余不卜碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此

所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）

38、清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《前赤壁赋》）

39、白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《前赤壁赋》）

40、客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕,如泣如诉，余音袅袅，不

绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之婺妇。（苏轼《前赤壁赋》）

41、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触那千里，旌旗蔽空，酬酒临江，横槊赋诗，

固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼《前赤壁赋》）

42、寄蜉蜻于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,

抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》）

43、盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无

尽也，而又何羡乎？（苏轼《前赤壁赋》）

44、乘彼垢垣，以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（《诗经”卫风

“氓》）

45、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。（《诗经・卫风"氓》）

46、信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!（《诗经••卫风“氓》）

47、纷吾既有此内美兮，又重之以脩能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（屈原《离

骚》）

48、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋

兮，来吾导夫先路。（屈原《离骚》）

49、河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）

50、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？

唯有杜康。（曹操《短歌行》）

51、青青子衿，悠悠我％但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

52、月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，

天下归心。（曹操《短歌行》）

高考语文知识点总结4

01、古之成大事业者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志!（苏轼）

02、古今来许多世家，无非积德;天地间第一人品，还是读书。

03、宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。（《菜根谭》）

04、水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子）

05、居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）

06、夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑）

07、老骥伏杨，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（曹操）

08、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）

09、落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）

10、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）

12、问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）

13、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）

14、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐）

15、江山代有才人出，各领风骚数百年（赵翼）

高考语文古代官职知识点

【官职的任免升降】"三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任

免升降常用以下词语：

1.表授予官职的词语

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。（《张衡传》）

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。（《张衡传》）

荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：前太守臣逵察臣孝廉，

后刺史臣荣举臣秀才。（《陈情表》）

拜：授予官职。如：拜相如为上大夫。（《廉颇蔺相如列传》）

选：通过推荐或科举选拔任以官职。如：延祐、至治间……选丞相东曹掾。（《元史・贾

鲁传》）

除：任命，授职。如：予除右丞相兼枢密使。（《G旨南录〉后序》）

授：授给、给予官职。如：泰定初，恩授东平路儒学教授。（《元史・贾鲁传》）

赏：皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。（《谭嗣同》）

2.表罢免官职的词语

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵维、王臧等。（《魏其武安侯列传》）

疑：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。（《封建论》）

免：罢免。如：免官削爵。（《汉书・贡禹传》）

夺：消除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。（《书博鸡者事》）

3.表提升官职的词语

升：升官。如：升（鲁）台都事。（《元史•贾鲁传》）

擢：在原官职上提拔。如：擢为后将军。（《汉书•赵充国传》）

拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），甄拔三十余人。（《与韩

荆州书》）

迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。（《贾谊传》）

陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）

4.表降!氐官职的词语

谪：因罪被降职或流放,如：滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）

贬：降职。如：贬连州剌史。（《刘禹锡传》）

放：放逐。如：屈原既放，三年不得复见。（《卜居》）

左迁：贬官，降职。如：予左迁九江郡司马。［《琵琶行（并序）》］

5.表调动官职的词语

迁：调动官职，一般指泥升。如：迁东郡太守。（《汉书•王尊传》）

徙：一般的官职调动。如：徙王信为楚王。（《淮阴侯列传》）

调：变换官职。如：调为陇西都尉。（《汉书•袁盎传》）

转：调动官职。如：再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（《张衡传》）

补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。（《汉书•王尊传》）

改：改任官职。如：改刑部详覆官。（《宋史・王济传》）

出：京官外调。如：出为河间相。（《张衡传》）

6.表兼代官职的词语

兼：相王。如：予除右丞相兼枢密使。（《〈指南录〉后序》）

领：兼任。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马,领广陵相。（《晋书•袁乔传》）

行：代理官职。如：太咀行奋武将军。（《三国志•魏书•武帝纪》）

署：代理、暂任。如：太守奇之，除补书佐署守属监狱。（《汉书・王尊传》）

权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。（《刘公嘉话》）

判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度使，司徒兼侍中，判相州。（侏史韩琦传》）

7.表辞职退休的词语

乞骸骨：年老人请求辞职退休。如：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（《张衡传》）

8.古代官职称谓

【爵】即爵位、爵号，是古代皇帝对贵威功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、

男五种爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异。

【丞相】是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称

相国，常与宰相通称，简称"相二

【太师】指两种官职，其一，古代称太师、太傅、太保为"三公"，后多为大官加衔，

表示恩宠而无实职，如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔;其二，古代又称太子太师、太子太

傅、太子太保为“东宫三师"，都是太子的老师，太师是太子太师的简称，后来也逐渐成为虚

衔。

【太傅】参见"太师"条。古代"三公"之一。又指“东宫三师”之一。

【少保】指两种官职，其一，古代称少师、少傅、少保为"三孤"，后逐渐成为虚衔;

其二，古代称太子少师、太子少傅、太子少保为"东宫三少"，后也逐渐成为虚衔。

【尚书】最初是掌管文书奏章的官员。隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、

兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。

【学士】魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。唐以后指翰林学士，成为皇帝的秘书、

顾问，参与机要，因而有"内相"之称。明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等虽亦为翰

林学士，但与唐宋时翰林学士的地位和职掌都不同。

【上卿】周代官制，天子及诸侯皆有卿，分上中下三等，最尊贵者谓"上卿"。如《廉

颇蔺相如列传》：“廉颇为赵将……拜为上卿。”

【大将军】先秦、西汉时是将军的最高称号。如汉高祖以韩信为大将军，汉武帝以卫

青为大将军。魏晋以后渐成虚衔而无实职。明清两代于战争时才设大将军官职，战后即废除。

【参知政事】又简称"参政"。是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、

枢密副使合称"宰执"。

【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。任职者无定员，一般由亲王、大学

士、尚书、侍郎或京堂兼任，称为军机大臣。军机大臣少则三、四人，多则六、七人，被称为

"枢臣"。

【军机章京】参见“军机大臣”条。是军机处的办事人员，军机大臣的属官，被称为

“小军机"。

【御史】本为史官，秦以后置御史大夫，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失

诸事。

【枢密使】枢密院的长官。唐时由宦官担任，宋以后改由大臣担任，枢密院是管理军

国要政的最高国务机构之一，枢密使的权力与宰相相当，清代军机大臣往往被尊称为"枢密"。

【左徒】战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。

【太尉】元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官，汉代称大司马。宋代定为最

高一级武官。

【上大夫】先秦官名，比卿低一等。

【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏

议大夫等。

【士大夫】旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。

【太史】西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣，掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记

载史事，兼管典籍、历法、祭祀等事。秦汉以后设太史令，其职掌范围渐小，其地位渐低。司

马迁做过太史令。

【长史】秦时为丞相属官，如李斯曾任长史，相当于丞相的秘书长。两汉以后成为将

军属官，是幕僚之长。

【侍郎】初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省（中书、门下、

尚书）各部长官（尚书）的副职（详见“三省六部"条）。韩愈曾先后任过刑部、兵部、吏部的'侍郎。

【侍中】原为正规官职外的加官之一。因侍从皇帝左右，地位渐高，等级超过侍郎。

魏晋以后，往往成为事实上的宰相。

【郎中】战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事

务。

【参军】"参谋军务”的简称，最初是丞相的军事参谋。晋以后地位渐低，成为诸王、

将军的幕僚。隋唐以后逐渐成为地方官员。

【令尹】战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相，明清时指县长。

高考语文古代地理知识点

【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋

战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。

【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华"，后常用来泛指中

原地区。

【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、

扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。陆游诗云："死去元知万事空，但悲不见九州同J

《过秦论》"序八州而朝同列"，秦居雍州，加上八州即九州。

【赤县】古人把中国称蚱"赤县神州"。

【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地

区或整个黄河流域。

【海内】古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。

【四海】参见"海内”条。指天下、全国。

【六合】上下和四方，泛指天下。

【八荒】四面八方遥远的地方，犹称"天下"。

【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。

【西河】又称河西，黄河以西的地区。如《廉颇蔺相如列传》：“会于西河外濯池」《过

秦论》："于是秦人拱手而取西河之外。"

【江东】因长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。所

指区域有大小之分，可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙

江及皖南部分地区称作江东。

【江左】即江东。古人以东为左，以西为右。

【江表】长江以南地区.《赤壁之战》："江表英豪，咸归附之「

【江南】长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云："江南好，风景旧曾谙」

王安石诗云：”春风又绿江南岸，明月何时照我还

【淮左】淮水东面。《扬州慢》"淮左名都，竹西佳处"，扬州在淮水东面。

【山东】顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因"山东"之"山"，可指靖山、华

山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。下面是以靖山为标准的“山东”。

如《汉书》曾提到"山东出相,山西出将二《鸿门宴》：“沛公居U东时，贪于财货。"《过秦论》:

“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”

【关东】古代指函谷关或潼关以东地区，近代指山海关以东的东北地区。曹操《蒿里

行》：“关东有义士，兴兵讨群凶。"指潼关以东地区。

【关西】指函谷关或潼关以西地区。

【关中】所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。

【西域】古代称我国新幅及其以西地区。

【岭蟒】五岭的别称，君越城、都庞、萌渚、骑田、大庾等五岭。

【朔漠】指北方的沙漠，也可单称"朔"，泛指北方。

【百越】又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地，统称为百越。古文中常泛

指南方地区。

【五岳】五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳高山、北岳恒山、南岳衡山。

【京畿】国都及其附近的地区。《左忠毅公逸事》："乡先辈左忠毅公视学京畿J

【三辅】西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。隋唐以

后简称"辅

【三秦】指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。

【郡】古代的行政区域.秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。

【州】参见"郡"条。《隆中对》：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。”

【道】汉代在少数民族聚居区设道，这是一种行政特区，与县相当。唐代的道，先为

监察区，后演变为行政区，是州以上一级行政单位。明清在省内设道，其中守道是小行政区，

而巡道只有监察区性质。

【路】宋元时期行政区域，相当于现在的省。

【山水阴阳】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。

【尹】参见"令尹"条。战国时楚国令尹的助手有左尹、右尹，左尹地位略高于右尹。

又为古代官衔的通称，如京兆尹、河南尹、州尹、县尹等。

【都尉】职位次于将军的武官。《陈涉世家》："陈涉自立为将军，吴广为都尉。"《鸿门

宴》：“沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。"

【冏卿】太仆寺卿的别称，掌管皇帝车马、牲畜之事。

【司马】各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌管军政、军赋的副官，隋唐时是州

郡太守（刺史）的属官。

【节度使】唐代总揽数州军政事务的总管，原只设在边境诸州;后内地也遍设，造成割

据局面，因此世称"藩镇"。

【经略使】也简称“经略"。唐宋时期为边防军事长官，与都督并置。明清两代有重要

军事任务时特设经略，官位高于总督。

【刺史】原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。唐白居易

曾任杭州、苏州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。

【太守】参见"刺史"条。又称"郡守"，州郡最高行政长官。范晔曾任宣城太守。《桃

花源记》："及郡下，诣太守，说如此。"《孔雀东南飞》："直说太守家，有此令郎君「

【都督】参见“经略使"条。军事长官或领兵将帅的官名，有的朝代地方最高长官亦

称“都督'，相当于节度使或州郡刺史。如《梅花岭记》："任太守民育及诸将刘都督肇基等皆

死。"刘肇基是驻地方卫所的军事长官。

【巡抚】明初指京官巡察地方。清代正式成为省级地方长官，地位略次于总督，别称

"抚院""抚台""抚军"。如《五人墓碑记》："是时以大中丞抚吴者为魏之私人J"抚吴"，即

担任吴地的巡抚。

【抚军】参见"巡抚"条。《促织》："乃赏成,献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细

疏其能」又称作"抚臣"，如"诏赐抚臣名马衣缎、

【校尉】两汉时期次于将军的官职。如《赤壁之战》："以鲁肃为赞军校尉J鲁肃当时

担任协助主帅周瑜规划军事的副将。唐以后地位渐低。

【教头】宋代军中教练武艺的军官。《水浒传》中的林冲就是京城八十万禁军的枪棒教

头。

【提辖】宋代州郡武官的官名，主管训练军队、督捕盗贼等事务。如《水浒传》中的

鲁提辖鲁智深。

【从事】中央或地方长官自己任用的僚属，又称"从事员"。《赤壁之战》："品其名位，

犹不失下曹从事。"

【知府】即"太守"，又称"知州、《登泰山记》："是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南

麓登」

【县令】一县的行政长宜，又称"知县"。《孔雀东南飞》："还家十余日，县令遣媒来

【里正】古代的乡官，即一里之长。如《促织》：“令以责之里正。"

【里胥】管理乡里事务的公差。《促织》：”里胥狡黠，假此科敛丁口。"

【三省六部】三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时，三省同为最高政务机构，一

般中书省管决策，门下省管审议，尚书省管执行，三省的长官都是宰相。中书省长官称中书令，

下有中书侍郎、中书舍人等官职;门下省长官称侍中，下有门下侍郎、给事中等官职;尚书省长

官为尚书令，下有左右仆射等官职。尚书省下辖六部：吏部（管官吏的任免与考核等，相当于

现在的组织部）、户部（管土地户口、赋税财政等）、礼部（管典礼、科举、学校等）、兵部（管军事，

相当于现在的国防部）、刑部（管司法刑狱，相当于现在的司法部）、工部（管工程营造、屯田水

利等）。各部长官称尚书，副职称侍郎，下有郎中、员外郎、主事等官职。六部制从隋唐开始

实行，一直延续到清末。

高考语文知识点总结5

㈠《劝学》

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中"是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》

中的"青，取之于蓝，而青于蓝"观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习

来提升自己的两个是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即"学不可以已二在后面又阐明了学习要

持之以恒的是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。

6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果

用心专一也会有所成的是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃二，下饮黄泉，用心一也。

（二）《逍遥游》

1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的是：拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

2.《庄子•逍遥游》中以"朝菌"和"蠕蛀"为例来说明"小年"一词的两句是：朝菌

不知晦朔,蟋蛀不知春秋。

3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙"作对

比，形象地说明任何事物都有所凭借的是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大腿鸟的

飞翔对风的依赖性的是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。

5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的

分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

6.作者提出自己的观点——"无所待"才是真正的逍遥的并列句了三类人的是：至人

无己，神人无功，圣人无名。

7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所

至极邪？

8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的是：

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

9.当看到大鹏经过一系列的准备才能"图南"之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在

林中飞行和休息的样子来嘲笑大膨鸟的是：我决起而飞，抢榆柏而止。

㈢《师说》

1.韩愈所说的“师：有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的是：彼童

子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比，抨击"耻学于师"的人，先用古今对比，指出从师与不

从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以

为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最

终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。

4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，

无长无少，道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先

后，术业有专攻，如是而已。

6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，

官盛则近谀。

（四）《阿房宫赋》

1.古人写文章常常借古说今。杜牧《阿房宫赋》："呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦

者秦也，非天下也「借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训|,文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀

之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。"

3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使

后人而复哀后人也。

4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的是：

覆压三百余里，隔离天日。

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之

众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的是：歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻

体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈

得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的

是：六王毕，四海一;蜀山兀，阿房出。

8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，

对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人

亦念其家。

9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈

何取之尽锚铢,用之如泥沙？

10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得

别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

（五）《赤壁赋》

1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的是：白露横江，水光接天。

2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的是：触胪千里,旌旗蔽空。

3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的：

逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4.用高超的‘手法描写动人的音乐：

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。

5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的是：寄蜉蛇于天地，渺沧海之

一粟。

6.写清风明月为吾享用的：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而

成色。7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的：取之无禁，用之不竭。

9.写希望与神仙相交，与明月同在的：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的：少焉，

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里

去的：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的：诵明月之诗，歌窈窕之

章。

13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的清风徐来，水波不兴。

14.写客人箫声之悲伤幽怨的：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

15.用蛟龙釐妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐

妇。

16.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的是：盈虚者如彼,而卒莫消长也。17.从

不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。19.写

作者荡漾江中，与麋鹿为伴的是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的：

寄蜉蜻于天地，渺沧海之一粟。

22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

（六）《诗经卫风•氓》

高考语文知识点梳理:古诗文情景式默写高考语文知识点梳理:古诗文情景式默写

1.写女子在无奈下与男子约定婚期的是：将子无怒，秋以为期。

2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的是：于嗟鸠兮，无食桑甚。

3.写女子家人对其不理解的是：兄弟不知，口至其笑矣。

4.与"青梅竹马"意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。

5.写女子不愿同氓终老的是：及尔偕老，老使我怨。

6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的是：不见复关，泣涕涟

涟;既见复关，载笑载言。

8.写女子回忆小时候与岷嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。

9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣

写男子变化无常，三心二意的是：士也罔极，二三其德

10.女子总述自己得出的生活经验的：“于嗟女兮，无与土耽!”

11女子表明自己不幸生活的感受和决心的：“反是不思，亦已焉哉!”

13.表明文中女子热情、温柔的：既见复关，载笑载言。

（七）《离骚》

1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以

掩涕兮，哀民生之多艰。

2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：

余虽研修娉以魄羁兮，夸朝淬而夕替。

3."亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。"诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行

的追求，至死不改。

（《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙幺襄兮,

又申之以揽蓬。

5.诗人怨恨楚怀王昏胰糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒.唐的两句：

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣

诿渭余以善淫。

8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：

固时俗之工巧兮，便规矩而改错。

9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：

性郁邑余住僚兮，吾独穷困乎此时也。

11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：

宁瀛死以流亡兮，余不忍为此态也。

12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：金鸟之不群

兮，自前世而固然。

13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫

孰异道而相安？

14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句（表明自己追

慕古代圣贤，宁死不失正义）「伏清白以死直兮，固前圣之所厚J

15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，

延伫乎吾将反。

16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行

迷之未远。

17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自

己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将

复修吾初服。

19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制黄荷以为衣兮，集芙蓉以为

裳。

20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两

句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：

民生各有所乐兮，余独好修以为常。

23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两

句：

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

27表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溢死以流亡兮，余不忍为此态也。

28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

（八）《蜀道难》

1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的是：

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的是：飞湍瀑流争喧魅，砾崖转

石万壑雷。

4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的：连峰去天不盈尺，枯松倒

挂倚绝壁。

5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

6.表明历史悠久,和外界交通不便的：尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。

7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基

调的是“噫吁藏，危乎高哉!

8.李白在《蜀道难》一诗中，"尔来四万八千岁，不与泰塞通人烟。"运用夸张的手法

表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉

巅"，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用"五丁开山"

一神话的是"地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连」

10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的有“上

有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援」

11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的是"扪参历井仰胁

息，以手抚膺坐长叹"。

12.李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，

愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇睑的风光。诗人先用“连

峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁」托出山势的高险,然后由静而动，“飞湍瀑流争喧眩,砾崖

转石万壑雷"写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的是"剑阁峥蝶

而崔嵬，一夫当关，万夫莫开J

15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语

句的是"一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺"，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16.从李白《蜀道难》一诗中"蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟!"的长叹中，

我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

仇）《登高》

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些是：

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊

异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的是：风急天高猿啸哀，渚清沙白

鸟飞回。

4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的是：无边落木萧萧下，不尽长

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5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚

来。

6.情景交融.意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的是：万里悲秋常作客，百年多

病独登台。

7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的是：

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的是：艰难苦恨繁霜震,潦倒新停浊酒杯。

9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的是:风急天高猿啸哀，渚清沙白

鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步"的"句中化境"。

（十）《琵琶行》

1."嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4.描写琵琶声的：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀

枪鸣、

5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的是：潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

（十一）《锦瑟》

高考语文知识点梳理：古诗文情景式默写语文知识

1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱

思华年。

2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有汨，蓝田曰暖玉生烟，它表现的这种可望不

可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝

田日暖玉生烟。

4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的是：此情

可待成追忆,只是当时已惘然。

（十二）《虞美人》

1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个是：

春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2.李煜的《虞美人》一词中含